ngữ điệu in Lao

ngữ điệudt.ທຳນອງສຽງ. Ngữ điệu của câu văn:ທຳນອງສຽງຂອງຄຳປະໂຫຍກ.

Sentence patterns related to "ngữ điệu"

1. Ngữ điệu trong tiếng Nhật là ngữ điệu cao thấp.

2. Ngữ điệu

3. 10 Ngữ điệu

10 ປັບ ລະດັບ ສຽງ ແລະ ຈັງຫວະ ການ ເວົ້າ

4. Theo ngữ điệu thì cô không tin.

5. Ngữ điệu không được tự nhiên cho lắm.

6. Vậy khi nào cần bắt đầu nghĩ đến ngữ điệu?

7. Hết một nửa ngữ điệu ở đây là giả rồi.

8. Ngữ điệu được sử dụng đúng khi xuất phát từ lòng.

9. Có thể nói rằng ngữ điệu là gia vị trong một bài giảng.

10. 21 Thay đổi ngữ điệu để hợp với ý tưởng hay tình cảm.

11. Thay đổi ngữ điệu cách dễ nhất có lẽ là thay đổi cường độ.

12. Bắt đầu nghĩ đến ngữ điệu khi lựa chọn tài liệu cho bài giảng.

13. Một ý kiến là con rắn đã chuyển đạt qua ngôn ngữ điệu bộ.

14. Tiếng nói của vị Đại Diện đã trả lời với một ngữ điệu jerking tò mò:

15. Giọng nói trong file có bốn trong sáu ngữ điệu dùng để xác định tiếng Anh Mỹ.

16. Tránh thu hút sự chú ý đến bản thân qua việc dùng ngữ điệu một cách thái quá.

ຫຼີກ ລ່ຽງ ການ ສະແດງ ອາລົມ ຫຼາຍ ເກີນ ໄປ ຈົນ ເຮັດ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ ສົນ ໃຈ ທີ່ ຕົວ ເຈົ້າ.

17. Tại sao ngữ điệu là quan trọng khi nói bài giảng, và làm sao có thể đạt được?

18. Những ai chỉ nói đều đều, không có sự thay đổi ngữ điệu thì rất khó để lắng nghe.

19. Nếu con không định để ý ngữ điệu của mình, thì ít nhất cũng phải để ý đến ta.

20. Thiếu ngữ điệu có thể gây ra ấn tượng là bạn không thật sự chú ý đến đề tài của mình.

21. Ngữ điệu thích hợp tạo sinh khí cho bài giảng, khơi dậy cảm xúc, và thúc đẩy người nghe hành động.

22. Sau khi đọc được vài câu, bạn thường đọc theo một nhịp độ và ngữ điệu khác với cách nói chuyện tự nhiên.

23. Hãy diễn đạt với ngữ điệu tự nhiên để các lời bình luận của bạn có tính ngẫu nhiên, lôi cuốn người nghe.

24. Ngữ điệu giọng nói của CeVIO Creative Studio có thể được điều khiển bằng ba thông số: vui vẻ, tức giận và buồn.

25. Những dấu chấm câu có thể báo hiệu phải ngừng giọng ở chỗ nào, ngừng bao lâu, và có lẽ cần thay đổi ngữ điệu.

26. Dấu hai chấm (:) giới thiệu sự liệt kê hoặc lời trích dẫn; nó đòi hỏi người đọc phải ngừng giọng nhưng không hạ thấp ngữ điệu.

27. Nếu dùng đúng loại và đúng lượng, ngữ điệu sẽ làm cho bài giảng của bạn đầy đủ hương vị và làm cho thính giả thích thú.

28. Dân Hồng Kông nói tiếng Quảng Đông, một thứ tiếng Trung Hoa có nhiều thanh điệu, hay ngữ điệu, hơn tiếng Quan Thoại, vì thế khó học hơn.

29. Tiếp đó còn sinh ra ngữ điệu lặp lại, khi mỗi lời nói kết thúc như một câu hỏi dù nó không phải là câu hỏi, mà là câu khẳng định.

30. Tuy nhiên, thành thật mà nói, có ai ngày nay buộc phải phát âm tên Môi-se hay Giê-su đúng như âm và ngữ điệu vào thời của họ không?

31. Giám thị trường học sẽ đặc biệt lưu tâm giúp học viên đọc Kinh Thánh với sự hiểu biết, lưu loát, nhấn mạnh đúng ý nghĩa, ngữ điệu, tạm ngừng thích hợp và phong cách tự nhiên.

32. Giám thị trường học sẽ đặc biệt lưu tâm giúp học viên đọc Kinh Thánh với sự hiểu biết, lưu loát, nhấn mạnh đúng ý nghĩa, ngữ điệu, tạm ngừng thích hợp, và phong cách tự nhiên.

33. Nếu có băng cassette Kinh Thánh thì nên nghe cách người đọc nhấn mạnh ý nghĩa và thay đổi ngữ điệu, đồng thời chú ý đến cách phát âm tên và các chữ lạ.—15/3, trang 20.

34. Chủ tọa buổi họp sẽ đặc biệt chú tâm đến việc giúp học viên đọc chính xác, có ý nghĩa, lưu loát, nhấn mạnh đúng chỗ, có ngữ điệu, tạm ngừng thích hợp, và đọc một cách tự nhiên.

35. Và rồi chính ngôn từ, ngữ điệu nhịp nhàng, lại nhắc tôi nhớ về những buổi chiều lắng nghe các bậc cao niên trong tộc người Bedouin ngâm thơ hàng giờ liền, những bài thơ hoàn toàn từ trong trí nhớ của họ.

36. Tuy nhiên -- chúng tôi đã tạo ra một máy scan sách riêng với những camara 2 số, chất lượng cao, chuyên nghiệp, kiểm soát ánh sáng bảo tàng, thậm chí nếu đó là sách đen trắng, bạn có thể đọc và lấy ngữ điệu chính xác.

37. Các biểu hiện khác như truy nhập vào ẩn tri thức và ngoại ngữ (Xenoglossy; ngoại ngữ trong vô thức), nhiều thay đổi rõ rệt trong ngữ điệu và khuôn mặt, xuất hiện những vết thương bất thường (vết cào, cắn), có sức mạnh siêu phàm.

38. Hãy nhờ người ấy nhắc mỗi lần bạn (1) đọc sót chữ, (2) đọc sai hay thay đổi thứ tự các từ ngữ, hay (3) không để ý đến dấu ghi thanh điệu, hoặc không ngừng giọng hoặc không thay đổi ngữ điệu theo đòi hỏi của dấu chấm câu.

39. Nhiệm vụ đầu tiên của Viện là ghi nhận và nghiên cứu mọi biến đổi về ngữ điệu, cách phát âm và chính tả, rồi rút ra dạng mạch lạc nhất có thể dùng làm chuẩn mực cho các thợ in, các biên tập viên luật pháp và tài liệu hành chính, cho việc giáo dục.

40. Ông phân tích mức độ khác biệt của các ngôn ngữ so với ngôn ngữ mà chúng thừa hưởng, chẳng hạn trong trường hợp này là so sánh các ngôn ngữ Rôman với tiếng Latinh trong các khía cạnh: âm vị học, biến tố, cú pháp, từ vựng, ngữ điệu,...Sau đây là kết quả (số càng lớn thì tức là ngôn ngữ đó càng xa cách với tiếng Latinh) Tiếng Sardegna: 8%; Tiếng Ý: 12%; Tiếng Tây Ban Nha: 20%; Tiếng România: 23,5%; Tiếng Occitan: 25%; Tiếng Bồ Đào Nha: 31%; Tiếng Pháp: 44%.