1. 假装 我 未婚妻 的...

kẻ đã lừa bịp là vợ sắp cưới của tôi.

2. 为什么 假装 抽搐?

Sao phải giả vờ co giật chân tay?

3. 假装为死去的撒母耳

TỰ MẠO NHẬN LÀ SA-MU-ÊN ĐÃ CHẾT

4. 他们 干嘛 假装 她 死 了 ?

Sao họ lại muốn làm giả cái chết của con bé?

5. 格里莫二世假装逃跑。

Trần Lựu giả vờ thua chạy.

6. 3.( 甲)谁假装作死去的人?

3. a) Ai tự mạo nhận là những người chết, và tại sao vậy?

7. 假装 我 不曾 是 从前 的 我?

mà cứ giả vờ ta chẳng phải người đó?

8. 你 不能 假装 什么 都 没 发生 过

Anh không thể giả vờ như chẳng có chuyện gì xảy ra.

9. 劳埃德 , 我会 假装 让 你 动弹不得

Lloyd, tớ sẽ giả mổ bụng cậu.

10. 你 飞过来 挺起 胸脯 假装 自己 是 总统

Cô bay tới đây, ưỡn ngực lên và giả vờ chơi trò tổng thống.

11. 他鼓励跟从者从花朵学得教训——上帝赋予它们华美的装饰。

Ngài khuyên các môn đồ học hỏi nơi bông hoa—Đức Chúa Trời cho chúng mặc đẹp.

12. 他 过来 提出 个 变态 的 主意 我们 假装 没有 ?

Những ý kiến điên rồ đó lại hay đúng.

13. 假使者没有和平!

Không có sự bình an cho những kẻ mạo nhận là sứ giả!

14. 他正装配着一副和这儿这副一样的 单轴假膝。

Anh ta đang mang một cái chân giả với cái gối có chức năng của một trục hướng.

15. 作者是个匿名,实际上,或者是假的匿名者。

Cái tên là một bút danh, đúng ra là một bút danh giả.

16. 受害者和掌权者的区别是虚假的。

Việc phân biệt giữa người bị nạn và người được luật pháp chấp nhận là ảo tưởng.

17. 任何小孩都可以说“我是老虎”然后假装自己是老虎。

Bất kì đứa trẻ nào đều có thể nói, "Con là hổ đây," và giả vờ là hổ.

18. 因此这个字含有比喻的意思,所指的是伪善、掩饰或假装。

Sau đó chữ ấy được dùng theo nghĩa bóng để chỉ sự giả dối, giả đò hoặc giả vờ.

19. 假若人能够与死者交谈,死者就必然仍实际活着。

Nếu nói chuyện được với người chết thì người chết thật ra phải còn sống.

20. 切勿预先假定学生相信什么。——箴言18:13。

Chớ đinh ninh trước về những gì người học tin (Châm-ngôn 18:13).

21. 学生在夏季有一两个月的学校假期,可以计划做辅助先驱。

Kỳ bãi trường cho những người trẻ cơ hội làm tiên phong phụ trợ trong một tháng hè hoặc nhiều hơn.

22. 他用他篮球般巨大的手掌 去学习操作那些小巧的按键, 学习如何固定镜头, 将胶卷装入相机, 把化学物质装入塑料桶。

Đôi tay bóng rổ của ông học được những lần bấm máy ảnh, những thấu kính vào khung, những thước phim vào camera hóa chất vào thùng nhựa..

23. 所以我休假一年并去参加了乡镇科学项目。

Vì vậy tôi nghỉ 1 năm, và tôi đến với chương trình khoa học tại làng.

24. 她 的 学位 就 像 她 弹跳 着 的 新整 咪咪 那么 假

Bằng cấp của cô ta thì cũng thật như cặp ngực mới đang nảy lên đó vậy.

25. 3. 你可以认出假预言者来吗?(《 话题》15甲)

Số 3: td 48A Bạn có thể nhận biết các tiên tri giả không?

26. 你们也是如此,在人前,外面显出公义来,里面却装满了假善和不法的事。”

Các ngươi cũng vậy, bề ngoài ra dáng công-bình, nhưng ở trong thì chan-chứa sự giả-hình và tội-lỗi”.

27. 撒迦利亚书10:2说:“占卜者......所说的是假梦。”

Câu Xa-cha-ri 10:2 nói: “Các thầy bói ... rao chiêm-bao phỉnh-dối”.

28. 每年有超过三百万膝上截肢者 需要一副新的或者替代的假膝。

Mỗi năm có hơn ba triệu người tàn phế cần có đầu gối giả.

29. 法律没有规定我们要教孩子饮食 小学或者中学,是吗? 小学或者中学,是吗?

Không có điều luật nào bảo phải dạy cho trẻ về thực phẩm, mẫu giáo hay tiểu học đều không có. OK?

30. 流得满身是汗,又累得要死。 玩电子游戏就可以假装自己是在跑步啦!’”——露丝,22岁

“Một số người nghĩ: ‘Sao lại phải chạy qua chạy lại dưới trời nắng nóng cho đến khi mồ hôi nhễ nhại và mệt phờ trong khi có thể “làm thế” bằng trò chơi điện tử?’”.—Ruth, 22 tuổi.

31. 你可以欣赏美妙的音乐 却假装你在找工作 而事实上,你只是在跟朋友们聊天

Nếu như vậy bạn có thể vừa nghe nhạc hay trong lúc giả vờ tìm việc làm nhưng thật ra bạn thật sự đang tán gẫu với bạn bè.

32. 我当然不是基因遗传学专家,所以我也不必装作了解基因遗传学

Tôi không phải là một nhà nghiên cứu về gen, vì vậy tôi sẽ không ra vẻ am hiểu về gen.

33. 印度伟大的成功故事, 一个国家,有这么多经验的学者和新闻工作者 假设即将瓦解,在五十年代,六十年代, 只要能够维持生存是没有共识的共识。

Câu chuyện thành công của Ấn Độ, một đất nước được rất nhiều học giả và nhà báo cho rằng sẽ tan rã vào những năm 50, 60, là nó đã duy trì được một sự nhất quán là làm thể nào để tồn tại trong khi không có sự nhất quán.

34. 年轻时,我会急急走到别人门前,假装按门铃,然后悄悄离去,希望没有人看见我。

Khi tôi còn trẻ, tôi bước nhanh tới cửa, giả vờ bấm chuông và âm thầm bước đi, hy vọng rằng không ai nghe hoặc thấy tôi.

35. 或者,如果那些植物 生长自己的包装, 或者只能被所有者的专利机器收割。

Thay vào đó, sẽ ra sao nếu như thực vật phát triển vỏ bọc riêng hoặc được tạo ra chỉ để thu hoạch bởi những người sở hữu máy móc được cấp bằng sáng chế?

36. 为什么我们急需现在就弃绝假神而非仅作旁观者?

Tại sao là khẩn cấp phải từ bỏ các thần giả ngay bây giờ và không làm người đứng bên lề mà thôi?

37. 学生们一般都会注册一个 45天的自行车组装课。

Mọi người sẽ đăng kí khóa học 45 ngày để làm ra một chiếc xe đạp.

38. 包装、网站,你必需继续 以各种方式接触使用者。

Đóng bao bì, trang web, và bạn cần tiếp tục để thực sự chạm đến người dùng, theo nhiều cách.

39. 这句话就是遗传学将子弹装上, 但是环境扣下扳机

Rằng di truyền nạp đạn cho khẩu súng, nhưng môi trường mới là cái kéo cò.

40. 或者也许你看到了一个无上装正在晒日光浴的人。

Hoặc giả bạn nhìn thấy một cô nàng tắm nắng với bộ ngực trần.

41. 可是,学者对以赛亚书所作的这种剖析,却不是所有学者都敢苟同的。

Tuy nhiên, không phải tất cả các học giả đều đồng ý với sự cắt xén như thế đối với sách Ê-sai.

42. 他们派出伪装的使者向约书亚求和,结果如愿以偿。

Những người Ga-ba-ôn tìm được chỗ đứng trong dân sự Đức Chúa Trời như thế nào?

43. 豪格博学多才,既是资深的学者,又是出色的语言学家。

Ông Haug là một học giả uyên bác và nhà ngôn ngữ học tài ba.

44. 大卫王清楚知道,避开不良的交往十分重要。 他说:“我不与虚谎的人同坐,也不跟装假的人往来。”(

Vua Đa-vít hiểu rõ tầm quan trọng của việc cảnh giác những mối quan hệ xấu.

45. 犹大书12)不错,就像水底嶙峋的礁石可以把船底戳破,使措手不及的水手溺毙,假导师虽然在“爱宴”上假装友爱,其实却在暗中腐化那些不虞有诈的人。

Đúng vậy, giống như đá lởm chởm nằm dưới nước có thể đâm thủng tàu, khiến cho các thủy thủ không cảnh giác bị chết đuối, thì các giáo sư giả cũng làm hư hỏng những người không cảnh giác mà họ giả vờ yêu thương trong “đám tiệc”.

46. 使徒提议他们研究哲学和神秘的教义以求能够辩胜假导师吗?

Sứ-đồ có dạy rằng họ phải học triết lý và huyền bí giáo để thắng cuộc bàn cãi với các giáo sư giả chăng?

47. 他正装配着一副我们生产的假肢的初期版本, 他在完成和刚才那个一模一样的十米行走测试。

Đây là lúc anh ấy thử cái chân giả phiên bản đầu, và cũng tập bài đi 10 mét.

48. 但如果你想象下一个小孩 假装是金刚, 或是赛车手,或是消防员, 他们不会都成为赛车手或消防员。

Nếu bạn tưởng tượng một đứa bé muốn trở thành Kinh Kong, hay một tay đua xe ô tô, hay lính cứu hỏa, chúng không trở thành tay đua hay lính cứu hỏa đâu, bạn biết mà.

49. 这位学者总结说:“灵魂不死是个异教的哲学主张。”

Ông kết luận: “Linh hồn bất tử... là một giáo điều triết lý ngoại đạo”.

50. 他也劝门徒向野地里的花朵学个道理,上帝给花朵美丽的装饰。

Chúa Giê-su khuyên các môn đồ rút tỉa bài học từ những bông hoa—Đức Chúa Trời cho chúng mặc đẹp.

51. 假設您銷售的是客製化 T 恤,可供使用者自行選擇圖片、標誌或文字。

Hãy tưởng tượng rằng bạn bán áo phông với hình ảnh, biểu trưng hoặc văn bản tùy chỉnh theo sở thích của khách hàng.

52. 回到帝国冲锋队的话题, 假如我把胸甲及时取下来了, 假如你突然发现是个伍基人, 你会怎么办? 或者是两个伊沃克人?

Hãy quay trở lại tay lính stormtrooper. Nếu tôi tháo miếng giáp ngực kịp lúc, bạn sẽ làm gì nếu bạn thấy người anh ta đầy lông như một chú Wookie, hay người Ewok chẳng hạn?

53. 15岁的贝姬说:“在学校里,很多女同学都说自己是同性恋者或双性恋者,或者说自己对两种性别的人都有兴趣。”

Becky, 15 tuổi, cho biết: “Nhiều bạn nữ trong trường mình tuyên bố họ là người đồng tính, song tính, hoặc tò mò về quan hệ tình dục với hai giới”.

54. “考古学提供古代的工具和器皿、墙壁和建筑物、武器和装饰的样本。

“Khảo cổ học cung cấp cho chúng ta những mẫu vật dụng và bình chứa, tường và các công trình xây cất, vũ khí và đồ trang sức.

55. 这种设计者和科学家之间的关系 始于我上学的时候

Và mối quan hệ giữa nhà thiết kế và nhà khoa học này bắt đầu khi tôi còn đi học.

56. 在我19岁的时候, 我从大学退学了—— 辍学了, 或者更准确点说,是被开除了。

Khi tôi 19 tuổi, tôi bỏ học Đại Học thôi học, bị đá khỏi trường, tóc tai bù xù.

57. 我们提供的的课程就是看世界杯足球赛, 或者拼装一辆自行车。

Các khóa học như World cup bóng đá, hay làm một chiếc xe đạp.

58. 你也可以用其他词来表述类似的意思, 比如“博学者”,或者“文艺复兴者”。

Bạn cũng có thể dùng một trong những từ khác bao hàm nghĩa tương tự ví dụ bác học, người Phục Hưng(một người am hiểu rất nhiều thứ).

59. 学者修订了圣经手抄本的日期

Học Giả xác định lại niên đại của bản Kinh-thánh chép tay

60. 我做了一个假设,一个荒唐的假设。

Tôi đã tạo nên một giả thuyết, một giả thuyết lố bịch.

61. 据说普谭金把用纸版作成的店铺和住宅外观组装在河岸旁,还安置了看似忙碌的农民,来制造经济繁荣的假象。

Người ta nói rằng Potemkin đã ghép tạm các cửa hàng và nhà cửa giả tạo từ những tấm bìa cứng.

62. 他虽然备尝痛苦,受尽虚假的安慰者非难,却作了出色的自辩和有力的见证。

Bất kể các nỗi đau khổ và mấy kẻ giả bộ đến để an ủi ông, Gióp đã đưa ra một sự biện hộ khôn khéo và làm chứng một cách tuyệt vời.

63. 如果你说的是其他话题,比如运动、时装或异性,同学们常常会谈得很起劲。

Bàn về những thứ như thể thao, thời trang hoặc người khác phái thì ai cũng ríu ra ríu rít.

64. 游行中有舞者,乐队,未上战场上的俄军和穿上鄂图曼军装扮的罪犯。

Vụ việc khá lớn, và bao gồm các vũ công, ban nhạc, diễu binh những người đã không tham gia vào trận chiến và bọn tội phạm ăn mặc trong bộ đồng phục Ottoman.

65. 有些批评家虽然声称但以理书是杜撰的,却想缓和指控的口气,说执笔者用但以理作为假名,就像有些不属于圣经正典的古书用假名写成一样。

Một số nhà phê bình cố gắng làm nhẹ tội giả mạo bằng cách nói rằng người viết dùng Đa-ni-ên như là một bút hiệu giống như một số sách thời xưa không thuộc qui điển Kinh Thánh được viết dưới tên giả.

66. 辨认教义(观看实物教学和进行讨论):向儿童展示一个装有许多不同颜色蜡笔的容器,再展示另一个只装有一种颜色蜡笔的容器。

Nhận ra giáo lý (nhìn thấy và thảo luận một bài học với đồ vật): Cho các em thấy một cái hộp đựng những cây bút chì màu có nhiều màu sắc khác nhau.

67. 我们不允许通过广告宣传未经授权的产品或者非法仿制或假冒的名牌商品。

Không cho phép quảng cáo các sản phẩm sao chép trái phép hay bất hợp pháp hoặc hàng nhái.

68. 装备 艾丽克丝 需要 特殊 装备

Alex cần có 1 vai hợp thức đặc biệt.

69. 那 就 跟 他们 说 我 是 白痴 学者 之类 的 呗

Cứ bảo tôi là một bác học ngu ngốc gì đó đi.

70. 我?? 这 里 的 原因 是 能 把 初? 学 者?? 练 成 大? 师

Tôi đến đây vì tôi nghĩ có thể biến nghiệp dư thành chuyên nghiệp

71. 他曾是一名科学和科技记者, 死于癌症。

Miller, một nhà báo chuyên về khoa học kỹ thuật và đã mất vì ung thư.

72. 我说:“对,作为一个学者,这不是我的领域。”

Tôi bảo, "Ờ, về học thuật, không phải."

73. 他警告教区的居民要提防“假先知”的探访,还在全城指派了告密者监视我的活动。

Ông cảnh báo các giáo dân về một “tiên tri giả” sẽ đến, và cho thám tử trong vùng theo dõi hoạt động của tôi.

74. 』暇或為假。

Đắc kỳ môn giả hoặc quả hĩ.

75. 因此你可以将人类学习的模式 从理论假设的形式 变为以数据为基础的形式, 这是一种,比方说,已经变革生物科学的转型

Vậy bạn có thể khiến nghiên cứu về cách học của con người từ hệ giả thuyết đến hệ dữ liệu, một sự hoán đổi mà, ví dụ là, đã cách mạng hoá sinh học.

76. 这不是关于行星的发现 新技术 或者科学。

Đây không phải là tìm ra các hành tinh hay công nghệ mới hay khoa học.

77. 其他学者也界定这个语词的意思是“让步”。

Các nhà học giả khác cũng định nghĩa chữ đó là “uyển chuyển”.

78. 4 大会日还有一个压轴节目,就是外来讲者向听众发表的主要演讲,题目是“获得资格和装备作上帝的服事者”。

4 Một cao điểm khác sẽ là bài diễn văn chính do diễn giả quan khách.

79. 9.( 甲)学者们对以赛亚书作了怎样的剖析?(

9. (a) Sách Ê-sai bị cắt xén như thế nào?

80. 进化论者跟圣经考证学家可谓如出一辙。

Các nhà khoa học chủ trương thuyết tiến hóa chẳng khác gì giới chỉ trích Kinh-thánh.