1. ຕົວ ເລກ ທໍາອິດ ທີ່ ຢູ່ ທາງ ຫຼັງ ເດືອນ ປີ ຂອງ ຫໍສັງເກດການ ຫມາຍ ເຖິງ ເລກ ຫນ້າ.

2. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ເລກ ສໍາຄັນຫຼາຍ, ແຕ່ ການເຕັ້ນ ກໍ່ສໍາຄັນຄືກັນ.

3. ແນ່ນອນ ຫາກ ເປັນ ທົ່ວ ໂລກ ແລ້ວ ຕົວ ເລກ ຈະ ຕ້ອງ ສູງ ກວ່າ ນີ້.

4. ໃຫ້ ເຈົ້າ ໃສ່ ຕົວ ເລກ ຕາມ ລໍາດັບ ທີ່ ຢາກ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ສໍາເລັດ.

5. ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ຂໍ ໃຫ້ ສັງເກດ ຕົວ ເລກ ນ້ອຍໆ ໃນ ແຕ່ ລະ ຮູບ.

6. ຂ້າພະເຈົ້າ ຂໍ ປີດ ທ້າຍ ດ້ວຍ ຖ້ອຍ ຄໍາ ຂອງ ເພງ ສວດ ເລກ ທີ 324, ທີ່ ວ່າ:

7. ສົມມຸດ ວ່າ ນາຍ ຄູ ພວມ ອະທິບາຍ ວິທີ ແກ້ ເລກ ຂໍ້ ທີ່ ຍາກ ໃຫ້ ກັບ ລູກ ສິດ.

8. ລູກ ສິດ ຜູ້ ຫນຶ່ງ ທີ່ ສະຫຼາດ ແຕ່ ດື້ ດ້ານ ອ້າງ ວ່າ ວິທີ ແກ້ ເລກ ຂອງ ນາຍ ຄູ ຜິດ.

9. ຈະ ເຫັນ ຕົວ ເລກ ດຽວ ກັນ ນີ້ ຢູ່ ທາງ ຫນ້າ ຫຍໍ້ ຫນ້າ ທີ່ ອະທິບາຍ ຮູບ ພາບ ນັ້ນ.

10. ເປົ້າ ຫມາຍ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ບໍ່ ແມ່ນ ຈະ ເພີ່ມ ຕົວ ເລກ ຂອງ ສະ ມາ ຊິກ ຂອງ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ.

11. ຕອນ ນີ້ ໃຫ້ ກັບ ໄປ ຫມາຍ ຕົວ ເລກ ໃນ ສິ່ງ ທີ່ ເຈົ້າ ຕ້ອງ ເຮັດ ຕາມ ລໍາດັບ ຄວາມ ສໍາຄັນ.

12. ສິ່ງ ທີ ສອງ ນາຍ ຄູ ບໍ່ ໄດ້ ຊ່ວຍ ນັກ ຮຽນ ທີ່ ດື້ ດ້ານ ຄົນ ນັ້ນ ໃນ ການ ແກ້ ເລກ ຂໍ້ ນັ້ນ.

13. ອ່ານ ຄໍາຖາມ ທີ່ ມີ ຫມາຍ ເລກ ບອກ ໄວ້ ທີ່ ເປັນ ໂຕ ເຂັ້ມ ເພື່ອ ຊ່ວຍ ເຈົ້າ ຂອງ ເຮືອນ ໃຫ້ ເຫັນ ຈຸດ ສໍາຄັນ.

14. ການ ຄົ້ນ ພົບ ນີ້—ເຊິ່ງ ອາດ ຈະ ມີ ການ ປັບ ຕົວ ເລກ ແດ່ ໃນ ອະນາຄົດ—ຂັດ ແຍ່ງ ກັບ ພະທໍາ ຕົ້ນເດີມ 1:1 ບໍ?

15. ໃສ່ ຕົວ ເລກ ຕາມ ລໍາດັບ ທີ່ ເຈົ້າ ຄິດ ວ່າ ເປັນ ປັດໄຈ ສໍາຄັນ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ລູກ ເລືອກ ຊື້ ເຄື່ອງ ນຸ່ງ ນີ້.

16. (ຄໍາເພງ ບົດ ທີ 23) ມັດທາຍ ເຊິ່ງ ເຄີຍ ເປັນ ຄົນ ເກັບ ພາສີ ໄດ້ ອ້າງອີງ ເຖິງ ຕົວ ເລກ ແລະ ມູນຄ່າ ຂອງ ເງິນ ຫຼາຍ ຄັ້ງ.

17. ທົບ ທວນ ຕົວ ເລກ ຈາກ ລາຍງານ ຂອງ ປະຊາຄົມ ເພື່ອ ຊີ້ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ອາດ ຈະ ມີ ການ ນໍາ ການ ສຶກສາ ຫຼາຍ ຂຶ້ນ.

18. ເພິ່ນ ອາດ ໄດ້ສອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໃຫ້ ຮູ້ຈັກ ຂຽນ ອ່ານ, ຫລັກ ໄວ ຍະ ກອນ, ເລກ, ແຕ່ ຍິ່ງ ໄປ ກວ່າ ນັ້ນ ເພິ່ນ ໄດ້ ສອນຂ້າພະ ເຈົ້າ ໃຫ້ ຮູ້ຈັກຮັກ ການ ເປັນ ເດັກ .

19. ເພື່ອ ຈະ ໃຫ້ ແນ່ ໃຈ ວ່າ ເຈົ້າ ຂອງ ເຮືອນ ເຂົ້າ ໃຈ ຈຸດ ສໍາຄັນ ໃຫ້ ຖາມ ຄໍາຖາມ ທີ່ ມີ ຫມາຍ ເລກ ບອກ ໄວ້ ນັ້ນ ອີກ.

20. ສິ່ງ ທໍາອິດ ນາຍ ຄູ ບໍ່ ໄດ້ ບອກ ນັກ ຮຽນ ທີ່ ດື້ ດ້ານ ໃຫ້ ເຊົາ ໃນ ຂະນະ ທີ່ ລາວ ຫາ ກໍ ເລີ່ມ ອະທິບາຍ ວິທີ ແກ້ ເລກ.

21. ພຽງ ເພື່ອ ຮັກສາ ອັດຕາ ການ ຈ້າງ ງານ ໃຫ້ ຢູ່ ຄົງ ທີ່, ຕົວ ເລກ ຂອງຈໍານວນວຽກ ເຮັດ ງານ ທໍາ ໃນ ທົ່ວ ໂລກ ຈະ ຕ້ອງ ເພີ່ມ ຂຶ້ນປະມານ 600 ລ້ານ ວຽກ ໃນ ໄລຍະ 15 ປີ”.

22. ແຕ່ ສົມມຸດ ວ່າ ນາຍ ຄູ ຍອມ ໃຫ້ ລູກ ສິດ ທີ່ ດື້ ດ້ານ ນັ້ນ ສະແດງ ໃຫ້ ຫມູ່ ໃນ ຫ້ອງ ເຫັນ ວິທີ ແກ້ ເລກ ດ້ວຍ ຕົວ ລາວ ເອງ ເດ.

23. (ຢາໂກໂບ 3:2) ນາງ ບິດ ອັນນາ ອາຍຸ 19 ປີ ເວົ້າ ວ່າ: “ອາຈານ ສອນ ວິຊາ ເລກ ບໍ່ ມີ ຄວາມ ອົດ ທົນ ເລີຍ ແລະ ຮ້ອງ ທັ່ງ ໃສ່ ພວກ ເຮົາ ເລື້ອຍໆ.

24. 3 ວິທີ ນໍາ ການ ສຶກສາ: (1) ອ່ານ ຄໍາຖາມ ທີ່ ມີ ຫມາຍ ເລກ ກໍາກັບ ທີ່ ເປັນ ໂຕ ເຂັ້ມ ເພື່ອ ໃຫ້ ເຈົ້າ ຂອງ ເຮືອນ ຈົດຈໍ່ ຢູ່ ກັບ ຈຸດ ສໍາຄັນ.

25. ໂດຍ ບອກ ທາງ ອ້ອມ ວ່າ ນາຍ ຄູ ຂາດ ຄວາມ ສາມາດ ລູກ ສິດ ທີ່ ດື້ ດ້ານ ຜູ້ ນີ້ ຢືນຢັນ ວ່າ ຕົນ ເອງ ຮູ້ ວິທີ ແກ້ ເລກ ທີ່ ດີ ກວ່າ.

26. ອັນ ນີ້ ອາດ ເຮັດ ໃຫ້ ນາງຢ້ານ ຫລາຍອີກ ສະນັ້ນ ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ຫານ ເລກ ນັ້ນ ໂດຍ 60 ນາທີ ແລ້ວ ບອກ ຫລານ ວ່າ ພຽງ ແຕ່ ຕ້ອງ ໃຊ້ 32 ຊົ່ວໂມງ ເທົ່າ ນັ້ນ—ຫນ້ອຍ ກວ່າ ມື້ ຄຶ່ງ!

27. ປະລິມານ ການ ຄ້າ ຂາຍ ໃນ ທົ່ວ ໂລກ ທີ່ ຫຼຸດ ລົງ ດ້ວຍ ຕົວ ເລກ ທີ່ ຫນ້າ ຕົກ ໃຈ ( 14,4% ໃນ ປີ 2009) ຄາດ ວ່າ ຈະ ເພີ່ມ ຂຶ້ນ 4,3 ແລະ 6,2% ໃນ ປີນີ້ ແລະ ປີຫນ້າຕາມ ລໍາ ດັບ .

28. ພ້ອມ ກັນ ນີ້ ຍັງໄດ້ປະມານການໄວ້ວ່າ ປະຊາກອນອີກປະມານ 64 ລ້ານຄົນ ຈະດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃນຄວາມຍາກຈົນທີ່ສຸດ (ລາ ຍຮັບ ຕໍ່າກ່ວາ 1,25 ໂດ ລາ ສະຫະ ລັດຕໍ່ ມື້) ໃນ ປີ 2010-ຊຶ່ງ ເປັນ ໂຕ ເລກ ທີ່ ຫຼາຍ ກວ່າ ຖ້າ ຫາກ ວ່າ ວິ ກິດ ການ ຫາກ ບໍ່ ໄດ້ ເກີດ ຂຶ້ນ.

29. “ຜູ້ ຍິງ ອີກ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໄດ້ ສະ ຫລຸບ ຄວາມ ຮູ້ ສຶກ ຂອງ ນາງ ຕອນ ນາງ ໄດ້ ເປັນ ຜູ້ ຮັບ ຄວາມ ໃຈ ບຸນ ທີ່ ແທ້ ຈິງ ຈາກ ຜູ້ ຢ້ຽມ ສອນ ວ່າ: ‘ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮູ້ ວ່າ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ມີ ຄວາມ ຫມາຍ ຫລາຍ ກວ່າ ໂຕ ເລກ ຢູ່ ໃນ ປຶ້ມ ບັນ ທຶກ ເພື່ອ ໃຫ້ ນາງ ມາ ຢ້ຽມ ຢາມ.

30. ເພື່ອ ຈະ ນຶກ ພາບ ຕົວ ເລກ ຈໍານວນ ຫຼາຍ ແບບ ນີ້ ອອກ ໃຫ້ ລອງ ຄິດ ໄລ່ ດັ່ງ ນີ້ ຖ້າ ຈະ ເດີນ ທາງ ດ້ວຍ ລົດ ໃນ ໄລຍະ ທາງ ສໍ່າ ນັ້ນ ເຖິງ ວ່າ ຈະ ຂັບ ດ້ວຍ ຄວາມ ໄວ 160 ກິໂລແມັດ ຕໍ່ ຊົ່ວ ໂມງ ແລະ ຂັບ ຫມົດ ມື້ 24 ຊົ່ວ ໂມງ ເຈົ້າ ຈະ ຕ້ອງ ໃຊ້ ເວລາ ຫຼາຍ ກວ່າ ຫນຶ່ງ ຮ້ອຍ ປີ ເພື່ອ ຈະ ໄປ ເຖິງ!