1. 这是一个在恶劣环境中仍努力工作的科学家。

Đây là một nhà khoa học chăm chỉ làm việc đưới điều kiện khắc nghiệt.

2. 希西家没有让恶劣的家庭环境毁掉自己的一生。

Ê-xê-chia đã không để quá khứ đau buồn của gia đình hủy hoại đời mình.

3. 一个解释是 婴儿会在恶劣环境下最大化生存可能

Người ta lý giải rằng đó là vì các bào thai đã cố tồn tại trong điều kiện khắc nghiệt nhất.

4. 小而卑劣的基因。

Nó nhỏ và bạo lực.

5. 世界书籍百科全书》说:“不少现代神学家将魔鬼视作恶势力和人的劣根性的象征。”

Cuốn “Bách khoa Tự điển Thế giới” (The World Book Encyclopedia) viết: “Nhiều nhà thần học thời nay cho rằng Ma-quỉ là một biểu tượng của quyền lực ác, của những tính xấu nhất trong con người”.

6. 我 知道 自己 行徑 惡劣

Tôi biết tôi đã cư xử rất tệ.

7. 親愛的 這 裙子 非常 低劣

Em yêu, cái áo hôi quá.

8. □ 缺乏清洁的食水及恶劣的卫生情况,都会令患腹泻病的人数大幅增加,每年更夺去300万儿童的生命。

□ Sự thiếu vệ sinh và nước sạch góp phần làm lan truyền các bệnh đường ruột gây tử vong cho ba triệu trẻ em mỗi năm.

9. “我看出,自己的行为确实很恶劣”

‘Hành vi của tôi rất độc ác’

10. 我说的是那些卑劣的人身攻击。

Tôi nói đến những vụ tấn công cá nhân bẩn thỉu.

11. 我是一名生态学家, 主要是珊瑚礁生态学家。

Tôi là một nhà sinh thái học, phần lớn nghiên cứu đá ngầm hình thành từ san hô

12. 你愿意花钱买这件劣质的衣裳吗?

Bạn có bỏ tiền ra mua một món hàng kém chất lượng như thế không?

13. 然而,許多南非移民繼續在惡劣的環境下生活,移民政策自1994年以來變得越來越嚴格。

Tuy nhiên, nhiều người nhập cư tới Nam Phi vẫn tiếp tục sống trong tình trạng nghèo khổ, và chính sách nhập cư của Nam Phi dần trở lên chặt chẽ từ năm 1994.

14. 这个领域开始应用在结构生物学与生物物理学中解决基础科学问题。

Lĩnh vực này bắt đầu hé lộ ứng dụng tiềm năng trong việc giải đáp những vấn đề khoa học cơ bản trong các ngành sinh học cấu trúc và lý sinh học.

15. 是个关于客观性与主观性的劣质双关

Và là một lối chơi chữ rất dở về tính khách quan và chủ quan.

16. 生物化学和有机化学密切相关,如药物化学或神经化学。

Hoá sinh học và hóa học hữu cơ có liên quan chặt chẽ, như trong hóa dược học hoặc hóa học thần kinh.

17. 我也不怪生物学家 不用或不想学习量子力学。

Tôi không trách nhà sinh học khi họ không muốn học cơ học lượng tử.

18. 学生:完美的英语

HS: một cách hoàn hảo.

19. 美国宾雪法尼亚州利哈伊大学生物化学系副教授迈克尔·贝赫承认,“生物化学系统并不是无生命的”,然后问道:“活的生物化学系统是智慧的设计吗?”

Sau khi thừa nhận rằng “các hệ thống sinh hóa không phải là vật vô tri vô giác”, ông Michael Behe, giáo sư phụ tá sinh hóa học tại Đại Học Lehigh, tiểu bang Pennsylvania, Hoa Kỳ, hỏi: “Có thể nào các hệ thống sinh hóa được thiết kế một cách khéo léo không?”

20. 学生一般在大二第二个学期决定专业。

Sinh viên phải chọn chuyên ngành vào học kỳ 2 năm thứ 2.

21. 据报,日本一所老人大学就有2500名学生!

Một trong các trường này ở Nhật báo cáo là có đến 2.500 sinh viên!

22. 只是几个坏苹果而已, 只是一小撮恶劣的士兵而已。"

Đó chỉ là một vài con sâu làm rầu nồi canh, một vài tên lính biến chất."

23. 校长告诉他:“我们学校只录取本土的学生。”

Hiệu trưởng của trường cho biết: “Muốn nhập học, sinh viên ấy phải là người bản xứ”.

24. 犹大国的情况这么恶劣,以致大地仿佛哀恸起来。

Tình trạng sẽ tan hoang đến độ như thể đất đai của họ thảm sầu.

25. 当环境变得恶劣时,我们怎样才能保持内心的安宁呢?

Làm thế nào chúng ta có thể giữ được sự bình an trong tâm trí khi tình thế trở nên nguy kịch?

26. 事实上它对人类的平等 造成了非常恶劣的影响

Thực tế, sự lạm dụng đó dẫn đến cách thức điều trị khủng khiếp đối với con người.

27. 可是,在同一时间,贫民区的前景依然暗淡,“居住环境仍然会过度挤迫,贫穷和卫生环境恶劣仍然会带来疫症”。

Tuy nhiên, cùng lúc đó, những khu thành thị nghèo nàn lại đứng trước một tương lai mờ mịt, đó là “nơi ở quá chật chội và bệnh tật lan tràn do nghèo đói và môi trường hại sức khỏe”.

28. 这是Tina,一名巴德学院的学生 对她自己的发现。

Đây là những gì Tina, sinh viên ở Bard College, khám phá về bản thân cô.

29. 基督徒要教导学生效法上帝的儿子耶稣基督,也要教导学生学会教导别人同样行。——约翰福音15:10。

Công việc dạy dỗ của tín đồ Đấng Christ đòi hỏi bản thân học viên tập noi theo Con Đức Chúa Trời, Chúa Giê-su Christ, và tập dạy người khác làm thế.—Giăng 15:10.

30. 例如,你见到一个人脾气暴躁,你可以说这个人“精神”恶劣。

Thí dụ, nếu bạn thấy một người càu nhàu gắt gỏng, có lẽ bạn nói người đó có “tinh thần” xấu.

31. 如果有人主动替训练班学生搜集资料,把相关的参考资料列出来,或帮学生把参考资料摘录整理出来,学生能从中得益吗?

Có nên liệt kê sẵn những nguồn tham khảo, hoặc soạn sẵn những tài liệu để cung cấp cho người làm bài không?

32. 我是一个珊瑚生物学家。

Mà tôi là, một nhà sinh vật học chuyên về san hô.

33. 看來 我們 都 喜歡 劣跡 斑斑 導彈 發射 倒 計時 四分 鐘

Đành phải dấy bẩn tay vậy!

34. 我申请了生物医学3次,想成为一名医生

Tới 3 lần, tôi nộp đơn vào ngành y, để trở thành bác sĩ.

35. 故事背景是1968年发生在巴黎的学生运动。

Phim lấy bối cảnh cuộc bạo loạn của sinh viên Paris năm 1968.

36. 你 现在 说 你 不是 女 学生

Bây giờ cô bảo cô không phải học sinh

37. 这是生物学上还未有答案的最大问题;至今生物学家所提出的仅是揣测而已。

Đó là một trong những thắc mắc lớn nhất chưa giải đáp được trong ngành sinh vật học, và cho đến nay các nhà sinh vật học chỉ có thể đưa ra không gì hơn là những lời phỏng đoán vu vơ.

38. 69.6%的研究生来自于海外,只有30.4%的研究生是日本学生。

69,6% sinh viên MA là người nước ngoài, và chỉ 30,4% là sinh viên Nhật Bản.

39. 耶户接到任务的时候,以色列国的属灵状况十分恶劣。

Giê-hu được giao sứ mạng khi dân Y-sơ-ra-ên đã rất xấu xa.

40. 看,我像你们中的很多人一样长大, 我是一个优秀生, 一个有奖学金的学生, 有着成为一个医生的梦想。

Các bạn thấy, như nhiều người trong các bạn, lớn lên, tôi là một học sinh có tên trên bảng vàng, một sinh viên lãnh học bổng, mơ trở thành một bác sĩ.

41. 实际上,我在学校是尖子生。

Tôi bình đẳng mà.

42. 我们先来讨论一下生物学

Trước tiên chúng ta hãy nói về sinh học.

43. 名单 上 有 多少 是 你 的 学生 ?

Thầy tìm được bao nhiêu tên học sinh cũ của thầy ở đây?

44. 训练学生谈论自己的信仰

Tập cho học viên chia sẻ niềm tin

45. 我们已经使学校成为了学生每天都想去的地方了。

Chúng tôi biến ngôi trường thành nơi đáng để đến mỗi ngày.

46. Mitchell Duneier: Mills想要社会学的学生们培养他们思维的质量

Mitchell Duneier: Mills muốn sinh viên xã hội học phát triển chất lượng tư duy..

47. 卡罗尔补充说:“真挚的关怀对学生十分重要。 真理改变了学生的生活,有时他们会因此失去家人和朋友。

Chị Carol nói thêm: “Thật tình quan tâm đến người học là điều quan trọng, vì lẽ thật sẽ khiến họ có những thay đổi trong cuộc sống, và đôi khi điều này có nghĩa là họ sẽ mất đi gia đình và bạn bè.

48. Google 在您的网站上检测到了质量低劣或内容肤浅的网页。

Google đã phát hiện thấy các trang chất lượng thấp hoặc nội dung nghèo nàn trên trang web của bạn.

49. 这个学生后来搬到科特迪瓦。

Sau đó học viên này đã chuyển tới Bờ biển Ngà.

50. 他 是 个 好 学生 , 成绩单 看得出 。

Học bạ nói nó là một học sinh giỏi.

51. 但90年代以来,大多数学生都说,读大学是为了‘赚大钱’。

Thiểu số thì thấy việc ‘kiếm được nhiều tiền’ là nguyên nhân chính để học lên đại học.

52. 这一政策也被用于在音乐或数学方面有才华的学生。

Chính sách này cũng đã được sử dụng cho các học sinh có tài năng về âm nhạc hay toán học.

53. 学校还强迫学生唱颂扬世俗组织的歌曲和教堂的圣诗。”

Các học sinh cũng bị cưỡng bách phải hát quốc ca và thánh ca”.

54. 在那里,尽管处境恶劣, 他依然以近乎满分的成绩高中毕业

Tại đó, bất chấp hoàn cảnh, anh tốt nghiệp trung học với số điểm gần tuyệt đối.

55. 大学共有9个学院、9个研究生院、27个研究中心和机构、超过175个学位项目。

Trường có 9 khoa, 9 trường, 27 trung tâm nghiên cứu và các viện, và hơn 175 chương trình đào tạo được cấp bằng.

56. 知识》书再三鼓励学生参加聚会。

Sách Sự hiểu biết nhiều lần khuyến khích học viên nên kết hợp tại những buổi họp.

57. 学生在地板上吃饭、睡觉和工作。

Bạn ăn trên sàn nhà, ngủ trên sàn, làm việc trên sàn.

58. 某些寄宿学校也许有骄人的学业成绩,但学生和教职员的道德标准又怎样呢?

Một vài trường nội trú nào đó có thể có trình độ giáo dục xuất sắc.

59. 的确,看来只有感觉不安全的丈夫才会采用这么拙劣的手段。

Quả thật, dường như chỉ người chồng nào bất an mới dùng đến những lối này.

60. 她的小学生涯在贝莱尔( Bel-Air)的约翰·托马斯·戴伊学校度过。

Cô học chương trình giáo dục chính quy tại Trường John Thomas Dye tại Bel-Air.

61. 所以总的来说 二十年前 我的本科生导师 听到我在进入大学时说 "我对解剖学有点感兴趣" 他说, "解部学已经没有生机了"

Kết luận: Cách đây 20 năm, khi nghe tôi nói "Tôi thích giải phẫu học," một người cố vấn đã nói rằng "Giải phẫu học là một ngành buồn tẻ."

62. 情况的确非常恶劣! 很多人怀疑,耶和华到底会不会拨乱反正。

Công lý vắng bóng, tội ác và áp bức tràn ngập, và hy vọng một tình thế khả quan hơn đã không thành hiện thực.

63. 7 为求以简单的方式教导人,我们也须避免跟圣经学生讨论过多的资料,叫学生吸收不了。

7 Muốn dạy đơn giản, chúng ta cũng cần tránh làm người học choáng ngợp bởi quá nhiều thông tin.

64. 学生在夏季有一两个月的学校假期,可以计划做辅助先驱。

Kỳ bãi trường cho những người trẻ cơ hội làm tiên phong phụ trợ trong một tháng hè hoặc nhiều hơn.

65. 惠现在主持20个圣经研究,其中18个圣经学生是同班同学。

Hiện Megumi hướng dẫn 20 học hỏi—trong số đó, có 18 học hỏi là bạn cùng lớp.

66. 全体教员要求我们的六年级学生 一起参与发展中学价值观。

Khoa của chúng tôi kêu gọi khối lớp sáu tham gia vào việc phát triển các giá trị ở bậc học trung cấp.

67. 有一次,同学邀请她跟一间男校的学生到郊外参加联谊活动。

Một lần, em và một số bạn cùng lớp được mời tham gia buổi dã ngoại với các bạn ở trường nam.

68. 有时候,你也许因为患病、天气恶劣或者当局实施戒严,无法离家外出。

Bệnh tật, thời tiết xấu, hoặc giới nghiêm đôi lúc có thể cầm chân bạn ở nhà.

69. 你只需浏览报章的大标题,就会看到人类自行其是的恶劣后果。

Liếc qua các hàng tít trên báo, chúng ta thấy câu trả lời thật bi quan.

70. 最后的解决方案是学生之间互批

Và cách giải quyết cuối cùng là cho học sinh chấm điểm nhau.

71. 期间,她在法国与医学生何穆结婚。

Sau đó, bà kết hôn với một người Pháp là bác sĩ nha khoa tại Paris.

72. 其中一些保育生物学家非常激进

Một số các nhà sinh học bảo tồn là khá cấp tiến.

73. 这就正是我的学生概念中的世界。

Chính xác những gì sinh viên nói là cách suy nghĩ của họ về thế giới.

74. 女生 才学 小提琴 你 不会 打篮球 吗 ?

Có tụi con gái mới chơi vĩ cầm thôi.

75. 讨论的那天,老师让学生各抒己见。

Cô giáo cho phép mỗi học sinh có cơ hội phát biểu quan điểm của mình trong buổi thảo luận.

76. 笨蛋,捣蛋鬼 从不做功课的坏学生

Đó là một đứa trẻ yếu, hay nghịch phá, và không bao giờ làm bài tập về nhà.

77. 学生在做功课和考试时说谎作弊。

Học sinh gian lận khi chép bài kiểm và bài thi.

78. 另外,有多少学生喜欢拿老师出气?

Bao nhiêu học sinh “giận cá chém thớt” và tỏ thái độ hung hăng với thầy cô?

79. 所以他们资助并主办了这场会议 让35位保育生物学家和分子生物学家 见面并讨论合作机会

Và 35 nhà khoa học, những nhà sinh học bảo tồn và sinh học phân tử, gặp gỡ nhau cơ bản để xem họ có thể hợp tác trong công việc.

80. 这个心脏手术支架 是从大家小学就学到的 纸气球中衍生来的。

Ờ, thanh nẹp tim đến từ cái hộp phồng nhỏ đó mà bạn có thể đã học ở tiểu học.