1. Ờ, tụi này phải kể tên mấy loại cơ khí, chất hóa học, nhiệt học...

私 達 は 機械 を 指定 し て 、 科学 的 に 上昇 気流 を...

2. Nhiều chất dinh dưỡng nữa là những chất hóa học cần thiết: phốt pho, nito và canxi.

こういった栄養素は必須元素です リン、窒素、カルシウム

3. Đây là điều tôi nhớ về tố chất để trở thành nhà hóa học.

これは 化学から見て 必要となるものの覚えかたです

4. Chất hóa học do trứng và nòng nọc tiết ra đã ngăn việc tiết axit.

どうやら,卵や幼生から放出される化学物質が胃酸の分泌を抑制するようです。

5. Và tôi nghĩ cuối cùng đây là một con tôm giải phóng chất hóa học phát quang sinh học vào nước.

たぶんこれはエビでしょう 水中に発光する化学物質を放出しています

6. Các danh sách sau đây chứa các hoá chất khử băng thông thường nhất và công thức hóa học điển hình của chúng.

以下のリストは特によく利用される除氷剤とその典型的な化学式である。

7. Đừng xịt thuốc diệt sâu bọ hoặc hóa chất gần nguồn nước.

水源の近くでは,殺虫剤や化学薬品を使ってはなりません。

8. Thành phần của bom hóa học à?

化学 爆弾 の 成分 で は ?

9. Nhiều trong số những chất xúc tác mới cần thiết này và việc sử dụng công nghệ hóa học để sản xuất hiệu quả về chi phí của chúng.

これらの多くは高効率生産を実現するため新しい触媒や化学工学の援用を必要としている。

10. Lửa làm ta thành loài người; chất đốt hóa thạch làm ta hiện đại.

火は私達を 人間たらしめるものであり 化石燃料は 私たちを近代化しました

11. Vào năm 2008, giải Noel Hóa Học đã được trong cho công trình nghiên cứu về phân tử protein lục huỳnh quang thứ đã được chắt lọc từ chất hóa học phát quang sinh học của một con sứa, Nó giống như việc phát minh kính hiển vi trên mức độ ảnh hưởng mà nó đem lại cho sinh học tế bào và công nghệ gen.

2008 年には ノーベル化学賞は生物発光の 緑色蛍光タンパク質を 単離した研究に与えられました クラゲの発光の化学反応から 抽出したのです 細胞生物学と遺伝子工学に 与えた影響において 顕微鏡の発明に肩をならべるインパクトを与えました

12. Tất cả các dân tộc này cùng chia sẻ một nền văn hóa vật chất phổ biến, và do đó không thể định nghĩa được về mặt khảo cổ học.

これらの民族は物質文化を共有していたため、考古学的に特定することができない。

13. Mỗi cơn bão càn quét qua bầu khí quyển, cuốn đi bụi, muội than, vi hóa chất, và thả lại những chất đó trên đống tuyết năm này qua năm khác, thiên niên kỉ này qua thiên niên kỉ khác, tạo nên một dạng bảng tuần hoàn hóa học mà tại thời điểm này dày hơn 11000 feet.

嵐は大気をかき回し 塵や煤を巻き上げ 微量化学物質を巻き上げ 数百万年もの間 一年また一年 降雪の中に それらを閉じこめて 元素の周期律表のようなものを作り上げます 現時点で 3300メートル以上の厚みがあります

14. Và hướng theo độ chênh lệch(gradient) hóa học.

化学的な濃度勾配に沿って移動できます

15. Để đáp ứng lại, cơ thể cung cấp cho vùng đó các hóa chất gây viêm.

その反応として、体は当該エリアに炎症を起こす化学物質を投入する。

16. những cá thể này được tạo ra bởi chất hoá học

生物は化学によって作られました

17. Ông ấy là người chỉ dẫn chúng tôi môn động lực học hóa học ở năm hai.

彼 は 我々 が 2 学年 の とき の 化学 動 力学 アドバイザー で し た 。

18. Theo lịch sử, ETH nổi tiếng trong các lãnh vực hóa học, toán học và vật lý.

歴史的に、ETHは化学、数学、物理学の分野で評判が高かった。

19. Hóa ra, tất cả những chất lỏng mà chúng tôi thấy, [làm bằng] hydrocarbon, ê-tan và mê-tan. giống với hợp chất bơm vào xe hơi vậy.

このような液体は実は 炭化水素 エタン メタンです 私たちの車の燃料に似ています

20. Vì khi đó tại trường không có ngành toán, Hawking quyết định học vật lý và hóa học.

当時、オックスフォード大では数学を選択できなかったので、スティーヴンは物理と化学を学ぶことにした。

21. Hắn thuê " Nhà hóa học " chế tạo bom, kích nổ ở Washington.

奴 は " 薬剤 師 " に 爆弾 を 作 ら せ て ワシントン で 爆破 さ せ る 気 よ

22. Năm 1950 Nhà hóa sinh Erwin Chargaff khám phá hợp chất ADN giữa các loài có sự khác biệt.

1950年 生化学者エルヴィン・シャルガフが,種ごとにDNAの塩基の構成比が異なることを発見。

23. Cà chua, bưởi và dưa hấu có nhiều chất lycopene tức là chất chống oxy hóa (antioxidant) giúp bảo tồn DNA và có thể giảm nguy hiểm bị ung thư.

トマト,グレープフルーツ,そしてスイカはリコピンに富んでいます。 リコピンは,DNAの損傷を防ぐ働きのある抗酸化物質で,前立腺がんになる危険を軽減するようです。

24. Học thuyết tiến hóa Darwin rất chậm chạp, cần hàng trăm ngàn năm.

ダーウィン的進化は遅いです 何十万年もかかります

25. Đó là cách một từ điển bách khoa hiện đại về khoa học diễn tả các nguyên tố hóa học.

今日の一科学百科事典は,化学元素のことを上のように呼んでいます。

26. Jordan Bunker, một người chưa từng có kinh nghiệm với hóa học trước đó, đã đọc bài báo này và tiến hành lại thí nghiệm tại xưởng của mình, chỉ bằng những hoá chất và các dụng cụ dễ kiếm được.

化学の知識が全く無かった ジョーダン・バンカーが この論文を読み 趣味の作業場にあった 材料と道具を利用して この実験を再現しました

27. Liệu có tồn tại lực thúc đẩy sự tiến hóa cho phép vật chất có thể cạnh tranh với nhau hay không?

物質の競争を促すような力が 進化によって 働いているのでしょうか?

28. Công việc hóa học đầu tiên của Faraday là làm phụ tá cho Humphry Davy.

ファラデーの初期の化学の業績は、ハンフリー・デービーの助手としてのものだった。

29. Kunzel mới đầu đi đại học về hóa học nhưng cuối cùng lấy bằng cử nhân âm nhạc tại trường Đại học Dartmouth (Dartmouth College), sau đó học tại các trường Đại học Harvard và Brown.

ダートマス大学では化学を専攻していたが音楽の学位を取得し卒業、後にハーヴァード大学やブラウン大学でも学んでいる。

30. Bộ phận tiêu-hóa và tác dụng biến thể của bạn cũng trổi hơn tất cả những gì mà các kỹ-sư hóa-học và các nhà sinh-vật-học đã làm được từ xưa đến nay.

人間の消化器官系や新陳代謝は,化学工学者や生物学者がかつて製造したどんなものよりも優れています。

31. Trong khi ý tưởng về các cặp electron dùng chung cung cấp một bức tranh định tính hiệu quả về liên kết cộng hóa trị, cần phải có cơ học lượng tử để hiểu được bản chất của các liên kết này và dự đoán cấu trúc cũng như là tính chất của các phân tử đơn giản.

電子対が共有されるという考え方は共有結合に効果的な定性的描像を与えたものの、これらの結合の性質を理解し、単純な分子の構造および特性を予測するには量子力学の確立を待たねばならなかった。

32. Không sử dụng, bảo quản hoặc vận chuyển điện thoại của bạn ở nơi lưu trữ các chất dễ cháy nổ (ví dụ: trong trạm xăng, kho chứa nhiên liệu hoặc nhà máy hóa chất).

可燃性物質、爆発物が保管されている場所(ガソリン スタンド、燃料貯蔵庫、化学プラントなど)でデバイスを使用したり、保管したり、持ち運んだりしないでください。

33. Cú pháp như mathML ( một ứng dụng để mô tả công thức toán ) cho hóa học.

MathMLと同様の化学用マークアップ言語を使用すれば

34. Không có bất kì công nghệ hi-tech nào ở đây cả, chỉ có bản chất sinh học được khám phá bằng chính sinh học.

ハイテクな機械は何もありません、 生態が生物学で明らかになっただけです。

35. Sau khi thừa nhận rằng “các hệ thống sinh hóa không phải là vật vô tri vô giác”, ông Michael Behe, giáo sư phụ tá sinh hóa học tại Đại Học Lehigh, tiểu bang Pennsylvania, Hoa Kỳ, hỏi: “Có thể nào các hệ thống sinh hóa được thiết kế một cách khéo léo không?”

米国ペンシルバニア州リハイ大学の生化学準教授マイケル・ビヒーは,「生化学的な器官系統は無生のものでない」とした上で,「生き物の生化学的な器官系統を人為的に設計できるだろうか」と問いかけました。

36. Phát minh ra công nghệ sao chép DNA đã được nhận giải Nobel Hóa học vào năm 1993.

このDNA複製技術の発明者は 1993年にノーベル化学賞を 受賞しました

37. Ví dụ: Bom đinh, bom hóa học, mọi loại pháo hoa có thể nổ, pháo nổ, lựu đạn

例: くぎ爆弾、化学爆弾、手榴弾、爆竹、爆発する花火

38. Tôi gần như tuyệt chủng - tôi là một nhà cổ sinh vật học sưu tầm các hóa thạch.

私は絶滅危惧種です 私は化石を収集する古生物学者です

39. Trong quá trình tự lắp ráp, lụa hoạt động như là 1 cái kén với những chất sinh học.

絹は自己組織化の過程で 生体物質の繭として機能します

40. Gần như mỗi xã hội đều sử dụng chất kích thích để giảm đau, tăng lực, xã hội hóa, thậm chí để giao tiếp với thần.

実際 どの社会においても 向精神薬は 痛みに対処するためであったり 活力の増進や社交 信仰目的などで 使用されてきました

41. Thuật ngữ này có nguồn gốc từ quá trình thiết kế công nghiệp hoá các quá trình hóa học.

この用語は、化学プロセスの工業デザインに由来していた。

42. Một để chiết oxy ra khỏi nước biển Cái còn lại là nơi sinh sống của nhưng con vi khuẩn hóa tổng hợp này nơi chứa những chất lỏng thủy nhiệt nơi mà những tia nước nóng thóat ra khỏi đáy và chuyển hóa thành dạng đường để giun ống có thể tiêu hóa được

一つは深海水から酸素を取り込むもので もう一方は化学合成細菌を収容するものです このバクテリアは熱水流体を取り込むのです 先ほどお見せした 海底から沸き出るお湯ですが そしてこれをワームの消化できる純粋な糖分へと変えるのです

43. Ví dụ: Bom đinh, bom hóa học, bất kỳ loại pháo hoa nào có thể nổ, pháo nổ, lựu đạn

例: くぎ爆弾、化学爆弾、爆発する花火、爆竹、手榴弾

44. Thể thao trường học có ý nghĩa sâu sắc trong văn hóa Texas, đặc biệt là bóng bầu dục Mỹ.

カレッジスポーツはテキサスの文化、特にアメリカンフットボールで深い重要性がある。

45. Tên cụ thể ammoni vinh danh nhà địa chất người Bavaria Ludwig von Ammon, từ bộ sưu tập mà Döderlein đã mua lại hóa thạch vào năm 1922.

種小名 ammoni はバイエルンの地質学者ルートヴィヒ・フォン・アモン (Ludwig von Ammon) への献名であり、デーデルラインは1922年に彼のコレクションからこの種の化石を取得した。

46. Và chính cái màu xanh của cây cỏ lại là chất biến hóa năng lượng của mặt trời ra đồ ăn để nuôi dưỡng thân thể chúng ta.

ところが,草木のその同じ緑のものが,太陽からのエネルギーを身体を維持する食物に変える物質なのです。

47. Đó là một bài học sâu sắc cho chúng ta về bản chất của sự khích lệ và sự thành công.

ここに動機づけと成功の性質についての 重要な教訓があります

48. Bạn cũng cần có sự đa dạng lớn của các yếu tố hoá học và bạn cần chất lỏng như nước

化学元素の多様性も必要ですし 水などの液体も必要です

49. Một số nhà khoa học ví mã di truyền này như phần mềm của máy vi tính và cấu trúc hóa học của tế bào như phần cứng máy vi tính.

科学者たちの中には,細胞の化学構造をコンピューターのハードウェアに,また遺伝暗号をソフトウェアに例える人もいます。

50. Năm 1931 lúc tôi đang làm chuyên viên phân tích hóa chất ở Liverpool, thì tôi nghe có sự biểu quyết chấp nhận danh Nhân-chứng Giê-hô-va.

1931年に,エホバの証人という名称を採用する決議が発表されるのを聞きましたが,その時私はリバプールで分析化学者として働いていました。

51. Có thể là chất độc hoặc chất nổ

それ が 、 毒 な の か 爆発 物 な の か 定か で は な い が 、

52. Cơ thể tôi ngập tràn trong loại hóa chất mà họ đổ vào EpiPen để hồi sinh người chết và tôi trở nên vô trọng lượng, vô chủng tộc.

死者を蘇らせるエピペンに含まれる― 化学物質が私の体中を駆け巡り 体の重みも感じなければ 人種も消え去ります

53. Sir Ronald Aylmer Fisher, Thành viên Hội khoa học Hoàng gia (17 tháng 2 năm 1890 – 29 tháng 7 năm 1962) là một nhà thống kê, sinh học tiến hóa, thuyết ưu sinh và di truyền học người Anh.

サー・ロナルド・エイルマー・フィッシャー Sir Ronald Aylmer Fisher(1890年2月17日 – 1962年7月29日)はイギリスの統計学者、進化生物学者、遺伝学者で優生学者である。

54. Ông là chủ tịch Y Học Viện Chống Lão Hóa Hoa Kỳ, một tổ chức các nhà khoa học và bác sĩ chuyên nghiên cứu cách kéo dài tuổi thọ con người.

クラツ博士は,人の寿命を延ばすことを目的とした,医師や科学者たちからなる米国老化防止医学協会の会長です。

55. Đi đến ngôi làng gần nhất có bác sĩ, trường học, và tiệm tạp hóa phải mất ba giờ bằng xe gíp.

医師のいる,また学校や雑貨屋のある最寄りの村は,ジープで3時間かかる所にありました。

56. Và nền giáo dục cũng cần phải tiến hóa để chắc chắn rằng học sinh được cung cấp những kỹ năng đúng.

学生が ふさわしいスキルを 身に付けられるよう 教育も変わらなければいけません

57. Những người làm những việc như thế, dù họ có ở nhà máy, tổng đài, hay chất dỡ kho hàng hóa, họ làm việc để được trả lương mà thôi.

そのような仕事をする人々は それが工場であれ コールセンターであれ 出荷倉庫であれ お金のためにしています

58. Nhấn chìm cơ thể dưới nước, và đó là cách một hành động thể chất giúp thể hiện một ý niệm triết học.

ミクワーに行って 水の中に体を浸します 肉体的な行動が 思想的なアイデアを支えるのです

59. Có thể đồng chất, có thể cùng hệ thống, năng lượng sinh học, đang ứng dụng cùng công nghệ một cách chính xác

ところで石炭に戻ると ほぼ同じ方法論でまさに同じ技術を 適用しています

60. Dù chất lượng của bản dịch còn hạn chế, nhưng ấn phẩm ấy đã giúp nhiều người nói tiếng Tonga học chân lý.

お世辞にも良い翻訳とは言えませんでしたが,その本で真理を学ぶようになった島民が大勢いました。

61. Vào thế kỷ 19, nhà hóa học Pháp Louis Pasteur nghiên cứu về tỏi và miêu tả đặc tính khử trùng của nó.

19世紀にフランスの化学者ルイ・パスツールは,ニンニクを研究し,その殺菌作用について述べました。

62. Từ "văn hóa quyển" được dịch từ "kulturkreis" hạn trong cuốn sách của nhà dân tộc học Đức Wilhelm Schmidt trong năm 1924.

「文化圏」の語は、ドイツの民族学者ヴィルヘルム・シュミットの1924年の著作で唱えられた"kulturkreis"の訳語とされる。

63. Khi cư xử với người khác chủng tộc hay văn hóa, làm thế nào bạn cho thấy mình cũng hiểu bài học đó?

自分とは国や文化の違う人たちと接するとき,ここから大切な点を学んだことをどのように示せますか。

64. Chúng ta là con người thực chất là vì có vỏ não” (Edoardo Boncinelli, giám đốc khảo cứu sinh học phân tử, Milan, Ý).

本質的に見ると,わたしたちが人間であるのはこの皮質のおかげである」― イタリア,ミラノの,分子生物学研究所所長エドアルド・ボンチネリ。

65. Các phương pháp này gồm: đốt mạch máu, đắp lên bộ phận trong cơ thể một miếng gạc đặc biệt tiết ra hóa chất giúp cầm máu, và làm tăng thể tích máu.

そうした療法の中には,血管を焼灼すること,止血剤を含んだ特製ガーゼで臓器を覆うこと,血漿増量剤を使うことなどが含まれます。

66. Nó không còn ở dạng chất rắn, chất lỏng hay khí nữa.

原子は 固体でも 液体でも 気体でもなくなります

67. Chất nổ RDX.

RDX 爆弾 だ たぶん 軍事 用

68. Chúng tôi cung cấp cho thế giới đặc tính hóa học của phân tử này, nhìn chung theo quy tắc thì là một bí mật.

通常は秘密にされる化合物の化学的特定名も 公開しました

69. Khi Mặc Môn tiếp tục cầu vấn về sự thay đổi này, ông đã học được về tính chất của các nhân vật được chuyển hoá.

モルモンはこの変化について引き続き尋ねたとき,身を変えられた人の性質について知った。

70. Các trường tiểu học đặc biệt thiếu thốn cơ sở vật chất và các giáo viên được trả lương thấp hơn đồng nghiệp cấp dự bị.

特に小学校はいまだ物資も不足しており、教師の給料も中学校教師より低い水準である。

71. Chúng được làm từ chất được gọi là vật liệu hút chất lỏng.

膨潤性のある素材から 作られているからです

72. Các nhà khoa học hy vọng sẽ tạo ra chất keo có thể dùng cho băng dán thông thường cũng như việc điều trị nứt, gãy xương.

科学者たちは,ばんそうこうにも骨折の治療にも使える接着剤を作り出せると考えています。

73. Các khái niệm như sự tuần hoàn của các nguyên tố và các liên kết hoá học trong hóa học đang nổi lên ở chỗ chúng là nhiều hơn các lực cơ bản được định nghĩa bởi vật lý.

元素の周期性や化学における化学結合といった概念は物理学的に定義された根底をなしている力以上のものである。

74. Điều này đã khiến một nhà khoa học tuyên bố rằng sự trừng phạt vị tha có thể là chất keo gắn kết xã hội lại với nhau.

それは 一人の科学者に 利他的な懲罰は 社会の連帯感を 保持する接着剤の役割をすると断言させました

75. Kế đến tạp chất trong nước mía được loại bỏ, để lại một chất lỏng trong.

次に糖液から不純物が取り除かれると,澄んだ汁が残ります。

76. Bạn hãy hình dung rằng bạn có thể sử dụng prôtein nguyên chất để dẫn ánh sáng, và thế là chúng ta có được những vật liệu quang học.

純タンパク質で光を導くことが できるかもと考え 光ファイバーも作りました

77. Chất độc ở trong trà.

毒 入り の お 茶 で

78. Dạy một tuần chất rắn.

きっちり1週間教えるのです まあ4分の3ですが でも十分です

79. Bản chất của thần khí

聖霊とは何か

80. Những người như thế có thể hiểu thấu ý nghĩa Kinh Thánh bất kể trình độ học vấn, văn hóa, địa vị xã hội hay nguồn gốc dân tộc.

そのような人々は,教育,文化,身分,民族にかかわりなく,聖書の真意を把握できます。(