1. Câu này thật đúng đối với Đại Chiến [1914-1918].

[1914년에서 1918년에 벌어진] 세계 대전만큼 그 말이 들어맞는 경우는 없다.

2. Câu hỏi: Ông Trời có ý định gì đối với con người?

질문: 하느님이 사람을 만드신 목적은 무엇일까요?

3. Thi-thiên 136 được soạn để hát đối, trong mỗi câu, phần cuối được hát để đối lại phần đầu.

시편 136편은 노래를 서로 화답하여 부르게 되어 있습니다.

4. Câu trả lời phần lớn xoay quanh thái độ đối với tuổi già.

그 대답은 주로 노화에 대한 태도와 관련이 있습니다.

5. Bạn cũng có thể tìm hiểu cách kiểm tra trạng thái Đối tác của công ty bạn và nhận được câu trả lời cho các câu hỏi phổ biến về trạng thái Đối tác.

회사의 파트너 자격을 확인하는 방법 및 파트너 자격과 관련해 자주 묻는 질문의 답변도 알아보세요.

6. Trong trường hợp đó, bạn phải đối mặt với câu hỏi hóc búa khác:

그렇다면 다음과 같은 심각한 질문을 고려해 보아야 합니다.

7. “Đối với tôi, cuốn phim này có tác động mạnh hơn một câu chuyện viết.

“내게는 글로 된 기록보다도 이 비디오가 더 큰 감동을 주었습니다.

8. Và rồi chúng ta có thể đặt câu hỏi, những câu hỏi thực thụ, những câu như, chính sách bảo hiểm nhân thọ nào tốt nhất? -- những câu hỏi thật sự mà người ta phải đối mặt hằng ngày.

그리고 난 다음 우리는 질문을 할 수 있습니다, 참 질문을요, 어떤 생명 보험을 얻는 것이 가장 좋을까? 와 같은 질문이죠,

9. Nhưng theo một văn sĩ, “những câu hỏi ấy thoáng qua trong trí chúng ta ngầm gợi lên những câu trả lời tương đối chấp nhận được”.

하지만 한 저술가에 따르면, “은연중에 그러한 질문이 종종 우리의 정신에 떠오르게 되며 다소 만족스러운 대답을 넌지시 이끌어 냅”니다.

10. Đối với loài chuột, ta có thể đặt câu hỏi này và tự trả lời nó được.

쥐에 대해서는, 우리는 묻고 답할 수 있습니다.

11. Để tôi nói cho bạn một hoặc hai câu chuyện đối phó với bong bóng khổng lồ.

거대한 거품에 대한 대응과 관련해서 한 두 가지 이야기를 들려 드리겠습니다.

12. Nhưng đối với một người lớn thì câu nói “Cái bếp lò nóng bỏng” là đủ rồi.

그러나 어른에게는 “난로가 뜨겁습니다”라는 말만으로도 충분할 것입니다.

13. Ý nghĩa của câu này đối với chúng ta sẽ được bàn luận thêm trong bài tới.

(요한 17:16) 이 말씀이 우리에게 무엇을 의미하는지 이어지는 기사에서 좀더 고려할 것입니다.

14. Câu trả lời của tạp chí đó là đối với Tây Âu, điều đó dường như là thế.

라는 질문이 실렸습니다. 그 잡지는 서유럽의 경우 정말로 그런 것 같아 보인다는 답을 제시하였습니다.

15. Nhưng đối với những câu hỏi kiểu như "Bạn có muốn làm trung tâm của sự chú ý?"

그러면 다음과 같은 질문에는 어떻게 답하는지 볼까요. "당신은 관심의 중심이 되고 싶은가요?"

16. Đối diện với những câu hỏi nhức óc này có thể cho bạn sự can đảm để cai thuốc lá!

이러한 고통스러운 질문들을 직시하는 것은, 그것을 끊을 용기를 당신에게 매우 잘 불어넣어 줄 수 있을 것입니다!

17. Chẳng hạn, anh chị có thể nói một điều gợi sự tò mò, khiến người đối thoại đặt câu hỏi.

상대방의 호기심을 자극해서 질문을 하고 싶어지게 만드는 말을 건네 볼 수 있을 것입니다.

18. Anh chị có thể cho chúng bấm chuông, đọc một câu Kinh Thánh hoặc tặng giấy nhỏ cho người đối thoại.

자녀가 초인종을 누르게 하거나, 집주인에게 전도지를 전해 주거나, 성구를 읽게 할 수 있을 것입니다.

19. Câu chuyện trong 1 Nê Phi 2 cho thấy những phản ứng khác nhau đối với các lệnh truyền từ Chúa.

니파이전서 2장에 나오는 기사는 주님의 계명에 대한 여러 가지 반응을 보여 준다.

20. Đường màu xanh biểu thị trung bình phản hồi của mọi người đối với tất cả các câu hỏi về tác hại.

파란선은 모든 가해(加害)에 관련된 질문에 대한 사람들의 답의 평균치 입니다.

21. Mọi việc đều suôn sẻ cho tới khi đối thủ là John Dobneck, tự là Cochlaeus, biết được đầu đuôi câu chuyện.

모든 일이 잘 진행되고 있었는데 반대자인 존 도브넥, 일명 코클라이우스가 무슨 일이 일어나고 있는지를 알게 되었습니다.

22. Đối tượng mà câu này nói chẳng hề chết, là sâu bọ—chứ không phải người sống hoặc các linh hồn bất tử.

그 성구는 시체들을 묘사하고 있는 것입니다. 그리고 그 성구에서 죽지 않는 것으로 언급하는 것도 산 사람이나 불멸의 영혼이 아닌 벌레들입니다.

23. 18 Chẳng lẽ những lời bình luận như thế về quyền không khiến câu Kinh Thánh trở nên sáng tỏ đối với bạn sao?

18 권리에 대한 그러한 해설들은 그 성구의 더 깊은 의미를 이해하는 데 도움이 되지 않습니까?

24. Những chi tiết quan trọng đối với một câu chuyện hoặc cần thiết để nhấn mạnh được ngài cẩn thận trình bày đầy đủ.

구체적인 점들이 어떤 이야기의 줄거리와 관련이 있거나 강조를 위해 필요할 경우에는, 매우 세심한 주의를 기울여 그러한 점들을 반드시 포함시키셨습니다.

25. Tất cả mọi người trong khán phòng này đang đối đầu với một phiên bản của câu đố về cây nến của riêng mình.

어떤 종류의, 어떤 분야의 촛불 문제도 대부분의 비지니스에서 생각하는 당근과 채찍 같은 보상으로는 효과가 없습니다.

26. Nơi câu 8 và 9, bạn nghĩ Giô-sép có cảm xúc nào trong giọng nói khi đối đáp với vợ Phô-ti-pha?

8절과 9절에서 요셉이 보디발의 아내에게 말할 때 그의 목소리에서 어떤 감정이 느껴지나요?

27. Cố gắng đoán những câu hỏi mà họ sẽ nêu lên và những điểm có thể khó hiểu hoặc khó chấp nhận đối với họ.

연구생이 할 질문, 연구생이 이해하거나 받아들이기 어려워할 만한 점 등을 예견해 보려고 하십시오. 이렇게 자문해 보십시오.

28. Đối với những ngày mà anh chị em đã đưa vào lịch trình để xem lại, hãy mời và nhắc nhở sinh viên mang những câu trả lời cho (những) câu hỏi đã được chỉ định của họ đến lớp.

검토를 하기로 정해 놓은 날에 학생들이 지정된 질문(들)에 대한 답안을 수업에 가지고 오도록 사전에 상기시킨다.

29. Trước khi trả lời câu hỏi đó, chúng ta hãy xem xét tại sao ngôn ngữ ký hiệu quan trọng đối với những người khiếm thính.

그 답을 알아보기 전에 먼저 농아인들에게 수화가 왜 중요한지 살펴보겠습니다.

30. Phù hợp với những câu Kinh Thánh được đề cập, các tạp chí của chúng ta được biên soạn cho những đối tượng độc giả nào?

참조된 성구들과 일치하게, 우리 잡지들은 어떤 대상을 독자로 삼았습니까?

31. Khi khoa học hiện đại đặt câu hỏi về khái niệm chủng tộc, Đối với chúng ta, màu da đen, trắng, vàng, đỏ có nghĩa gì ?

현대 과학이 인종의 개념에 의문을 제기하는 때에 검은색, 흰색, 노란색, 빨간색이 무슨 의미가 있나요?

32. Câu hỏi: Hãy lưu ý câu hỏi này.

질문: 여기 이런 질문이 있는데요.

33. * Chúng ta có thể học được điều gì từ những câu này về ảnh hưởng tiềm tàng mà Giáo Hội có thể có đối với dân chúng?

* 우리는 이 성구들에서 교회가 사람들에게 끼칠 잠재적인 영향력에 관해 무엇을 배울 수 있는가?

34. Nhưng đối với những ý tưởng mà bạn đặc biệt muốn cử tọa ghi nhớ, hãy chọn những từ ngữ đơn giản và những câu ngắn gọn.

그러나 특별히 청중의 기억에 남기고 싶은 사상에 대해서는 간단한 단어들과 간결한 문장들을 선택하십시오.

35. Tuy nhiên, khi vật lộn với vấn đề này, cái câu hỏi của mẹ vẫn lơ lửng trong đầu tôi: Họ đối xử với con như thế nào?

하지만 제가 이 문제와 씨름을 할때면, 제 어머니의 질문이 여전히 제 머리속을 맴돕니다 "그들이 너를 어떻게 대했니?"

36. Ôn và duyệt lại: Đối với những ngày mà anh chị em đã đưa vào lịch trình để ôn lại, hãy mời và nhắc nhở các sinh viên mang những câu trả lời cho (các) câu hỏi đã được chỉ định của họ đến lớp.

검토하고 수정한다: 검토를 하기로 정해 놓은 날에 학생들이 정해진 질문(들)에 대한 답안을 수업에 가지고 오도록 사전에 상기시킨다.

37. Mời lớp học dò theo, cùng tìm kiếm cách thức câu chuyện này trình bày một số thử thách chúng ta đối mặt khi tìm kiếm lẽ thật.

나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 이 우화에서는 우리가 진리를 추구할 때 직면하는 어려움을 어떻게 묘사하고 있는지 찾아보라고 한다.

38. Người ta vẫn còn các câu hỏi về tổ chức, đặc biệt là ảnh hưởng của nguồn lương thực đối với chính trị của nền văn minh này.

그러나 정부 조직 특히 식량 자원이 정치에 끼친 영향에 대해서는 아직도 의문이다.

39. Câu trả lời mấu chốt nằm trong câu trả lời cho 3 câu hỏi đơn giản sau.

정답은 다음 세가지 간단한 질문의 답에 달려있습니다. 첫번째 질문입니다.

40. Sau khi tôi đã thấy Bắp Cải Được Chạm Khắc từ Miếng Ngọc Bích, thì câu thánh thư này bắt đầu có ý nghĩa mới đối với tôi.

옥 배추를 보고 난 후 이 경전 구절은 새로운 빛으로 다가왔다.

41. Thay vì chỉ việc gọi điện thoại về cho Hội, chúng ta sẽ có lợi ích nếu tự tìm kiếm lấy câu trả lời trong Kinh-thánh và các sách báo giải thích Kinh-thánh, đặc biệt qua cuốn “Bảng đối chiếu các sách báo của Hội Tháp Canh” (Watch Tower Publications Index) với các bảng đối chiếu các câu Kinh-thánh và các đề tài.

단지 협회로 전화할 것이 아니라, 우리는 성서와 우리의 출판물들, 특히 가치있는 성구 색인과 제목 색인이 들어 있는 「워치 타워 출판물 색인」을 개인적으로 연구 조사함으로써 유익을 얻게 된다.

42. Có một câu chuyện dài và một câu chuyện ngắn.

이것을 설명할 때 긴 이야기와 짧은 이야기가 있는데요.

43. Và câu kế là phần mào đầu của câu hỏi.

그는 질문을 하기에 앞서 그의 질문을 컴퓨터로 번역한 것을 먼저 사과합니다.

44. Như là một trường hợp với các giải pháp đơn giản, nhiều khi câu trả lời nằm ngay trước mặt bạn, và đối với chúng tôi là đòn bẩy

그래서 간단한 해법이 그렇듯이 때때로 대답은 바로 코 앞에 있는데 우리 경우에는 레버였습니다.

45. Trước khi đưa ra thông báo phản đối, bạn có thể cần phải tự hỏi mình một số câu hỏi để đảm bảo rằng tranh chấp này hợp lệ:

반론 통지를 하기 전에 다음 질문을 통해 이의제기가 타당한지 확인할 수 있습니다.

46. (câu 6) và việc chàng rể thật sự đến (câu 10).

라는 외침(6절)과 신랑이 실제로 오는 즉 도착하는 일(10절) 사이에는 분명한 시간 간격이 있다.

47. Bảng đối chiếu các câu Kinh-thánh sẽ giúp chúng ta đọc Kinh-thánh với tính cách cá nhân với kết quả phong phú hơn trong khi chúng ta tìm kiếm lời giải thích cho các câu Kinh-thánh coi dường bí ẩn hoặc mơ hồ.

성구 색인은 개인적으로 성서를 읽으면서 이해하기 어렵거나 애매 모호해 보이는 성구의 해설을 찾고자 할 때 크게 도움이 될 것이다.

48. • Lôi cuốn trẻ vào câu chuyện bằng cách đặt câu hỏi.

● 질문을 함으로써 자녀를 참여시킨다.

49. Lời đáp của người đó khi nhận được câu trả lời của Giê-su cho thấy y có một đời sống đạo đức và đối đãi tốt với người khác.

하고 물었읍니다. 예수의 대답을 듣고 나타낸 반응을 보면 그는 도덕적인 생활을 하고 다른 사람들을 잘 대우하는 사람이었읍니다.

50. Các câu hỏi do các giảng viên được soi dẫn đặt ra đã gia tăng lòng cam kết của tôi đối với Chúa Giê Su Ky Tô như thế nào?

영감받은 교사가 던진 질문이 어떻게 예수 그리스도에 대한 나의 결심을 깊게 해 주었는가?

51. Hãy lưu ý rằng câu nói sau là câu rộng nghĩa hơn.

나중 표현이 더 기본적인 말이라는 점에 유의하십시오.

52. Câu hỏi: Ông/Bà có biết câu nói nổi tiếng này không?

질문: 이 유명한 말씀을 들어 본 적이 있으신가요?

53. Nhận câu trả lời cho các câu hỏi thường gặp về GST

GST와 관련하여 자주 묻는 질문에 대한 답변을 확인하세요.

54. Đừng đặt câu hỏi cho họ, hãy đưa ra câu trả lời.

사용자에게 질문하지 말고 답을 제시하세요.

55. Những câu hỏi của các người và câu trả lời của tôi.

당신들 질문과 내 대답을

56. Các anh chị em và tôi phải đối phó với câu hỏi bình dị về việc chấp nhận lẽ thật của Khải Tượng Thứ Nhất, và điều tiếp theo sau đó.

... 여러분과 저는 첫번째 시현과 그 뒤를 이어 일어난 사건들의 진실성을 받아들이느냐는 준엄한 질문에 답해야 합니다.

57. Khuyến khích sự hiểu biết (đọc thánh thư và vẽ hình): Trên một tờ giấy lớn viết câu: “Chúa Giê Su Ky Tô là tấm gương hoàn hảo đối với tôi.”

더 잘 이해하게 한다(경전 읽기와 그림 그리기): 커다란 종이에다 “예수 그리스도는 나에게 완전한 모범이 되신다.”

58. Hãy để cho chủ nhà trả lời câu hỏi ghi ở câu chót.

집주인에게 마지막 문장에 나오는 질문에 대답할 시간을 주십시오.

59. Ban đầu cha tôi phản đối kịch liệt, nhưng sau đó, thỉnh thoảng cha lại ghi ra những câu hỏi về Kinh Thánh để mẹ đưa cho một anh trong hội thánh.

처음에 아버지는 심하게 반대하였지만, 때때로 성서 질문들을 적어서 한 형제에게 전해 주도록 어머니에게 주었습니다.

60. Lúc đầu, dường như đối với Giang, Hiền và tôi thì các câu hỏi gây hoang mang đã trở thành một phần mô hình phổ biến về nghịch lý của phúc âm.

처음에는 존과 헤더, 그리고 제게 당황스러웠던 그 질문은 복음 구석구석에 스며 있는 역설적인 패턴을 이해하는 고리가 되었습니다. 구주의 이 훈계를 깊이 생각해 보십시오.

61. “Câu này đối với tôi ám chỉ rằng họ đã tự buông thả trước và chìm đắm trong những dục vọng mà các vị tiên tri đã cảnh báo họ phải tránh.

“그들이 자신의 힘에 의지하며 선지자들이 피하라고 경고한 욕망에 빠졌다는 의미입니다.

62. Câu nói khiến Phi-lát nêu lên câu hỏi này rất đáng chú ý.

빌라도가 그러한 질문을 한 계기가 된 예수의 말씀은 주목할 만합니다.

63. Đặc biệt đối với những câu ít quan trọng hơn thì bạn có thể giản dị nói: “Hãy chú ý xem Lời Đức Chúa Trời tuyên bố gì về vấn đề này”.

특히 보조 성귀에 대하여는 다음과 같이 간단히 말할 수 있다. “이 점에 관하여 하나님의 말씀이 무엇이라고 말하는지를 보십시다.”

64. Nghĩa là “bồ câu”.

“비둘기”를 의미함.

65. Khi nghiên cứu mỗi câu, hãy đánh dấu vào ô nào trên biểu đồ mô tả đúng nhất cách các em sẽ trả lời câu hỏi hoặc những câu hỏi trong mỗi câu đó.

각 절을 공부할 때, 각 절의 질문 또는 질문들에 대한 여러분의 답을 가장 잘 설명하는 도표의 상자에 표시한다.(

66. Lần này hãy tìm kiếm câu trả lời cho các câu hỏi sau đây:

이번에는 다음 질문들에 대한 답을 찾아본다.

67. (Lưu ý rằng một số câu thánh thư có nhiều hơn một câu hỏi).

일부 성구에는 한 가지 이상의 질문이 있다는 점에 유의한다.)

68. CÂU HỎI THƯỜNG GẶP

자주 하는 질문

69. Những câu này cho biết gì về Đức Giê-hô-va và cách Ngài xử sự, và làm thế nào điều ấy bồi dưỡng lòng quý trọng của chúng ta đối với Ngài’.

이 구절들은 여호와와 그분이 일하시는 방법에 대해 무엇을 알려 주며, 그 점은 그분에 대한 우리의 인식을 어떻게 세워 줄까?’

70. Những câu này cho biết gì về Đức Giê-hô-va và cách Ngài xử sự, và làm thế nào điều ấy bồi dưỡng lòng quý trọng của chúng ta đối với Ngài?’

‘이 내용은 우리에게 어떻게 지침이 될까? 이 구절들을 봉사의 직무에서 어떻게 사용할 수 있을까?

71. Về sau, anh có thể tự mình đối phó với những lúc như thế bằng cách ép mình chậm rãi lặp lại câu Phi-líp 4:6, 7: “Chớ lo-phiền chi hết...”

마침내 남편은 빌립보 4:6, 7의 “아무것도 염려하지 말고 ··· ”라는 말씀을 힘겹게 천천히 몇 번이고 되뇌어서 그 고통스러운 시간을 어렵지만 혼자서 대처할 수 있게 되었습니다.

72. Đi Câu Cá Rồi

낚시하러 가기

73. Theo cái móc câu...

갈고리를 따라가거라

74. Câu hỏi thường gặp

자주 묻는 질문(FAQ)

75. Khéo đặt câu hỏi

질문을 효과적으로 사용하라

76. Ông phải trả lời những câu hỏi nhưng không được nêu lên câu hỏi nào.

그는 아무런 이의도 제기할 수가 없었으며, 단지 질문에 대해 답변만 할 수 있었던 것입니다.

77. Tạm ngừng lại giữa mỗi câu để hỏi học sinh các câu hỏi sau đây:

성구를 하나씩 읽을 때마다 잠시 멈추게 하고 학생들에게 다음 질문들을 한다.

78. (Khuyến khích học sinh hành động theo các câu trả lời cho câu hỏi này).

학생들에게 이 질문에 대한 대답에 따라 행하라고 권고한다.)

79. * Các nhóm câu thánh thư và những câu phát biểu tóm lược theo văn cảnh

* 구절 그룹 및 문맥 요약문

80. Vì thế, chúng tôi [bỏ] câu 44 và 46, là hai câu không xác thực”.

따라서 우리는 정확한 것이 아닌 44절과 46절을 성구들에서 [생략한다].”