1. 这位教师评论说:“他们认为没有是非对错,也许是由于受中学阶段的所见所闻影响吧。”

그 교수는 “아마 고교 시절의 경험으로 도덕적 불가지론자가 되었을 것”이라고 지적합니다.

2. 首先是 我们体验到的懊悔各阶段的 强度和持久度 很显然是 取决于后悔的特定对象

먼저 그 강도와 지속성적인 면에서 우리가 경험하는 이 후회의 감정적 구성 요소들은 후회스럽다 느끼는 대상이 무엇이냐에 따라 다 다를 겁니다

3. 模型中使用的含水层注入/生产量和几何尺寸也对每个阶段的预测温度分布和恢复水温度有影响。

모델에 사용된 주입/생산율과 대수층의 크기 또한 각 단계에서의 온도 분포와 회수된 물 온도에 영향을 미친다.

4. 但现在如果我告诉你, 我们可以不用在你身上贴电极 就可以监测你的各个 睡眠阶段的状况,听起来如何?

만약 제가 그 어떤 전극 없이 제가 말한 똑같은 것을 할 수 있다면 어떠시겠습니까?

5. 通常如果你想知道 自己在各阶段的睡眠状况, 你需要去大型医院, 医护人员会将很多电极 连接到你的身上, 并且让你连着那些电极睡觉。

만약 단계적으로 잠들고 싶다면 오늘, 여러분은 병원에 사람을 보낼 것이고 그들은 이 전극을 여러분의 머리에 붙이고 그리고 자라고 할 것입니다.

6. 这本册子说:“我们发现了许许多多处于过渡阶段的生物,有介乎鱼类和两栖类的,有介乎两栖类和爬虫类的,有介乎爬虫类和哺乳类的,还有介乎灵长类和人类的。 因此,当一个物种正在演变成另一个物种时,要把生物分门别类,往往很困难。”

“어류와 양서류 사이에서, 양서류와 파충류 사이에서, 파충류와 포유류 사이에서, 영장류의 계보를 따라, 중간 형태가 워낙 많이 발견되다 보니 특정한 한 종에서 다른 종으로 바뀐 시점이 언제인지 정확히 집어내기가 어려울 때가 많다.”