1. “Như con bò đến lò sát sinh” (22)

“도살장으로 가는 소와 같구나” (22)

2. Anh ta đi theo nàng về nhà “như con bò đi vào lò sát sinh” và “như chim vội bay vào lưới”.

그는 ‘도살장으로 가는 소와도 같이’ 그리고 “새가 덫에 속히 빠져드는 것처럼” 그 여자의 집으로 따라갑니다.

3. Nếu quan sát trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ, chúng ta thấy điều hoàn toàn khác.

아기들과 어린 아이들을 바라보면 매우 다른 점을 발견하게 되는데요, 전 아기들과 어린 아이들이 의식의 스포트라이트라기 보다는 의식의 등불 같은 것을 갖고 있다고 생각합니다.

4. Khi bị một người nữ dâm đãng quyến rũ, “chàng ta đi theo tức khắc, như con bò đi vào lò sát sinh”.—Châm-ngôn 7:21, 22, Tòa Tổng Giám Mục.

마치 “도살장으로 가는 소와도 같”이 말입니다.—잠언 7:21, 22.

5. Ngọn lửa nhỏ từ lò sưởi đã làm sưởi ấm căn phòng trong một đêm giá lạnh.

밤공기가 찬지라 벽난로에 작은 불을 지피고 방을 덥혀 두었습니다.

6. 24 A-bác-sát sinh Sê-lách,+ và Sê-lách sinh Ê-be.

24 아르박삿은 셸라를 낳았고,+ 셸라는 에벨을 낳았다.

7. 18 A-bác-sát sinh Sê-lách,+ và Sê-lách sinh Ê-be.

18 아르박삿은 셸라를+ 낳았고, 셸라는 에벨을 낳았다.

8. Và ma sát mà nó tạo ra khóa nó lại đúng nơi và không cho lò xo thu đầu nhọn về.

벽에 닿은 부분이 만드는 마찰력이 자리를 잡으며 용수철이 침을 잡아당기는 것을 막는겁니다.

9. Quá nhiều cảnh sát viên ở một thị trấn nhỏ như này, nhỉ?

이런 작은 마을에 이렇게나 많은 부보안관들이라니, 안 그런가요?

10. Phấn hoa có những sợi lông nhỏ nếu chúng ta quan sát kỹ.

꽃가루에는 작은 낚시바늘 같은 것들이 있습니다. 자 한번 보시죠 작은 바늘들 입니다.

11. Một cô chăm chú quan sát một nam sinh mới.

그런데 친구 하나가 처음 보는 어떤 남학생에게 눈길이 쏠려 있습니다.

12. Mọi người còn nhớ sinh vật Tetrahymena nhỏ bé kia?

다들 아까 그 연못 파괴범인 테트라히메나 기억하시죠?

13. 7 Người bị áp bức, và bị khốn khổ, nhưng angười chẳng hề mở miệng; người bị dẫn đi như bchiên con bị dẫn đến lò sát sinh, và như chiên câm ở trước mặt kẻ hớt lông, người chẳng hề mở miệng.

7 그가 학대를 받고 고난을 당하였으나 ᄀ그 입을 열지 아니하였나니, 마치 도살당하러 끌려가는 ᄂ어린 양같이 그가 끌려가되, 양이 그 털 깎는 자 앞에서 잠잠한 것같이 그가 그 입을 열지 아니하였도다.

14. 12 A-bác-sát được 35 tuổi thì sinh Sê-lách.

12 아르박삿은 35세에 셸라를 낳았다.

15. • Bếp lò: Luôn luôn quay cán chảo vào phía trong, khi để trên bếp lò.

● 조리용 가열 기구: 가스 레인지 위에 있는 냄비나 프라이팬의 손잡이를 언제나 안쪽으로 돌려 놓는다.

16. Không may, chúng ta không thể quan sát các khí bằng mắt -- chúng quá nhỏ.

불행히도, 우리 눈으로는 기체를 관찰 할 수 없습니다 -- 너무 작기 때문이죠.

17. Giáo viên chuyền một tờ giấy cho các học sinh nhỏ tuổi.

선생님은 어린 학생들에게 종이를 나누어 주셨습니다.

18. Năm 2006, họ sát nhập học sinh trung học và sinh viên cao đẳng bắt đầu tạo ra những sinh vật kỳ lạ bé tí.

2006년에는 영리한 대학생들 고등학생들을 불러모아다 함께 새로운 생명체를 실제로 만들기 시작하기도 했습니다.

19. Tôi đã nói chuyện với học sinh ở đây, và quan sát chúng.

저는 이 학교 학생들과 얘기를 하면서 학생들을 살펴봤습니다.

20. Hiện nay Kunihito cùng học với những học sinh nhỏ hơn anh năm tuổi.

구니히토는 현재 자기보다 다섯 살 아래인 학생들과 함께 공부하고 있습니다.

21. Ba Người trong Lò Lửa Hực

불타는 풀무 속의 세 사람

22. Câu 16 miêu tả một thợ rèn đang hun đốt lò để chế tạo vũ khí sát hại và một chiến binh, “kẻ phá-diệt đặng làm sự phá-diệt”.

16절에서는 대장간 숯불을 불어서 파괴의 무기를 만드는 금속 세공인과 전사 즉 “파멸시키는 파괴자”에 대해 묘사합니다.

23. Hoặc giấu máu trong lò mổ.

아니면 정육점의 피 속에 숨겠지

24. BỊ QUĂNG VÀO LÒ LỬA HỰC!

불타는 가마 속에 던져지다!

25. Tôi đã chọn một cái lò xo.

저는 용수철을 선택했습니다.

26. Tôi sinh ra ở phía đông của đảo, trong ngôi làng nhỏ bé Betoko II.

나는 이 섬의 동부에 있는 제2 베토코라는 작은 마을에서 태어났습니다.

27. Nếu bạn cố kềm giữ cái lò xo đó lâu quá, bạn sẽ mệt mỏi và cái lò xo sẽ yếu đi.

그것을 너무 오랫동안 쥐고 있으면 당신은 지칠 대로 지칠 것이고 그것은 약화될 것입니다.

28. Gần đó có một lò lửa và ông ra lệnh: ‘Hãy đun lò lửa nóng gấp bảy lần lúc bình thường đi!’

그래서 그는 ‘가마를 평소보다 일곱 배나 뜨겁게 하라’라고 명령하였습니다.

29. “Như một con bò đến lò cạo”

‘도살장으로 가는 소와 같이’

30. Mình làm một cuộc khảo sát nho nhỏ nhé -- ai trong số các bạn đã học marketing ở bậc đại học?

그럼 빠르게 손을 들어주세요 -- 대학에서 마케팅을 공부하신 분?

31. Tôi quan sát nhóm sinh viên y khoa thậm chí doanh thu của những người bán hàng.

의과 대학생들의 성적도 살펴 봤고요. 영업 사원들의 수익도 살펴 봤습니다.

32. Và chúng tôi được cho biết là bánh mì Pháp dọn trong bữa ăn được nướng lò từ sáng sớm trong một cửa hàng nhỏ ngay bên kia đường nhà giáo sĩ.

그리고 우리가 먹고 있는 프랑스식 빵은 선교인 집 바로 건너편에 있는 작은 가게에서 오늘 아침 일찍 구운 것이라고 그들은 말해 줍니다.

33. Vì chuyện hiểu lầm, một đồng nghiệp đã mạt sát chị trước mặt một số học sinh.

한번은 함께 일하는 여직원이 오해 때문에 몇몇 학생들 앞에서 카일에게 욕을 했다.

34. Bệnh nhân đầu tiên được điều trị bằng thuốc kháng sinh là một cảnh sát ở Oxford.

최초로 항생제 치료를 받은 사람은 옥스퍼드의 한 경찰이었습니다.

35. Hai năm sau trận Đại Hồng Thủy, khi Sem được 100 tuổi thì sinh A-bác-sát.

셈은 100세에 곧 홍수가 난 지 2년 후에 아르박삿을 낳았다.

36. Khi theo sát dòng tư tưởng được trình bày, bạn có thể nảy sinh những thắc mắc.

사상의 흐름을 주의 깊이 따라가다 보면 질문이 생길 수 있습니다.

37. * Rồi mỗi ngày, các nhân viên đem trứng mới đẻ đến các lò ấp của trang trại, chúng sẽ ở trong lò sáu tuần.

* 그러면 일꾼들은 새로 낳은 알을 매일같이 농장에 있는 부화기로 옮겨 오는데, 부화기는 약 6주 동안 그 알들의 거처가 될 것입니다.

38. Học sinh còn tự tập hợp lại mà chúng tôi không can thiệp, thành những nhóm nhỏ.

또 학생들은 스스로 저희의 개입 하나 없이 작은 스터디 모임들을 만들었습니다.

39. ( Lò vi sóng phát ra tiếng bíp ) ( Cười lớn )

( 전자레인지 소리 ) ( 웃음 )

40. Đây là lúc chăm chút trứng trong lò ấp.

이 부화 기간에는 알들을 애지중지 잘 돌보아야 합니다.

41. 3 Nồi để luyện bạc, lò để nung vàng,+

3 도가니는 은을, 용광로는 금을 정련하지만,+

42. 7 Hết thảy chúng đều nóng như lò lửa,

7 그들은 모두 화덕처럼 뜨거워져서

43. Đến ngày cuối của chuyến rao giảng đầu tiên, chúng tôi hết dầu lửa để sử dụng bếp lò nhỏ dùng khi đi cắm trại và chúng tôi gần như cạn lương thực.

첫 번째 여행의 마지막 날이 되자 캠핑용 버너의 연료가 떨어졌고 가져간 식품도 거의 남지 않았습니다.

44. Tại một cộng đồng nhỏ nọ ở vùng Nam Thái Bình Dương, một người quan sát nói: “Tôi khâm phục quí vị.

남태평양의 어느 조그만 지역 사회에서, 한 관찰자는 이렇게 말하였습니다. “나는 여러분을 칭찬합니다.

45. Nhưng một sinh vật như ruồi giấm, một sinh vật -- một sinh vật mẫu tuyệt vời vì ruồi có não bộ nhỏ, có thể có những hành vi tinh vi và phức tạp, sinh sản nhanh, và rẻ tiền.

그렇지만 실험 모델 개체로 매우 훌륭한, 초파리와 같은 실험체로는 가능합니다. 왜냐하면 초파리는 뇌는 작지만 복잡하고 미묘한 행동을 할 수 있으며, 키우기도 쉽고, 저렴하기 때문입니다.

46. 21 Nồi để luyện bạc, lò để nung vàng,+

21 은은 도가니로, 금은 용광로로,+

47. Mặc dù vậy, sự sống dưới biển khơi lại phụ thuộc vào những sinh vật nhỏ bé này.

머지않아 우리는 이 작은 생명체에 의존하여 바다에서 생활하는 날이 올지도 모릅니다

48. Kế hoạch dạy rằng trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ được ban phước, chứ không được báp têm.

그 설계도에서는 유아와 어린 아이들이 침례가 아닌 축복을 받았다고 가르칩니다.

49. Ai kháng chỉ sẽ bị quăng vào lò lửa hực.

그렇게 하지 않는 사람은 누구든 불타는 가마에서 죽게 될 것이었습니다.

50. Những gì đã xảy ra bên trong lò nướng đó?

오븐 안에서는 무슨 일이 일어난 걸까요?

51. (Lò vi sóng phát ra tiếng bíp) (Cười lớn)

(전자레인지 소리) (웃음)

52. Ngoài ra, còn có lò than để sưởi ấm.

난방을 하는 데는 화로가 사용되었습니다.

53. Mùi bánh thơm ngon biết bao khi ra khỏi lò!

그리고, 그런 음식이 식기 전에 먹으면 특히 더 맛이 있지요.

54. Giờ, tôi thừa nhận rằng nó sẽ sản sinh nhiều bụi mà chúng ta không thể quan sát được.

그리고 이 과정에서 저희가 관측하지 못한 많은 먼지가 발생한다는 것을 인정합니다.

55. Caroline mang đứa trẻ sơ sinh nhỏ bé đó về nhà mình nuôi dưỡng và cứu mạng đứa bé.

캐럴라인은 그 갓난아기를 집으로 데리고 와서 돌보아 생명을 구했습니다.

56. Tôi sinh vào ngày 2-6-1925, trong một thị trấn nhỏ tên là Lucka gần Leipzig, Đức Quốc.

나는 1925년 6월 2일에 독일 라이프치히 근처의 루카라는 작은 마을에서 태어났습니다.

57. Khi quan sát bom hạch tâm nổ, chúng ta thấy một lượng vật chất nhỏ nhoi thể hiện một khối năng lực khổng lồ.

핵폭발에서 볼 수 있는 바와 같이, 미량의 물질은 엄청난 양의 에너지로 화할 수 있다.

58. 6 Vì chúng đến với lòng cháy như lò lửa.

6 그들은 화덕처럼 타오르는 마음을 품고 다가간다.

59. cất bước nặng nề xuống hầm, tới bên lò sưởi,

무거운 발걸음을 옮겨 지하실로, 아궁이로 가서,

60. Jonathan có trách nhiệm lau chùi bếp lò và nhà bếp.

요나탄은 주방과 난로를 청소하는 일을 맡았습니다.

61. Hai tuần sau, một cuộc cách mạng bùng nổ, và có cuộc nổ súng giữa sinh viên với cảnh sát.

2주 후에 혁명이 일어났고, 대학생들과 경찰 사이에 총격전이 벌어졌습니다.

62. Tôi đang nhìn quanh là tôi đang nhìn tên cảnh sát đánh vào đầu những sinh viên, bắn vào những bình hơi cay, và xem những học sinh ném gạch.

저는 밖을 내다 보구요, 경찰이 학생의 머리를 때리는 것과, 최루탄을 쏘는 것과, 학생들이 벽돌을 던지는 것을 보아요.

63. Sinh viên có thể được hưởng lợi bằng cách xem lại bài cho nhau theo từng cặp hoặc nhóm nhỏ.

학생들은 둘씩 짝을 이루거나 소그룹으로 나뉘어 서로의 답안을 검토함으로써 유익을 얻을 수 있다.

64. Quan sát này và các quan sát khác về khả năng miễn dịch đã được Louis Pasteur khai thác trong quá trình tiêm vaccine và đề xuất lý thuyết mầm bệnh vi sinh.

획득면역에 관한 서로 다른 연구결과는 루이 파스퇴르가 예방 접종을 개발하고 질병에 관한 세균 이론을 제안하는 데 활용되었다.

65. Ông cố ngoại của cô Dugald Campbell, là một người Scotland, sinh ra ở Lamlash trên hòn đảo nhỏ Arrans.

그녀의 증조 외할아버지 "듀갈드 캠벨"은 스코틀랜드인으로 애런 섬의 람래쉬에서 태어났다.

66. Ví dụ, chúng ta có ban phước hay làm phép báp têm cho trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ không?

예를 들어, 우리는 유아와 어린 아이에게 축복을 줍니까 아니면 침례를 줍니까?

67. Sinh viên có thể được hưởng lợi bằng cách ôn lại bài cho nhau theo từng cặp hoặc nhóm nhỏ.

학생들은 둘씩 짝을 이루거나 소그룹으로 나뉘어 서로의 답안을 검토함으로써 유익을 얻을 수 있다.

68. Dòng giống nhà cá đã lên bờ và sinh ra loài có vú, loài bò sát cũng như các loài khác.

물고기의 한 혈통이 육지로 왔고 파충류와 양서류와 같은 종이 생겨났습니다.

69. Hắn đã tự xây cho mình một lò lửa ra trò đây.

놈이 굉장히 큰 불구덩이를 만들었군.

70. Ở Ấn Độ và Nepal, tôi được đưa tới 1 lò gạch.

인도와 네팔에서, 저는 벽돌가마라는 것을 접하게 되었는데

71. Một số người điều khiển các lò hạch tâm bị tố cáo là đã tắt hệ thống an toàn của lò đi để làm tăng công suất điện lực.

심지어 일부 원자로 운전자들은 전력 출력을 높이기 위해 안전 보조 장치를 꺼버린다는 비난을 받고 있다.

72. Hàng triệu sinh vật nhỏ bé đang cư trú trên cơ thể chúng ta và không cơ thể nào giống nhau.

수백만의 미세한 생물이 우리 몸에 살고 있으니까요. 어느 두 사람도 똑같을 수 없어요.

73. 10 Có bao nhiêu người trong chúng ta biết tên dù chỉ một phần nhỏ các sinh vật sống trên đất?

지상의 생물 중 극히 적은 일부의 이름만이라도 아는 사람들이 얼마나 되는가?

74. Chỉ là phần thị nhỏ so với số lượng các loài vật thực tế từng sinh sống trên hành tinh này.

또한 우리 인류는 과거 지구에서 살아온 여러 가지 종(種) 중 극히 일부에 지나지 않습니다.

75. Nó là một trực khuẩn nhỏ, có thể chịu được thuốc sát khuẩn yếu và có thể tồn tại trong trạng thái khô trong nhiều tuần.

결핵균은 작은 간균으로, 약한 소독에 견딜 수 있고, 내성포자의 상태로 수 주를 지낼 수 있다.

76. Bất cứ ai chống lệnh sẽ bị quăng vào lò lửa hực.

그렇게 하지 않는 사람은 누구든 불타는 가마에 던져질 것이었습니다.

77. Trẻ lên 10 tháng tuổi đã lò dò biết đi đúng không?

제 말씀은, 10개월이 넘은 거의 모든 사람들이 두 발로 걷는다는 거죠, 그렇죠?

78. Tôi sẽ đếm đến ba, bạn hãy nhảy lò cò một chân.

제가 셋을 세면, 여러분은 한 발로 뛰기 시작할 겁니다.

79. Chúng ta không thể tạo ra những bếp lò tốt hơn sao?

좀 더 나은 화로를 만들 수는 없을까요?

80. Các lò ly tâm ở Iran được chia thành 15 giai đoạn.

이란에 있는 이 원심분리기들은 15개의 단계로 나뉘어 있습니다.