1. Sự buôn bán không ngớt khêu gợi con người ham làm giàu.

商業界は,自らを富ませようとする人々の貪欲さに絶えず訴えています。

2. Bộ áo quần đó có khiêm tốn, thích đáng, và đường hoàng không, hay là quá bó, khêu gợi hoặc luộm thuộm?

それとも,体にぴったりしすぎた挑発的な,あるいはだらしないものでしょうか。『

3. Tuy nhiên, vài anh chị có khuynh hướng ăn mặc xuềnh xoàng, cẩu thả hoặc khêu gợi khi đến tham quan Phòng Nước Trời, Phòng hội nghị, nhà Bê-tên và cơ sở chi nhánh.

しかし,エホバの奉仕に用いられる施設を訪ねる兄弟姉妹の中にも,極端にくだけた,あるいは無とん着な,または肌の現われすぎた服装の人もごくたまに見られます。

4. 16 Đàn ông hoặc đàn bà, con trai hay con gái nào có cử chỉ hoặc ăn mặc khêu gợi thì sẽ không làm nổi bật nam tính hoặc nữ tính thật sự, và chắc chắn điều đó không làm vinh hiển cho Giê-hô-va Đức Chúa Trời.

16 男性であれ女性であれ,少年であれ少女であれ,性的に挑発するような振る舞いや服装をしたとしても,真の男らしさや女らしさが増すわけではなく,決して神の誉れとはなりません。

5. Dùng thời sự để gợi chú ý

最新の出来事を話題にして関心をかきたてる

6. GỢI Ý: Hãy tìm hiểu về bệnh trạng của con.

提案: 子どもの病状について知るようにしてください。 聖書はこう述べています。「

7. Nó hẳn gợi nhác bạn đến một chương trình chứng khoán.

優秀な株価プログラムみたいでしょう?

8. Và tôi bắt đầu gợi chuyện với một số người dự thi.

そこで参加者に話を聞きました

9. Phải chăng điều này gợi ý là người lớn nhồi sọ trẻ con?

これは何か洗脳のようなものが関係していたのでしょうか。

10. Bạn cũng có thể đã chuẩn bị một lời nhập đề gợi sự chú ý.

また,関心を起こさせる序論も準備したかもしれません。

11. GỢI Ý: Cháu nội tôi là người duy nhất trong lịch sử sống lâu hơn tôi.

ヒント: 聖書によると,わたしより長生きしたのは,わたしの孫だけです。

12. Chúng có thể là một cơ chế xã hội để gợi thông cảm hoặc đầu phục.

同情を得たり 服従を示したりと 社会的な働きをするかもしれませんが 同情を得たり 服従を示したりと 社会的な働きをするかもしれませんが

13. Hãy nói lý do bạn từ chối và sau đó gợi suy nghĩ của bạn bè.

断わる理由を述べた後,相手の理性に訴えるようにします。(「

14. Trình diễn cách dùng giấy nhỏ mới Mọi đau khổ sắp chấm dứt! để gợi chuyện.

すべての苦しみはまもなく終わる!」 という新しいパンフレットを用いてどのように会話を始められるかを実演で示す。

15. Lần gặp đầu tiên: (2 phút hoặc ít hơn) Dùng Gợi ý cho cuộc trò chuyện.

最初の話し合い(2分以内)話し合いのサンプルを用いる。

16. Chữ này gợi ra ý tưởng trí óc bị đưa ra khỏi trạng thái bình thường.

それは,人の思いを普通の状態から投げ出すという考えを示唆しています。

17. Thăm lại lần đầu: (3 phút hoặc ít hơn) Dùng Gợi ý cho cuộc trò chuyện.

1回目の再訪問(3分以内)話し合いのサンプルを用いる。

18. 11 Một chị gợi chuyện với một người đàn bà đang đợi trong phòng mạch bác sĩ.

11 ある姉妹は,診療所の待ち合い室で,一人の女性と会話を始めました。

19. GỢI Ý: Tôi bị bệnh phung vì cố xông hương trên bàn thờ Đức Giê-hô-va.

ヒント: わたしはエホバの祭壇の上で香をたこうとしたため,らい病で打たれました。

20. Nếu Maps gợi ý địa chỉ chưa đầy đủ, hãy thêm chi tiết bổ sung trong địa chỉ.

候補として不完全な住所が表示された場合、住所を最後まで正確に入力します。

21. 5 Hãy nhạy bén với những bản tin thời sự mà bạn có thể dùng để gợi chuyện.

5 紹介の言葉の中で話題にできそうな最近の出来事に目ざとくあってください。

22. [Không được phép] Người hoặc vật tượng trưng cho người để lộ bộ phận cơ thể gợi dục

[許可されない] 体の性的な部位を露出している人物(またはそのような表現)

23. Nếu muốn, bạn hãy dùng thời sự thế giới và trong cộng đồng của bạn để gợi chuyện.

では,世界情勢や身近な出来事を話題にして会話を始めてください。

24. Ví dụ: Hình ảnh cận cảnh ngực, mông hoặc hạ bộ, quần áo mỏng hoặc xuyên thấu, các bộ phận cơ thể gợi dục được làm mờ hoặc hình ảnh nam giới hay phụ nữ tạo dáng và/hoặc khỏa thân theo cách gợi dục

例: 乳房、臀部、股間の拡大表示、衣服が透けて体が見えるシースルー、体の性的な部位をぼかしで加工したもの、誘惑するようにポーズを取ったり服を脱いだりしている男性や女性の、塗りつぶしなどで加工された画像

25. Thăm lại lần hai: (3 phút hoặc ít hơn) Dùng Gợi ý cho cuộc trò chuyện để bắt đầu.

2回目の再訪問(3分以内)話し合いのサンプルを用いて話し始める。

26. Thăm lại lần đầu: (3 phút hoặc ít hơn) Dùng Gợi ý cho cuộc trò chuyện để bắt đầu.

1回目の再訪問(3分以内)話し合いのサンプルを用いて話し始める。

27. Chúng gợi cho chúng tôi những liên hệ tới phổi nơi trú ẩn của rất nhiều loại bệnh quan trọng .

つまり 多くの深刻な疾患が発症する肺へ 事実上アクセスできるということです

28. Bạn nhận được gợi ý, từng bước giải chi tiết cho vấn đề đó, nếu bạn không biết cách làm.

解き方が分からなければ ヒントを見られるように なっています

29. Một số người gợi ý rằng từ “lạc-đà” trong các câu Kinh Thánh này phải được dịch là “dây thừng”.

一部の人たちは,これらの聖句で「らくだ」を「綱」と訳すべきだとの見方を示しています。

30. Lối sống nhàn hạ, tiêu biểu cho nhiều nền văn hóa trên đảo, làm cho dễ gợi chuyện với bất cứ ai.

多くの島文化の例にもれず生活様式がのんびりしているので,ほとんどだれとでもすぐに会話を始めることができます。

31. Năm 1950, nếu bạn gợi ý cho bà mình hỏa táng sau khi chết, chắc chắn bạn sẽ bị đá ra khỏi gia phả.

お祖母さんが亡くなったら火葬にしようなんて 1950年に言ったら おそらく臨終の場から 追い出されたでしょう

32. Nêu ra vài điểm thích thú trong tạp chí hiện hành mà có thể dùng để gợi chuyện khi rao giảng trong tuần này.

今週の奉仕で用いる雑誌の興味深い話題を取り上げる。

33. Báo cáo gợi ý rằng các chính sách hỗ trợ chuyển dịch lao động giữa các quốc gia cũng có thể được cải tiến.

同報告書はまた、労働者の移民を促進する政策も改善の余地があるとしている。

34. Khi anh 19 tuổi, một phụ nữ trẻ đẹp cùng làm việc trong một công ty gợi ý rằng họ “hãy vui chơi với nhau”.

19歳の時,同じ清掃会社に勤める魅力的な若い女性から,「一緒に楽しみましょうよ」と誘われたのです。

35. Đức Giê-hô-va cũng cung cấp vô số loài hoa đẹp và thơm ngát cũng như các loài thú gợi sự say mê thích thú.

また,種々様々な美しくて香りのよい花や,魅力的な動物をお与えになりました。

36. Phần lĩnh vực đầu tiên là công việc, Tôi nghĩ cuộc đời của Abraham Lincoln gợi ra rằng hoài bão mãnh liệt là một điều tốt.

一つめの「仕事」に関してですが すさまじい野望を持つのは良いと リンカーンの人生が物語っていると思います

37. Những quảng cáo thành công dùng những từ ngữ và hình ảnh khéo léo để gợi lòng ham muốn và sự mê thích của khách hàng.

成果を上げる宣伝には,消費者の願望や好みに訴える,気の利いたうたい文句や画像が使われています。

38. Đối với họ, từ “thần” hay “Đức Chúa Trời” chỉ gợi lên cái cảm tưởng về một lực mơ hồ hoặc một căn nguyên trừu tượng.

そのような人たちにとって,「神」という語は,漠然とした力や,物事の観念的原因のようなものを想起させることでしょう。『

39. “DƯỜNG NHƯ mỗi dòng được viết ra là để gợi tính hiếu kỳ của những người muốn biết về lịch sử đạo Đấng Christ thời ban đầu”.

「どの行も,原始キリスト教の歴史に興味を持つ人たちの好奇心をかき立てることを特に目指して書かれているように思える」。

40. Phần trắc nghiệm mang tính chất gợi mở để người trẻ bộc lộ tâm tư, bằng cách viết câu trả lời hoặc tự giải đáp trong trí.

この本のワークシートは,子どもの心の中にあるものを引き出し,その箇所で取り上げられている事柄について書いたり考えたりするよう促すためのものです。

41. Một dịp khác vào năm 1955, tôi và một Nhân-chứng khác giả dạng làm người bán tỏi để tránh gợi sự nghi ngờ của cảnh sát.

また別の折,1955年のことです。 もう一人の仲間の証人と私は,警察に怪しまれないよう,ニンニク売りに成り済ましました。

42. Khi lựa chọn phương pháp để gợi sự chú ý, hãy xét xem cử tọa đã biết những gì rồi và họ nghĩ thế nào về đề tài.

関心を呼び起こす方法を選ぶとき,聴衆がすでに何を知っているか,論題についてどう考えているかを考慮に入れる。

43. Hoặc người đồng bóng có thể gợi ý là có ai đó cậy tay một thầy phù thủy khác ếm nạn nhân, gây ra bệnh tật hoặc tai nạn.

また霊媒は,敵対する別の呪術医を通してだれかが被害者に呪いをかけ,そのせいで病気や事故が生じたのだとほのめかすかもしれません。

44. Sự kiện Phi-líp có bốn người con gái hay nói tiên tri gợi cho chúng ta ý tưởng là họ đã theo bước chân người cha sốt sắng.

フィリポに,預言をしていた四人の娘がいたことから,娘たちは熱心な父親の足跡に従っていたものと思われます。

45. (Kingdom Interlinear) Theo ý một số người, điều này gợi lên ý nghĩ về một người thợ may cắt vải theo một kiểu mẫu, một người nông dân cày thẳng luống, v.v...

王国行間逐語訳」[英語])ある人々によれば,これは仕立屋が型紙どおりに布地を切る,農夫が畑をすき返して畝を作る,といった考えを暗示します。

46. Bạn có cần được giúp đỡ để lựa lời mở đầu cho thích hợp hầu có thể gợi sự chú ý của những người trong khu vực rao giảng của bạn không?

あなたは紹介の言葉を区域内の人々の関心を引き起こすようなものにする点で助けを必要としていますか。

47. Kế đó, hãy sửa soạn một phần nhập đề gợi sự chú ý đến đề tài và cho cử tọa thấy những điều sắp được bàn luận thật sự bổ ích cho họ.

次に,序論を準備してください。 それは,あなたの論題に関心を抱かせると共に,取り上げようとしている事柄が聴衆にとって本当に価値があることを示すものです。

48. Từ ngữ “lột bỏ” (“cổi ra”, Kingdom Interlinear) và “mặc lấy” (Ê-phê-sô 4 câu 24) gợi lên trong trí hình ảnh về việc cổi ra và mặc vào một bộ quần áo.

エフェソス 4:22)「捨て去る」(「脱ぐ」,王国行間逐語訳)および「着ける」(24節)という表現からは,衣服を脱いだり着たりする光景が思い浮かびます。

49. Trên hết, chúng tôi đã chọn một số điểm chiến lược gợi nhớ về mô hình các cổng và kết nối chúng bằng các đường thẳng, và điều này sửa đổi mô hình ban đầu.

さらに 先ほどの門にあたる 戦略的な拠点をいくつか選び それらが直線で 結ばれるようにしました これによって 最初のパターンが変更されました

50. [2] (đoạn 9) Sách Được lợi ích nhờ sự giáo dục của Trường Thánh Chức Thần Quyền, trg 62-64, có những gợi ý rất hữu ích về cách nói chuyện với người ta trong thánh chức.

[2](9節)「神権宣教学校の教育から益を得る」の本の62‐64ページには,野外宣教で人々と会話するための優れた提案があります。

51. Lịch sử nông cạn đó không nên gợi ý cho bất kỳ ai rằng ta có mọi câu trả lời cho tất cả những câu hỏi mà ta sẽ đối mặt trong thiên nhiên kỷ tiếp theo.

そんな浅い歴史では到底 向こう千年間に遭遇する危機に 対応するための全ての答えを 持っているとは言えません

52. Một nhà nghiên cứu nổi tiếng gợi ý là một ngày nào đó, các bác sĩ sẽ có thể “chẩn đoán bệnh và cấp cho bệnh nhân những mẩu phân tử DNA phù hợp để chữa trị”.

ある著名な研究者は,いつの日か医師は「患者の病気を診断し,治療薬として適切な糸状分子の切れ端を渡す」ことができるようになると述べています。

53. Sắp đặt để ba người công bố trình diễn vắn tắt cách gợi chuyện với một người bán xăng, một hành khách trên xe chuyên chở công cộng và một người đứng xếp hàng trong siêu thị.

3人の奉仕者に,ガソリンスタンドの店員,公共の交通機関の乗客,スーパーマーケットで列に並んでいる人と会話を始める方法を簡潔に実演してもらう。

54. Thay vì chỉ đơn giản bỏ qua sự việc, xem nó như là chuyện vặt vô hại, anh nói: “Tôi cố gắng khơi gợi lòng chúng để biết động lực nào khiến chúng có hành động xấu đó”.

その行為を子どものしがちな無害ないたずらとして簡単に片づけることなく,この父親は,「その悪いことを行なった動機を息子たちの心の中からくみ上げようとしました」と述べています。

55. Vì trở lại vấn đề quan hệ, điều họ nghiệm ra xuyên suốt bài tập luyện này rằng một lỗi đơn giản có thể cho tôi biết rằng bạn không phải là gì, hoặc gợi tôi nhớ tại sao tôi nên yêu bạn.

なぜなら 始めの関係性の問題の話題に戻りますが 彼らがこの教訓から学んだのは 小さなミスから そういう存在でないことを伝えてしまうよりも 愛すべき関係を築ける可能性に気づけたということです

56. Hình thù gồ ghề của các đảo với một số ít những căn nhà trắng nhỏ rải rác phản chiếu trong ánh nắng, đã gợi cảm hứng cho một nhà thơ ví chúng với “những con ngựa đá với bờm tung bay”.

日ざしを浴びて光る,白い小さな家々が点在する島々,その起伏の多い輪郭を見た,ある詩人は感動して,その島々を「豊かなたてがみのある石の馬」になぞらえました。

57. Tương tự, chỉ cần mặt trời chiếu một phần khuôn mặt hoặc gió lùa qua cổ cũng gợi ý cho bạn và toạ độ và hướng đi của bạn qua các dãy nhà và chuyển động của bạn qua thời gian và không gian.

同様に顔の片側に感じる太陽の温かさや 首にあたる風などから 自分の向く方向のヒントを得たり どの辺を歩いているかや 時空間的な 自分の動きを知る事ができます

58. Tôi thấy điều này gợi ý cho chúng ta cách dạy trẻ em ở trường, và cách khuyến khích sự đổi mới ở môi trường làm việc, và những suy nghĩ vui tươi như thế cũng giúp chúng ta dự đoán được điều gì sẽ diễn ra tiếp theo.

このことは 学校での子供達への教え方や 職場でイノベーションを促すための ヒントになると思いますが 遊びや喜びを このように捉えることはまた 次に来るものが何か察知する 手がかりにもなります

59. Các đề tài vô luân mà người thế gian công khai bàn luận, những cách ăn mặc hở hang, và các câu chuyện gợi khoái cảm nhục dục trình bày qua sách báo, chương trình truyền hình, phim ảnh, tất cả hợp lại để kích thích sự ham muốn tình dục bất chính.

世の人々が公然と口にする不道徳な話題,慎みのない服装,雑誌,本,テレビ,映画が大々的に取り上げる肉欲をそそるストーリーなどすべてが一緒になって,不義の性欲をかき立てています。

60. Những hình ảnh ban đầu từ tàu bay theo quỹ đạo Cassini đã gợi ra một vẻ bề ngoài khác thường, nhưng phải tới đợt bay ngang qua được định sẵn đầu tiên của tàu Cassini vào ngày 25 tháng 9 năm 2005 thì sự lạ lùng của Hyperion mới được tiết lộ toàn bộ.

カッシーニによる初期観測でその表面が異様であることが示唆されていたものの、その奇妙な外観の全体が明らかにされたのは2005年9月25日のヒペリオンのフライバイ観測の時であった。

61. Điều này gợi nhớ người Ai Cập cổ đại về chúa Khepri của họ người làm mới bóng của mặt trời mỗi buổi sáng, đó là làm thế nào mà con bọ hung cuộn tròn trong phân bón lại có thể trở thành vật trang sức thiêng liêng trên bản khắc ở quan tài của pha-ra-ông Tutankhamun.

このフンコロガシは 古代エジプトでは ケプリ神という 太陽をころがして 毎朝 作り替える神につながり ツタンカーメンの胸当てにも 彫刻されています

62. Với lòng ngưỡng mộ, chúng ta có thể mường tượng cảnh tượng các bậc cha chú và các vệ thần cùng với những người con cháu giờ đây đã trưởng thành của họ gợi nhớ các câu chuyện vinh quang của thành Rome kể lại những chiến tích vĩ đại, hồi tưởng về những anh hùng trong quá khứ: về các bài học làm sao để sống tốt hơn, và cách vượt qua những bồng bột tuổi trẻ.

父親や保護者たちが 愛おしそうに 今や成人した子どもたちと ローマの栄光の物語を思い出し 過去の偉人たちの優れた行いや言葉を 再び語り合うのが思い浮かびますね それらは いかによく生きるか 若さゆえの愚かさをどう克服するかを 教えてくれるものです