1. Lắng nghe đích thật là một nghệ thuật.

Умение слушать — настоящее искусство.

2. Vậy, sự thành công của họ đích thật bắt nguồn từ đâu?

В чем же поэтому причина их успеха?

3. “Tôi đã tìm được mục đích thật sự trong đời sống”.—MARCOS PAULO DE SOUSA

«Моя жизнь обрела настоящий смысл» (МАРКУС ПАУЛУ ДИ-СОЗА).

4. Trong trường hợp này, Search Console sẽ gán lần hiển thị và lần nhấp cho m.example.com/mypage (trang đích thật sự).

В таком случае показы и клики на мобильных устройствах будут регистрироваться для целевой страницы m.example.com/mypage.

5. Về việc những nhà phê bình cho rằng Phúc Âm không hội đủ tiêu chuẩn để được xem là lịch sử đích thật thì sao?

Но можно ли верить утверждениям библейских критиков о том, что Евангелия не вписываются в рамки реальной истории?

6. Tuy nhiên, mục đích thật sự của tối hậu thư tàn nhẫn này là để hạ nhục những người Y-sơ-ra-ên (I Sa-mu-ên 11:1, 2).

Однако настоящей целью жестокого ультиматума было унизительно наказать жителей Иависа в назидание другим израильтянам (1 Царств 11:1, 2).

7. Từ này dần dần được dùng theo nghĩa ẩn dụ để chỉ về những người che giấu nhân cách hoặc mục đích thật của mình bằng cách giả vờ hoặc giả dối.

Со временем слово хипокрите́с стали использовать в переносном смысле — применительно к тем, кто лжет или прибегает к притворству, чтобы скрыть истинные намерения или свою сущность.

8. Nó có đem lại cho người ta mục đích thật trong đời sống cũng như các tiêu chuẩn đạo đức giúp gia tăng sự bình an nội tâm và hạnh phúc lâu dài không?

Разве они отыскали подлинный смысл жизни или создали этические ценности, наполнившие их сердце миром и счастьем?

9. Chúng cũng có thể giống như các chương trình hoạt hình chiếu vào sáng thứ Bảy mà làm cho chúng ta sao lãng việc đạt được mục đích thật sự của mình trong cuộc sống trần thế.

Но они также могут стать «мультиками в субботу утром», тормозящими осуществление вашего истинного призвания в земной жизни.

10. 17 Chúng ta cũng được khích lệ khi ý thức rằng dù ở lứa tuổi nào, người ta có thể bắt đầu một cuộc đời vui mừng và có mục đích thật sự trong thánh chức phụng sự Đức Giê-hô-va.

17 К тому же, обнадеживает осознание того факта, что человек в любом возрасте может начать радостную жизнь, цель которой — служение Иегове.

11. Ngay bây giờ, đời sống có thể có mục đích thật sự nếu chúng ta bám chắc vào niềm hy vọng rằng trong thế giới mới của Đức Chúa Trời tất cả những vấn đề khó khăn ngày nay đều sẽ biến mất vĩnh viễn.

Какой же настоящий смысл приобретает жизнь, когда крепится на прочной надежде: что в новом мире Бога все сегодняшние проблемы навсегда отойдут в прошлое!

12. Bộ trưởng tài chính tiết lộ mục đích thật của việc này: “Việc kiểm toán có thể khiến một hiệp hội bị tịch thu tài sản hoặc bị đưa ra tòa án hình sự..., điều này có thể sẽ cản trở hoạt động của hiệp hội đó hoặc buộc hiệp hội đó chấm dứt các hoạt động trong khu vực của chúng ta”.

Истинную цель проверки выдали слова министра бюджета: «Проверка может привести к юридической ликвидации или возбуждению уголовных дел... что, скорее всего, приведет к дестабилизации или прекращению деятельности объединения на нашей территории».

13. Sau 19 năm ông đã trải qua nhiều sự kiện đáng kể, trong đó có bản án 3 năm ở trại lao động tại Siberia, chuyến đi tàu lậu vé đến Gia Nã Đại và hai lần suýt chết vì thói nghiện ma túy, ông cầu xin Đức Chúa Trời giúp đỡ để tìm được mục đích thật sự trong đời sống.

Прошло 19 насыщенных событиями лет, в течение которых он три года провел в исправительно-трудовом лагере в Сибири, уехал «зайцем» на корабле в Канаду и два раза находился в предсмертном состоянии из-за пристрастия к наркотикам, и этот человек стал молиться Богу и просить его помочь найти истинный смысл жизни.

14. Nhưng nó là, không giống như những chiếc xe hơi mà được phát triển một cách nhanh chóng và có mục đích, thật sự hệ thống trường học được ghi nhận là sự tiếp nhận từ thế kỉ 19. từ một hình mẫu giáo dục Bismark của người Đức mà được những nhà cải cách người Anh tiếp thu, và thường bởi những người truyền giáo được tiếp nhận ở Liên Bang Hoa Kì như là một lực lượng liên kết xã hội, và sau đó ở Nhật và Nam Triều Tiên khi họ đã phát triển.

Однако, в отличие от производства автомобилей, которое развивалось быстро и точно, система школьного обучения явно обнаруживает наследие ХІХ века, черты модели немецкой школы Бисмарка, которую взяли на вооружение английские реформаторы, а потом и многие религиозные миссионеры. В Соединеных Штатах ее подхватили как форму социального сцепления, а позже она перебралась в Японию и Южную Корею в период их развития.