1. Khi đến tuổi trưởng thành, người trẻ không còn ở dưới sự kiểm soát của gia sư nữa.

아이는 자라 성인이 되면 더 이상 가정교사의 통제를 받지 않았습니다.

2. Một gia sư dạy cho con cậu, một hiệp sĩ dạy cho nó cách chiến đấu và cưỡi ngựa.

당신 아들을 위한 교사도 주고, 아들에게 싸움과 승마를 가르칠 기사들도 주겠소.

3. Bởi vì chúng tôi không có khả năng, là một xã hội, cung cấo cho mỗi học sinh một gia sư riêng.

사회에서 모든 학생들에게 개인 교사를 공급할 수 없기 때문에 불가능합니다.

4. Mộ bia của các gia sư này cho thấy ngay cả khi trưởng thành, các em nhỏ từng được họ bảo hộ vẫn còn biết ơn và yêu quý họ.

그들의 묘비에 새겨진 글을 보면, 아이들이 어른이 된 후에도 자기가 사랑하던 사망한 가정교사에게 여전히 감사를 느끼고 있었다는 것을 알 수 있습니다.

5. Ông viết: “Bất cứ con chiên hoặc súc vật ăn cỏ nào cũng luôn luôn cần có người chăn giữ bên cạnh. Cũng vậy, con trẻ không thể sống thiếu gia sư, giống như nô lệ không thể thiếu chủ”.

그의 글에는 이런 말이 있습니다. “양처럼 풀을 뜯는 동물이 목자 없이는 살 수 없는 것처럼, 아이도 가정교사 없이는 살 수 없고, 종도 주인 없이는 살 수 없다.”

6. Nhưng khi đứa trẻ lớn hơn một chút, gia sư sẽ dạy chúng phải đi đứng đàng hoàng trên đường; phải mặc áo choàng, ăn uống và ngồi cho phù hợp; phải đứng dậy khi thấy người lớn tuổi; yêu cha mẹ, v.v. . .

하지만 아이가 성장해 가면서, 가정교사는 아이에게 길을 걸을 때 바른 자세로 걸어야 하고, 예의를 갖추어 겉옷을 입고 자리에 앉고 먹어야 하며, 어른이 오시면 일어나고 부모를 사랑해야 한다는 점 등을 가르쳤습니다.

7. Bà Madeline Levine, người được đề cập trong bài trước, viết: “Nào là lớp chuyên, hoạt động ngoại khóa, lớp dạy trước chương trình trung học phổ thông hoặc đại học, nào là học thêm với sự kèm cặp của gia sư được phụ huynh thuê hầu giúp con phát huy khả năng một cách triệt để, với thời khóa biểu dày đặc như thế, nhiều em lâm vào tình cảnh ngàn cân treo sợi tóc”.

“집중 교육 과정, 여러 가지 특별 활동, 고등학교나 대학교를 대비한 선행 학습, 학생들의 능력을 최대한 쥐어짜 내려고 하는 특별 코치나 과외 교사들 사이에서 많은 아이들은 숨 쉴 틈도 없이 바쁜 일과 속에 묻혀 산다.”