1. (b) Tại sao những người học Kinh Thánh không cần biết ngôn ngữ xưa của Kinh Thánh?

ロ)聖書を勉強する人にとって,古代の聖書言語に関する知識が不可欠なものでないのはなぜですか。

2. Ngoài việc đọc các ấn phẩm để học Kinh Thánh, chúng ta cần đọc chính Kinh Thánh.

わたしたちは,聖書研究用の出版物を読むことに加えて,聖書そのものを読まなければなりません。

3. Hãy làm điều này tại mỗi buổi học Kinh-thánh, bắt đầu với buổi học đầu tiên.

一回目の聖書研究の時から始めて,毎回それを行なってください。

4. Những Nhân Chứng mới bắt đầu học tiếng Hoa hướng dẫn học hỏi Kinh Thánh như thế nào?

中国語を学び始めたばかりの証人たちは,どのようにして聖書研究の司会をしたのでしょうか。

5. Thậm chí em có thể khởi đầu nhiều học hỏi Kinh Thánh.

めぐみは現に多くの友達と聖書研究を始めています。

6. Bạn cần thời gian cho việc đọc và học Kinh Thánh cũng như các ấn phẩm dựa trên Kinh Thánh.

さらにあなたは,聖書や聖書に基づく出版物を読んだり研究したりする時間を計画したいと思っているでしょう。

7. • Các Học viên Kinh-thánh khác biệt với các giáo phái ở những giáo lý căn bản nào của Kinh-thánh?

● 聖書の基本的などんな教えによって,聖書研究者は教会の諸宗派から区別されましたか。

8. Do đó việc học hỏi Kinh-thánh cá nhân là điều thiết yếu.

ですから聖書の個人研究は不可欠です。

9. 13. (a) Làm thế nào để có thêm thì giờ học Kinh Thánh?

13 (イ)聖書研究のためにどうすれば一層多くの時間を使えるでしょうか。(

10. Rồi tôi tự trấn tĩnh và đề nghị học Kinh Thánh với bà”.

でも気持ちを落ち着けて,一緒に研究することを勧めました」。

11. Sự thật: Những điều Kinh Thánh nói về khoa học đều chính xác.

真理: 聖書には,科学的に正確なことが書かれています。

12. Để bắt đầu nói chuyện với bạn học về Kinh Thánh, mình sẽ .....

クラスメートと聖書についての話し合いを始めるために,こうできる __________

13. Họ có điều khiển buổi học Kinh-thánh gia đình đều đặn không?

家族の聖書研究は定期的に司会されたでしょうか。

14. Buổi Học Cuốn Sách của Hội Thánh cung cấp cơ hội học kỹ càng những đề tài Kinh-thánh khác nhau.

会衆の書籍研究は,聖書の色々な題目について注意深く研究する機会となります。

15. Tuy nhiên, ông đã ước ao học biết và thảo luận về Kinh-thánh.

しかし彼は,聖書について学び,話し合いたいという強い願いを抱いていました。

16. Ở Khorat, tôi hướng dẫn một người quản lý bưu điện học Kinh Thánh.

コラートでのこと,私は郵便局長の方と研究しました。

17. 4 Có phải bạn hiện đang điều khiển một học hỏi Kinh-thánh không?

4 あなたは今,聖書研究を司会していますか。

18. Qua báo cáo bốn học hỏi Kinh Thánh mới, anh vui mừng đáp “có”!

うれしいことに,なんと4件の新しい聖書研究を報告することができました。

19. Việc học Kinh Thánh giúp gia đình tôi gắn bó với nhau”.—Anh Eziquiel.

家族の絆も強くなりました」。 ―イゼキエル。

20. Điều này khiến Kinh-thánh dễ dịch hơn là nếu Kinh-thánh được viết bằng những từ ngữ trừu tượng của triết học.

ですから,抽象的な哲学用語で書かれている場合よりも翻訳は容易です。

21. Trong suốt lịch sử, các nhà thần học đã thường bóp méo Kinh-thánh.

歴史を通じて,神学者は幾度となく聖書をゆがめてきました。

22. (Thi 119:112) Làm sao bạn có thể động lòng người học Kinh Thánh?

詩 119:112)聖書研究生の心を動かすには,どうしたらよいでしょうか。

23. Trong tờ giấy mỏng đó có lời mời học hỏi Kinh-thánh miễn phí.

そこには,ご自宅での無料の聖書研究の勧めがありました。

24. Vì thế, chúng tôi khuyến khích bạn học hỏi Kinh-thánh càng nhiều càng tốt.

ですから,聖書についてできる限り多くのことを学ばれるようお勧めします。

25. Tôi là nhà khoa học thần kinh, tôi nghiên cứu quá trình ra quyết định.

私は神経科学者で 意思決定を研究しています

26. ● Làm thế nào để buổi học Kinh Thánh cá nhân của bạn thú vị hơn?

● どうすれば聖書の個人研究をもっと楽しいものにできますか。

27. Nó không dựa vào thần học hay triết học, mà nằm trong việc nghiên cứu tâm trí, và vượt qua tất cả tầm ảnh hưởng của nghiên cứu này, từ nhà khoa học nghiên cứu về thần kinh học cho đến những nhà khoa học về nhận thức, những nhà kinh tế ứng xử, và cả nhà tâm lý học, xã hội học, chúng ta đang xây dựng một cuộc cách mạng trong nhận thức.

神学や哲学からではなく 心についての研究から 神経科学 認知科学 行動経済学 心理学 社会学 さまざまな分野にわたる リサーチは 意識革命をおこしてきました

28. 1937: Cuốn sách nhỏ đầu tiên Học hỏi Kiểu mẫu chỉ dẫn việc học hỏi Kinh-thánh tại nhà riêng đã được xuất bản.

1937年: 家庭聖書研究で用いる最初の「模範研究」の小冊子が出る。

29. Học viên có thể chọn bối cảnh làm chứng bán chính thức, thăm lại hay học hỏi Kinh Thánh tại nhà, và học viên có thể ngồi hay đứng cũng được.

場面は,非公式の証言,再訪問,家庭聖書研究でもよいでしょう。 参加者たちは座っていても立ったままでもかまいません。

30. Khuyến khích tất cả các anh chị bắt đầu cuộc học hỏi Kinh Thánh ngoài cửa.

玄関先での聖書研究を始めるよう皆を励ます。

31. Một học hỏi Kinh Thánh bắt đầu dù cụ sống ở một nơi rất cách trở.

その人はたいへん近づきにくい場所に住んでいましたが,聖書研究が始まりました。

32. Họ nhận lời học Kinh Thánh, và bắt đầu đều đặn tham dự các buổi nhóm.

二人は聖書を勉強してはどうかという勧めに応じ,集会にも定期的に出席し始めました。

33. Dưới chế độ Quốc Xã, chúng tôi phải bí mật nhóm họp để học Kinh Thánh.

ナチスの支配下で,私たちは聖書研究のためにひそかに集まり合いました。

34. Vào giữa năm 1992, Antônio quyết định học Kinh Thánh với Nhân Chứng Giê-hô-va.

1992年の半ばごろには,自分もエホバの証人と聖書を研究しようと心に決めるまでになっていました。

35. • Chúng ta học được gì từ kinh nghiệm của Phi-e-rơ, Gia-cơ và Giăng?

● ペテロ,ヤコブ,ヨハネの例から何を学べますか

36. Và lý thuyết chưa hề có vai trò chủ đạo nào trong khoa học thần kinh.

理論が脳科学に大きな影響を与えたことはまだないのです

37. (6) Các học viên thật sự được giáo dục về Kinh Thánh nhiều đến mức độ nào?

6)生徒たちは聖書について実際にどれほどの教育を受けますか。(

38. Nhưng rồi sau đó bà bắt đầu học Kinh-thánh với các Nhân-chứng Giê-hô-va.

何を試してもうつ病を和らげることができなかったのに,エホバのお目的を理解することにより,生きてゆく真の目的を与えられました」。

39. Nhờ tìm hiểu Kinh Thánh, tôi học được nhiều sự dạy dỗ có tác động mạnh mẽ.

研究によって,多くの力強い真理に目を開かれ,意欲が湧いてきました。

40. Chị tiên phong này đang hướng dẫn tám người chú ý học hỏi Kinh Thánh mỗi tuần.

この開拓者は,関心のある人たちとの聖書研究を毎週8件司会するようになりました。

41. b) Chúng ta học được gì qua kinh nghiệm của Nhân-chứng Giê-hô-va tại Nhật?

ロ)わたしたちは日本のエホバの証人の経験から何を学びますか。

42. Chẳng hạn, bạn có nghĩ mình không đủ khả năng điều khiển học hỏi Kinh Thánh không?

例えば,自分には聖書研究を司会する資格などない,と考えていますか。

43. Nhiều nhà thần học nghi ngờ danh tánh của những người viết các sách trong Kinh Thánh.

聖書中の幾つかの書の筆者について異論を唱える神学者も少なくありません。

44. Lối trình bày của tôi có nhắm vào việc đưa đến một học hỏi Kinh-thánh không?

証言は聖書研究につなげることを目指して行なっただろうか。

45. Trong buổi học Kinh-thánh lần thứ hai, bài học liên quan đến đề tài thuốc lá, là một trong những vấn đề khó khăn của bà.

2回目の研究で,喫煙の話が少し取り上げられました。

46. Một bác sĩ đã gọi bệnh dịch ấy là thảm họa y học kinh khủng nhất lịch sử”.

......一人の医師はそれを,医学上の空前の大災害と呼んだ」。

47. Gia đình đông đúc của chúng tôi —gồm sáu đứa con— đều đặn học Kinh Thánh với nhau.

子供は6人いたので大家族でしたが,家族で聖書を定期的に研究しました。

48. Rồi hãy hỏi: “Ông / Bà có muốn chấp thuận học hỏi Kinh-thánh miễn phí tại nhà không?”

それから,「無料の家庭聖書研究を行ないたいと思われませんか」と尋ねてください。

49. Có nhiều học hỏi Kinh Thánh với người chú ý đã giúp tôi giữ tinh thần linh hoạt.

関心を持つ大勢の人と聖書研究をしてきたおかげで,頭の働きは少しも衰えていません。

50. Chúng tôi học hỏi Kinh Thánh với nhiều sinh viên người Kyrgyztan tại các trung tâm giáo dục.

トクマクの会衆では,キルギス人の若い学生たちとの研究がたくさん行なわれていました。

51. 7 Chúng ta cũng có thể giữ mọi điều đơn giản khi dạy người ta học Kinh Thánh.

7 同様にわたしたちも,聖書研究で教える際に,物事を分かりやすくすることができます。

52. Sáu người Wayuu đã biết đọc, biết viết và đang tiến bộ trong việc học hỏi Kinh Thánh.

ワユ族の6人の人が読み書きを学び,聖書研究を行なってよく進歩しています。

53. Điều gì sẽ khuyến khích những người chồng như thế chấp nhận một cuộc học hỏi Kinh-thánh?

そのような夫たちは,どうすれば聖書研究に応じるようになるでしょうか。

54. Nhiều người thành thật do đó nghe được tin mừng và đã bắt đầu học hỏi Kinh Thánh.

こうして,多くの誠実な人たちが良いたよりを聞き,聖書研究を始めています。

55. Có thể chọn bối cảnh làm chứng bán chính thức, thăm lại hay học hỏi Kinh Thánh tại nhà, và học viên có thể ngồi hay đứng cũng được.

場面は,非公式の証言,再訪問,家庭聖書研究でもよいでしょう。 参加者たちは座っていても立ったままでもかまいません。

56. Tham gia một chuỗi khóa học miễn phí tại Học viện sáng tạo để mài giũa tài năng sáng tạo và nâng cao kỹ năng kinh doanh của bạn.

クリエイター アカデミーで無料のコースを受講して、クリエイティブな才能とビジネススキルを磨くことができます。

57. Nhưng một số người có thể chống đối hoặc chế giễu bạn khi thấy bạn học hỏi Kinh-thánh.

しかし,あなたが聖書を学んでいるゆえに,中には反対したり,あなたをあざけったりする人がいるかもしれません。

58. Một ngày nọ, anh nói chuyện với Nhân Chứng Giê-hô-va và đồng ý học hỏi Kinh Thánh.

そんなある日,エホバの証人から話を聞き,無料の聖書研究に応じました。

59. 13 Các tờ chuyên đề nhắm đến mục tiêu giúp chúng ta bắt đầu cuộc học hỏi Kinh Thánh.

13 このパンフレットは,聖書研究を始める足掛かりとしても使えます。

60. Xin hãy lưu ý bốn thí dụ về sự chính xác của Kinh-thánh về phương diện khoa học:

聖書の科学的な正確さを示す多くの実例のうち,四つだけに注目してみましょう。

61. 10 Năm sau đó, Học viên Kinh Thánh nhận được lời khuyên cụ thể hơn về Lễ Giáng Sinh.

10 翌年,クリスマスはいっそう徹底的に暴露されました。

62. Có lần tôi học Kinh Thánh với bà Amada, người chủ 69 tuổi của một tiệm tạp phẩm nhỏ.

ある時,小さな食料品店を営んでいる69歳のアマダと聖書を勉強しました。

63. 6 Phương pháp trực tiếp thường có hiệu quả trong việc bắt đầu các cuộc học hỏi Kinh-thánh.

6 直接的な近づき方で聖書研究を始められることもよくあります。

64. Bạn có thể trau dồi khả năng dạy dỗ khi điều khiển một cuộc học hỏi Kinh Thánh không?

家庭聖書研究を司会するときに,さらに巧みな教え手になれるでしょうか。

65. Một chương trình hàng tuần bao gồm việc đọc, học tập, và nghiên cứu tập trung vào Kinh Thánh

聖書を中心にした,読み方,研究,調査のための週ごとのプログラム

66. Hãy để tôi đặt vào viễn cảnh Nhà kinh tế học Nicholas Stern nói rằng giảm khí thải hơn 1%/năm đồng nghĩa với suy thoái kinh tế hay biến động.

経済学者 ニコラス・スターンは 過去に 年1パーセント以上 炭素排出量を削減できたのは 経済の後退や大混乱が 起きたときに限られると述べています

67. Bạn phản ứng thế nào nếu một người học hỏi Kinh-thánh của bạn chậm hiểu hoặc hơi vô lý?

あなたの聖書研究生の反応が鈍く,幾らか思慮分別に欠けているとき,あなたはどう反応しますか。

68. Theo niên đại học của Kinh-thánh, thành đó bị sụp đổ trong khoảng tiền bán thế kỷ 15 TCN.

聖書の年代記述によると,その都市が陥落したのは西暦前15世紀の前半です。

69. Sau những lần thăm viếng lại trên xe lửa, một cuộc học hỏi Kinh Thánh tại nhà đã bắt đầu.

電車の中で何度か再訪問をした後,家庭聖書研究を取り決めることができました。

70. Cô đồng ý học Kinh Thánh bằng tiếng Anh, và giờ đây cô là một người công bố tin mừng.

今では,良いたよりの奉仕者になっています。

71. (Nhắc nhở học sinh rằng họ không cần phải chia sẻ những kinh nghiệm quá cá nhân hoặc riêng tư).

非常に個人的な経験については話す必要がないことを生徒に思い起こしてもらう。)

72. Trong số những người địa phương đầu tiên học Kinh Thánh với tôi có một bà mẹ và bốn con.

最初のころに研究を始めた地元の人の中に,一人の女性とその4人の子どもたちがいました。

73. Năm 1876 học viên Kinh Thánh Charles Taze Russell đã viết bài “Thời Kỳ Dân Ngoại: Khi nào chấm dứt?”

1876年,聖書研究者チャールズ・テイズ・ラッセルは,「異邦人の時: それはいつ終わるか」と題する記事を,ニューヨーク市ブルックリンで発行されていたバイブル・イグザミナー誌(英語)に寄稿しました。

74. (Mat 28:19, 20; 1 Tê 2:13) Vì vậy, buổi học nên chú trọng đến các câu Kinh Thánh.

テサ一 2:13)ですから,聖書を中心にして研究しなければなりません。

75. Em giải thích là cô phải học Kinh-thánh và em sắp đặt cho ba má em đến thăm cô.

その少年は,聖書を研究しなければならないということを説明し,両親が先生の関心を引き続き高めるよう取り決めました。

76. Hoặc qua việc học hỏi cá nhân, bạn thấy những câu Kinh Thánh thích hợp cho hoàn cảnh của mình.

個人研究をしていて,ふさわしい聖句が目に留まったこともあるでしょう。

77. Mặc dù chương trình của trường là một khóa học nghiên cứu sâu về Kinh Thánh khoảng năm tháng, anh Nathan luôn bảo đảm sao cho các học viên được giải trí.

その学校は約5か月に及ぶ集中的な聖書研究の課程で成っていましたが,ネイサンは生徒たちが幾らかレクリエーションを楽しめるようにも取り計らいました。

78. Nhân-chứng Giê-hô-va sẵn lòng giúp bạn làm thế bằng cách học hỏi Kinh-thánh với bạn miễn phí.

エホバの証人はあなたと無料の聖書研究を行なうことにより,それを喜んでお手伝いいたします。

79. Anh chị có biết chủ đề của bài diễn văn tuần này để có thể mời học viên Kinh Thánh không?

聖書研究生を招待するために今週の公開講演の題を知っていますか。

80. Nó định nghĩa bởi sự thiếu chứng cứ ví dụ như bệnh ME, ( bệnh về thần kinh ) những giải thích theo tâm lý học đã chặn các nghiên cứu về sinh học

心因性という言葉そのものが 証拠不在を意味しています MEの場合は 心理学的な説明が邪魔して 生物学的な研究が進まないのです