1. ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ຈະ ເວົ້າ ເຖິງ ສາມ ວິ ທີ ທີ່ ເຮົາ ສາ ມາດ ຮັກ ສາ ພາ ສາ ນີ້ ໄດ້.

Tôi sẽ thảo luận ba cách để ngôn ngữ này có thể được bảo tồn.

2. ທີ່ ປຶ ກ ສາ ທີ ຫນຶ່ງ ໃນ ຝ່າຍ ປະ ທານອົງການ ປະ ຖົມ ໄວ ສາ ມັນ

Đệ Nhất Cố Vấn trong Chủ Tịch Đoàn Trung Ương Hội Thiếu Nhi

3. ສອງ, ເຮົາ ສາ ມາດ ຮັກ ສາ ພຣະ ບັນ ຍັດ ດ້ວຍ ຕົວ ເຮົາ ເອງ.

Thứ hai, chúng ta có thể tự mình tuân giữ các giáo lệnh.

4. ທີ່ ປຶກ ສາ ທີ ສອງ ໃນ ຝ່າຍ ອົງ ການ ຊາຍ ຫນຸ່ມ ສາ ມັນ

Đệ Nhị Cố Vấn trong Chủ Tịch Đoàn Trung Ương Hội Thiếu Niên

5. ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຕອບ ນາຍ ພາ ສາ, ແລະ ນາຍ ພາ ສາ ໄດ້ ແປໃຫ້ ກະ ສັດ ຟັງ.

Tôi trả lời với nhà ngôn ngữ học, và rồi nhà ngôn ngữ học phiên dịch lời của tôi cho nhà vua.

6. ເມື່ອ ເວົ້າ ໃນ ດ້ານ ພາ ສາ ສາດ ແລ້ວ ສິ່ ງ ນີ້ຈະ ເອີ້ນ ວ່າ “ການ ສູນ ເສຍ ພາ ສາ.”

Về mặt ngôn ngữ học, điều này được gọi là “mất ngôn ngữ.”

7. ໃຫ້ ເຈົ້າປ່ອຍ ມັນ ໄປ ສາ.”

Ngươi có thể từ bỏ điều này đi.”

8. ທາງ ອື່ນ ທີ່ ພາ ສາ ຈະ ຖືກ ດັດ ແປງ ຫລື ສູນ ເສຍ ໄປ ແມ່ນ ຍ້ອນ ພາ ສາ ອື່ນໆ ແລະ ຮີດຄອງປະ ເພ ນີ ຕ່າງໆ ເຂົ້າ ມາ ປົນ ເປ ກັບ ພາ ສາ ແມ່.13

Một cách khác mà ngôn ngữ có thể bị thay đổi hoặc mất đi là khi các ngôn ngữ và truyền thống khác được trộn lẫn với tiếng mẹ đẻ.13

9. ເຮົາ ບໍ່ ສາ ມາດ ຫລື ບໍ່ ມີມະນຸດອື່ນ ໃດ ຈະ ສາ ມາດປ່ຽນ ແປງ ການ ແຕ່ງ ງານ ອັ ນ ສູງ ສົ່ງ ນີ້.

Chúng ta cũng như bất cứ người trần thế nào khác không thể thay đổi tổ chức hôn nhân thiêng liêng này.

10. ທ່ານ ສາ ມາດ ເບີກ ບານ ໄດ້.

Các chị em có thể vui vẻ.

11. ພວກ ເຂົາ ບໍ່ ສາ ມາດ ປີນ ຜ່ານ ມັນ ໄດ້, ທັງພວກ ເຂົາ ກໍ ບໍ່ ສາ ມາດ ປີນ ລົງ ຜານັ້ນ ໄດ້ຄື ກັນ.

Họ không thể vượt qua tảng đá đó, nhưng lúc này họ cũng không thể rút lui từ chỗ đó được.

12. ໃນ ການ ປຽບ ທຽບ ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໃນ ມື້ ນີ້, ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ບໍ່ ໄດ້ ເນັ້ນ ຫນັກ ໃສ່ ພາ ສາ ສະ ເພາະ ໃດ ຫນຶ່ງ ຂອງ ພາ ສາ ທາງ ໂລກ ແຕ່ ເນັ້ນ ໃສ່ ພາ ສາ ນິ ລັນ ດອນ ທີ່ ພວກ ເຮົາ ຕ້ອງ ຮັກ ສາ ໄວ້ ໃນ ຄອບ ຄົວ ແລະ ຢ່າ ສູນ ເສຍ ພາ ສາ ນັ້ນ ໄປ ເລີຍ.

Hôm nay, trong khi so sánh, tôi muốn nhấn mạnh đến không phải bất cứ ngôn ngữ cụ thể nào trên thế gian mà là một ngôn ngữ vĩnh cửu phải được bảo tồn trong gia đình chúng ta và không bao giờ để mất.

13. ເຮົາ ສະຫນັບສະຫນູນ ສາ ດສະ ດາ ແນວ ໃດ?

Chúng ta thực sự tán trợ một vị tiên tri bằng cách nào?

14. ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ສັງ ເກດ ວ່າ ການ ຮັກ ສາ ພາ ສາ ແມ່ ແລະ ການ ຮັກ ສາ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ຂອງ ພຣະ ເຢ ຊູ ຄຣິດ ໃນ ຊີ ວິດ ຂອງ ເຮົາ ແມ່ນ ມີ ຄວາມ ຄ້າຍ ຄື ກັນ.

Tôi đã nhận thấy sự giống nhau giữa việc bảo tồn một tiếng mẹ đẻ với việc bảo tồn phúc âm của Chúa Giê Su Ky Tô trong cuộc sống của chúng ta.

15. ຖ້າ ຂ້າ ບໍ່ ສາ ມາດ ຕິດ ຕໍ່ ພຣະ

Dù con không thể thưa chuyện cùng Ngài,

16. ອະໄພ ໃຫ້ ເຂົາ ເຈົ້າ ແລະ ລືມ ມັນ ສາ.

Hãy bỏ qua và đừng để tâm đến điều họ nói.

17. * ຄວາມ ປ່ວຍ ໂຊ ຫລື ບາດ ເຈັບ ສາ ຫັດ.

* Một căn bệnh nặng hoặc thương tích nghiêm trọng.

18. ເມື່ອ ເຈົ້າ ໄດ້ ສຶກ ສາ ຫົວ ຂໍ້ ເຫລົ່າ ນີ້ ແລ້ວ, ເຈົ້າ ສາ ມາດ ຄິດ ຫາ ວິ ທີ ທີ່ ເຈົ້າ ສາ ມາດ ເພີ່ມ ຄວາມ ເຂັ້ມ ແຂງ ໃຫ້ ແກ່ ແຕ່ ລະ ຂໍ້ ແລະ ຕັ້ງ ເປົ້າ ຫມາຍ ທີ່ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ສໍາ ເລັດ.

Sau khi các em nghiên cứu những đề tài này, các em có thể suy nghĩ về các cách các em có thể củng cố những lĩnh vực này và đặt ra mục tiêu để làm như vậy.

19. ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສັງ ເກດ ວ່າ ຄົນລາ ຕິນອາ ເມຣິກາ ລຸ້ນ ທໍາ ອິດ ຢູ່ ນີ້ ເວົ້າ ພາ ສາ ສະ ເປນ ເປັນ ພາ ສາ ຫລັກ ແລະ ຮູ້ ພາ ສາ ອັງ ກິດ ພໍ ຊ່ໍາ ຫນຶ່ງ ພໍ ແຕ່ ສື່ ສານ ກັບ ຄົນ ອື່ນ ໄດ້.

Tôi đã thấy rằng nhiều người gốc Mỹ La Tinh thuộc thế hệ đầu tiên ở đây nói tiếng Tây Ban Nha là ngôn ngữ chính của họ và chỉ nói tiếng Anh đủ để giao tiếp với người khác mà thôi.

20. “ຫຼາຍ ລ້ານ ຄົນ ທົ່ວ ໂລກ ຮູ້ສຶກ ຜິດ ຫວັງ ກັບ ຄວາມ ຫນ້າ ຊື່ ໃຈ ຄົດ ແລະ ຄໍາ ສອນ ທີ່ ຜິດໆ ຂອງ ຫຼາຍ ສາ ສາ ຫນາ .

“Hàng triệu người trên khắp thế giới cảm thấy bất an trước những hành động giả hình và bạo lực nhân danh các tôn giáo khác nhau.

21. 15 ແລະ ອັນຫນຶ່ງ, ໃຫ້ ອີກຄົນຫນຶ່ງ, ພາ ສາ ທຸກ ພາສາ;

15 Và lại nữa, có người được ban cho ân tứ nói đủ thứ tiếng;

22. ເພາະວ່າ ບົດ ຮຽນ ນັ້ນ ຈະ ຖືກ ສອນ ເປັນ ພາ ສາ ອັງ ກິດ ແລະ ແມ່ ຄົນ ນັ້ນ ເວົ້າ ໄດ້ ພຽງ ແຕ່ ພາ ສາ ເຕ ລູ ກາ, ອ້າຍ ນ້ອງ ຄົນ ຫນຶ່ງ ໃນ ສາ ຂາ ກໍ ໄດ້ ຢູ່ ທີ່ ນັ້ນ ເພື່ອ ແປ ສິ່ງ ທີ່ ຖືກ ສອນ ຢູ່ນັ້ນ.

Vì bài học sẽ được dạy bằng tiếng Anh và bà mẹ chỉ nói tiếng Telugu, nên một người anh em trong chi nhánh đã có mặt ở đó để phiên dịch điều đã được giảng dạy.

23. ດຽວນີ້ ເຮົາ ຈະໄດ້ ຮັບ ວາ ລະ ສາ ນ ຂອງ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ ພາຍ ໃນ ສາມ ອາ ທິດ ຫລັງ ຈາກກອງ ປະ ຊຸມ ໃຫຍ່ ສາ ມັນຈົບ ລົງ.

Bây giờ chúng ta nhận được bản in các tạp chí Giáo Hội trong vòng ba tuần sau khi đại hội trung ương.

24. ບາງ ທີ ເຮົາ ກໍ ຈະປະ ຫມາດ ຄວາມ ສາ ມາດ ຂອງ ລູກໆ ຂອງ ເຮົາ ທີ່ ຈະ ເຂົ້າ ໃຈ ຄໍາ ສອນ ຂອງ ການ ເປັນ ສາ ນຸ ສິດ ທຸກໆ ວັນ.

Có lẽ chúng ta đã đánh giá thấp khả năng của con trẻ trong việc thấu hiểu khái niệm về vai trò môn đồ hàng ngày.

25. ອາ ກາດ ກໍ ເຍືອກ ເຢັນ ເພາະອຸນ ຫະ ພູມ ຕອນ ສຸ ລິ ຍະ ຄາດ ອາດຕ່ໍາ ລົງ ຫລາຍ ກວ່າ 20 ອົງ ສາ ຟາເຣັນຮາຍ (11 ອົງ ສາ ແຊວຊຽດ).5

Không khí trở nên lạnh giá khi nhiệt độ trong khu vực xảy ra nhật thực có thể giảm hơn 20 độ F (11 độ C).5

26. ພວກ ໂຫລາ ຈານ ສາ ມາດ ເປັນ ຕົວ ແທນ ໃຫ້ ແກ່ ບຸກ ຄົນ ທີ່ ສະແຫວງ ຫາ ພຣະ ຄຣິດ ຜ່ານ ທາງ ການ ຮຽນ ຮູ້ ແລະ ການ ສຶກ ສາ ສູງ.

Các Thầy Thông Thái này có thể tượng trưng cho những người tìm kiếm Đấng Ky Tô thông qua việc học hỏi và nghiên cứu sách vở.

27. ເຮົາ ຕ້ອງ ຮ່ວມ ໄມ້ ຮ່ວມ ມື ກັນ ເພື່ອ ຈະ ສ້າງວິນ ຍານ ແຫ່ງ ຄວາມ ສາ ມັກ ຄີກັນ ໃນ ຫວອດ ແລະ ສາ ຂາ ຂອງ ເຮົາ.

Chúng ta đều cần phải làm việc với nhau để xây đắp tinh thần đoàn kết bên trong các tiểu giáo khu và chi nhánh của mình.

28. ອັກ ຄະ ສາ ວົກ ໂປ ໂລ ໄດ້ ສອນ ຫຍັງ ແດ່?

Sứ Đồ Phao Lô đã dạy gì?

29. ໃຫ້ ເຮັດ ລາຍ ການ ບອກ ເຖິງ ວິ ທີ ທີ່ ທ່ານ ສາ ມາດ ດໍາ ລົງ ຊີ ວິດ ຕາມ ວິ ທີ ການ ເປັນ ສາ ນຸ ສິດ.

Hãy cân nhắc việc lập một bản liệt kê những cách các em có thể sống cuộc sống của một môn đồ.

30. ຄູ່ ສາ ມີ ພັນ ລະ ຍານັ້ນ ໄດ້ ຮັກ ສາ ຕົວ ເອງ ໃຫ້ ມີ ຄຸນ ຄ່າ ທີ່ ຈະ ມາ ເຖິງວັນ ອັນ ປະ ເສີດນັ້ນ ເມື່ອ ບຸດ ແລະ ທິ ດາ ອອກ ຈ າກ ບ້ານ ຂອງ ຄວາມ ຫນຸ່ມ ນ້ອຍ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ແລະ ກາຍ ເປັນ ສາ ມີ ແລະ ພັນ ລະ ຍາ.

Cặp vợ chồng này đã giữ cho mình được xứng đáng để đến ngày cái tuyệt vời đó khi một người con trai và một người con gái rời khỏi ngôi nhà thời niên thiếu của mình và trở thành vợ chồng.

31. ບົດ ບາດ ຂອງ ເຮົາ ສາ ມາດ ເປັນ ຈຸດ ລ້ຽວ ທີ່ ສາ ມາດ ນໍາ ໄປ ສູ່ ການ ປ່ຽນ ແປງ ຢ່າງຫລວງ ຫລາຍ ໃນ ທາງ ບວກ ຫລື ໃນ ທາງ ລົບ ກໍ ໄດ້.

Vai trò của chúng ta có thể là một bước ngoặt mà trong đó những thay đổi đáng kể có thể xảy ra theo những cách tích cực hoặc tiêu cực.

32. ຄວາມ ຈິງ ຈັງ ຕໍ່ຄອບຄົວ ແລະ ຄຸນຄ່າ ເປັນ ສາ ເຫດ ຕົ້ນຕໍ.

Những cam kết về gia đình và những giá trị là nguyên nhân cơ bản.

33. ໃຫ້ ສາ ທິດ ເລື່ອງ ນີ້ ແບບ ການ ຫລິ້ນ ລະ ຄອນ!

Hãy đóng diễn câu chuyện này!

34. ລຸ້ນ ທີ່ ສາ ມາດ ຕ້ານ ທານ ກັບ ຄວາມ ບາບ ໄດ້

Một Thế Hệ Có Thể Chống Lại Tội Lỗi

35. ເຮົາ ຕ້ອງ ການກອງ ປະ ຊຸມ ໃຫ ຍ່ ສາ ມັນ ຫລາຍແທ້ໆ!

Ôi, chúng ta cần đại hội trung ương biết bao!

36. ມັນ ສາ ມາດ ເປັນ ເຊັ່ນ ນັ້ນ ກັບ ຊາຍ ຫນຸ່ມ ທີ່ ພະ ຍາ ຍາມ ສຶກ ສາ ຫລື ເຝິກ ຝົນ ຕົນ ເອງ ສໍາ ລັບ ການ ງານ ເພື່ອ ຫາ ລ້ຽງ ລູກ ເມຍ.

Dường như là khó đối với một thanh niên trẻ đang chật vật cố gắng đạt được học vấn hoặc sự huấn luyện cần thiết để tìm một việc làm để chu cấp cho vợ và gia đình.

37. ເອື້ອຍ ນ້ອງ ທັງ ຫລາຍ, ຈົ່ງ ຮັກ ສາ ມີ ຂອງ ທ່ານ ເດີ.

Các chị em phụ nữ, hãy kính trọng chồng mình.

38. ການ ຮັກ ສາ ພຣະ ບັນ ຍັດ ແລະ ການ ຮັກ ຄົນ ອື່ນ

Tuân Giữ Các Lệnh Truyền và Yêu Mến Người Khác

39. ມັນ ຮຽກ ຮ້ອງ ການ ເປັນ ສາ ນຸ ສິດ ທີ່ ກ້າ ຫານ!

Tiêu chuẩn này đòi hỏi vai trò môn đồ dũng cảm!

40. ໃນ ກອງ ປະ ຊຸມນີ້, ຈໍາ ນວນຄົນ 97 ເປີ ເຊັນ ໃນ ສາດ ສະ ຫນາ ຈັກ ສາ ມາດ ໄດ້ ຍິນ ຂ່າວ ສານ ເຫລົ່າ ນີ້ ໄດ້ ເປັນ ພາ ສາ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ເອງ.

Tại đại hội này, có 97 phần trăm tín hữu của Giáo Hội có thể nghe các sứ điệp này bằng ngôn ngữ của họ.

41. ຄົນ ຫນຶ່ງ ເປັນຜູ້ ພິ ພາກ ສາ ທີ່ ມີ ຊື່ ສຽງ ດັງ.

Một người là một thẩm phán nổi tiếng.

42. ໃຫ້ ເຊື່ອ ຫມັ້ນ ໃນ ຄວາມ ສາ ມາດ ຂອງ ຍົນ ຂອງ ທ່ານ.

Hãy tin vào tiềm năng của chiếc máy bay của bạn.

43. ເຈົ້າ ສາ ມາດ ສ່ອງ ແສງ ໂດຍ ການ ເປັນ ຕົວ ຂອງ ເຈົ້າ ເອງ ເມື່ອ ເຈົ້າ ຮັກ ສາ ພຣະ ບັນ ຍັດ, ດັ່ງ ເຊັ່ນ ການ ອະ ທິ ຖານ ແລະ ການ ອ່ານ ພຣະ ຄໍາ ພີ.

Các em có thể chiếu sáng bằng cách tuân theo các lệnh truyền, như là việc cầu nguyện và đọc thánh thư.

44. ຮັກ ສາ ວັນ ຊະ ບາ ໂຕ ໃຫ້ ສັກ ສິດ

Giữ ngày Sa Bát được thánh

45. ຂ້ອຍ ມີ ຫມາກ ສາ ລີ ທີ່ ຂ້ອຍ ຈະ ເອົາ ໃຫ້ ລາວ.”

Tôi có một số bắp tôi sẽ cho anh ấy.”

46. * ການ ຮັກ ສາ ພຣະ ບັນ ຍັດ ແລະ ການ ຮັກ ຄົນ ອື່ນ

* Tuân Giữ Các Lệnh Truyền và Yêu Mến Người Khác

47. ເຮົາ ຈະ ສຶກ ສາ ພຣະ ຄໍາ ພີ ປະຈໍາ ວັນ ຍາມ ໃດ?

Việc học tập thánh thư hàng ngày sẽ diễn ra khi nào?

48. ເຂົາ ເຈົ້າ ບໍ່ ສາ ມາດ ຢຸດ ຕິ ຄວາມ ປັ່ນ ປ່ວນ ໄດ້.

Họ không thể dập tắt tình trạng nhiễu loạn.

49. ແລະ ທີ່ ປຶກ ສາ ຂອງ ເພິ່ນ ໃນ ຝ່າຍ ປະ ທານ ສູງ ສຸດ ແລະ ອັກ ຄະ ສາ ວົກ ສິບ ສອງ ເປັນ ສາດ ສະ ດາ, ຜູ້ ພະ ຍາ ກອນ, ແລະ ຜູ້ ເປີດ ເຜີຍ.

Hai cố vấn của ông trong Đệ Nhất Chủ Tịch Đoàn và Mười Hai Vị Sứ Đồ quả thật cũng là các vị tiên tri, tiên kiến và mặc khải.

50. ໃນເຂດ ເມືອງ ແຊນ ແຟ ຣນ ຊິ ສະ ໂກ ລັດ ຄາ ລີ ຟໍ ເນຍ, ບ່ອນ ທີ່ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ເຄີຍ ອາ ໄສ ຢູ່, ໄດ້ ມີ ຫວອດ ແລະ ສາ ຂາຕ່າງ ພາ ສາ ເຈັດ ແຫ່ງ.

Ở khu vực San Francisco, California, nơi tôi đã từng sống, có bảy đơn vị nhóm họp theo các ngôn ngữ không thuộc bản xứ.

51. ທີ່ ປຶກ ສາ ທີ ຫນຶ່ງ ໃນ ຝ່າຍ ອະ ທິ ການ ຄວບ ຄຸມ

Đệ Nhất Cố Vấn trong Giám Trợ Đoàn Chủ Tọa

52. ແລະ ເມື່ອ ມາ ຮອດ ລຸ້ນ ທີ ສາມ ພາ ສາ ສະ ເປນ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ຊຶ່ງ ເປັນ ພາ ສາ ແມ່ ຂອງ ປູ່ ຍ່າ ຕາ ຍາຍ ຂອງ ຕົນ ນັ້ນ ໄດ້ ສູນ ເສຍ ໄປ.1

Và thường là đến thế hệ thứ ba, thì tiếng Tây Ban Nha, tiếng bản xứ của tổ tiên của họ, không còn được nói nữa.1

53. ນາງ ໄດ້ ສະ ແດງ ຄວາມ ຫ່ວງ ໄຍ ທີ່ ມີ ເຫດ ຜົນ ຕໍ່ ສາ ມີ ຂອງ ນາງ ໃນ ພາ ສາ ແຫ່ງ ຄວາມ ໂມ ໂຫ ແລະ ສົງ ໄສ ແລະ ກ່າວ ໂທດ—ພາ ສາ ທີ່ ມະ ນຸດ ທຸກ ຄົນ ເບິ່ງ ຄື ວ່າ ຄ່ອງ ແຄ້ວ ໄດ້ ດີ ຢ່າງ ປະ ຫລາດ ໃຈແທ້ໆ.

Bà đã bày tỏ mối quan tâm chính đáng với chồng mình bằng lời lẽ tức giận, nghi ngờ và đổ lỗi—một lời lẽ trong đó toàn thể nhân loại dường như thành thạo một cách đáng ngạc nhiên.

54. ຂ້ອຍ ບໍ່ ຢູ່ ຮ່ວມ ກັບ ຄົນ ທີ່ ເວົ້າ ມຸ ສາ

Quyết chẳng chơi chung cùng bọn gian manh, dối trá.

55. ໃນ ພາ ສາ ເຮັບ ເຣີ, ຊະບາ ໂຕ ຫມາຍ ຄວາມວ່າ “ການ ພັກ ຜ່ອນ.”

Trong tiếng Hê Bơ Rơ từ Sa Bát có nghĩa là “nghỉ ngơi.”

56. ພາ ລະ ທີ່ ໃຫ້ ຄວາມ ສຸກ ຂອງ ການ ເປັນ ສາ ນຸ ສິດ

Gánh Nặng Hân Hoan để Làm Môn Đồ

57. ທີ່ ປຶກ ສາ ທີ ສອງ ໃນ ຝ່າຍ ອະ ທິ ການ ຄວບ ຄຸມ

Đệ Nhị Cố Vấn trong Giám Trợ Đoàn Chủ Tọa

58. ລາວ ໄດ້ ຕອບ ວ່າ, “ຂ້ອຍ ນີ້ ແຫລະ ເປັນ ສາ ມີ ຂອງ ເຈົ້າ.”

Ông ta đáp: “Anh là chồng của em đây.”

59. ຄວາມ ສຸກ ໃນ ການ ເປັນ ສາ ນຸ ສິດ ຂອງ ພຣະ ເຢ ຊູ ຄຣິດ

Có Được Niềm Vui trong Việc Làm Môn Đồ của Chúa Giê Su Ky Tô

60. ບັດ ນີ້ ຂ້າພະເຈົ້າ ກັງວົນ ເລື່ອງ ຄວາມ ໄວ ໃນ ພາ ສາ ປອກ ຕູ ການ.

Bây giờ, tôi đang lo lắng về tốc độ của tiếng Bồ Đào Nha của tôi.

61. ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສັນຍາ ປ້າເມ ລິ ສາ ວ່າ ຂ້າພະ ເຈົ້າຈະ ເຮັດ.

Tôi hứa với Melissa rằng tôi sẽ giúp đỡ bà.

62. ມັນ ຕໍ່ ຕ້ານ ສາດ ສະ ດາ ແລະ ອັກ ຄະ ສາ ວົກ.

Nó gây chiến chống lại các vị tiên tri và sứ đồ.

63. ແຕ່ ເຮົາ ບໍ່ ສາ ມາດ ອ້າງ ເຫດຜົນ ແທນ ການ ກັບ ໃຈ.

Điều chúng ta không thể làm là biện minh thay vì hối cải.

64. * ອາ ສາ ສະ ຫມັກ ຮ່ວມ ກັບ ອົງ ການ ໃນ ຊຸມ ຊົນ.

* Tình nguyện với một tổ chức cộng đồng địa phương.

65. ເຂົາເຈົ້າ ໄດ້ ເອົາໃຈໃສ່ຄໍາ ສອນ ທີ່ ສໍາຄັນ ໂດຍ ການ ສຶກ ສາ ພຣະ ຄໍາ ພີ.

Các em ấy tập trung vào một giáo lý chính yếu bằng cách nghiên cứu thánh thư.

66. ອັກ ຄະ ສາ ວົກ ໂປ ໂລ ໄດ້ ເຂົ້າ ໃຈ ເລື່ອງນີ້, ແລະ ໃນລະ ດັບ ໃດ ລະ ດັບ ຫນຶ່ງ ເຮົາ ແຕ່ ລະ ຄົນ ກໍ ສາ ມາດ ມີ ປະ ສົບ ການນີ້ ໄດ້ ຄື ກັນ.

Sứ Đồ Phao Lô hiểu điều đó, và ở một mức độ nào đó, mỗi người chúng ta cũng có thể cảm nhận được điều đó.

67. ພຣະ ອົງ ກໍ ບໍ່ ໄດ້ ນັ່ງຢູ່ ໃນ ບ່ອນທີ່ ສູງ ສຸດ ໃນ ສາ ລາ ທໍາ.

Ngài cũng không ngồi vào những chỗ ngồi cao nhất trong các giáo đường.

68. ຈຸດ ເດັ່ນ ຢ່າງ ຫນຶ່ງ ຂອງວັ ດ ທະ ນະ ທໍາ ໃດ ຫນຶ່ງນັ້ນ ຄື ພາ ສາ .

Một trong những đặc điểm quan trọng nhất của bất cứ nền văn hóa nào là ngôn ngữ.

69. ສິ່ງ ທີ່ ພ ຣະ ອົງ ຮຽກ ຮ້ອງ ຈາກ ເຮົາ ແຕ່ ລະ ຄົນ ແມ່ນ ໃຫ້ ສາ ມາດ ແລະ ເຕັມ ໃຈ ທີ່ ຈະ ຮັບ ເອົາ ພາ ລະ ທີ່ ໃຫ້ ຄວາມ ສຸກ ຂອງ ການ ເປັນ ສາ ນຸ ສິດ.

Điều Ngài đòi hỏi nơi mỗi người chúng ta là chúng ta có thể và sẵn lòng mang lấy “gánh nặng” hân hoan để làm môn đồ.

70. ພຣະ ເຢ ຊູ ສາ ມາດ ຊ່ວຍ ເຈົ້າ ໃຫ້ ມີ ຄວາມ ສຸກ ໄດ້ ແນວ ໃດ?

Chúa Giê Su có thể giúp các em vui vẻ bằng cách nào?

71. ທີ່ ປຶກ ສາ ທີ່ ຫນຶ່ງ ໃນ ຝ່າຍ ປະ ທານ ໂຮງ ຮຽນ ວັນ ອາ ທິດ

Đệ Nhất Cố Vấn trong Chủ Tịch Đoàn Trung Ương Trường Chủ Nhật

72. ເພາະຄວາມ ຍຸດ ຕິ ທໍາ ບໍ່ ສາ ມາດຕັດ ສິນ ລົງ ໂທດ ພຣະ ອົງ, ພຣະ ອົງ ຈຶ່ງ ສາ ມາດ ຊົດ ໃຊ້ ແທນ ເຮົາ ເພື່ອ ສະ ຫນອງ ຄວາມ ຍຸດ ຕິ ທໍາ ແລະ ຈາກນັ້ນ ໄດ້ ມອບ ຄວາມ ເມດ ຕາ ໃຫ້.

Vì công lý không có quyền đòi hỏi nào nơi Ngài, Ngài có thể tự nộp mình thay cho chúng ta để thỏa mãn công lý và sau đó mở rộng lòng thương xót.

73. ຖ້າ ຫາກ ເຮົາ ສະ ແຫວງ ຫາ ຄວາມ ຈິ ງດ້ວຍ ໃຈ ຈິງ, ເຮົາ ຈະ ເຮັດ ທຸກ ສິ່ງ ໃນ ຄວາມ ສາ ມາດ ຂອງ ເຮົາ ທີ່ ຈະ ພົບ ເຫັນ ມັນ, ຊຶ່ງ ຈະສາ ມາດ ຮ່ວມ ດ້ວຍ ການ ອ່ານ ພ ຣະ ຄໍາ ພີ, ການ ໄປ ໂບດ, ແລະ ການ ເຮັດ ສຸດ ຄວາ ມ ສາ ມາດ ຂອງ ເຮົາ ທີ່ ຈະ ຮັກ ສາ ພ ຣະ ບັນ ຍັດ ຂອງ ພຣະ ເຈົ້າ.

Nếu chân thành tìm kiếm lẽ thật, thì chúng ta sẽ làm hết khả năng của mình để tìm kiếm lẽ thật, mà có thể bao gồm việc đọc thánh thư, đi nhà thờ, và làm hết sức mình để tuân giữ các giáo lệnh của Thượng Đế.

74. ... ພວກ ເຮົາ ຈະ ບໍ່ ແລະ ... ບໍ່ ສາ ມາດ ນໍາ ພວກ ທ່ານ ໄປ ຜິດ ທາງ.

Chúng tôi sẽ không và ... không thể dẫn dắt [các anh em] đi lạc lối.

75. ຈົດຫມາຍ ເຫຼົ່າ ນີ້ ຫຍໍ້ ຫຍັນ ພະ ເຢໂຫວາ ແລະ ບອກ ເອເຊເກຍເຊ ໃຫ້ ຍອມ ຈໍານົນ ສາ.

Mấy thư đó chế nhạo Đức Giê-hô-va, và bảo Ê-xê-chia đầu hàng đi.

76. ແລະ ເຖິງ ແມ່ນ ບາງ ເທື່ອ ຈະ ມີ ການ ໂຕ້ ຖຽງ ກັນ ເລື່ອງການ ຮັກ ສາ ພາ ສາ ແມ່ ຂອງ ຕົນ ໄວ້ ໃຫ້ ເປັນ ເປັນ ປະ ໂຫຍດ, ແຕ່ ໃນ ກໍລະນີ ຂອງແຜນ ແຫ່ງ ຄວາມ ລອດ ແລ້ວ, ຈະ ໂຕ້ ຖຽງ ກັນ ບໍ່ ໄດ້ ເລີຍ ກ່ຽວ ກັບ ຜົນ ສະທ້ອນ ນິລັນດອນ ເລື່ອງ ການ ສູນ ເສຍ ພາ ສາ ແຫ່ງ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ໃນ ບ້ານ ເຮືອນຂອງ ເຮົາ.

Và mặc dù những lợi ích của việc duy trì tiếng mẹ đẻ đôi khi được bàn cãi, trong bối cảnh của kế hoạch cứu rỗi, thì lại không có sự bàn cãi nào về những hậu quả vĩnh cửu của việc mất ngôn ngữ phúc âm trong gia đình của chúng ta.

77. ເຮົາບໍ່ ສາ ມາດ ບັງ ຄັບ ທຸກ ສິ່ງ ທີ່ ເກີດ ຂຶ້ນ ກັບ ເຮົາ, ແຕ່ ເຮົາ ສາ ມາດ ບັງ ຄັບ ວິ ທີ ທີ່ ເຮົາ ຕອບ ຮັບ ຕໍ່ ການ ປ່ຽນ ແປງ ໃນ ຊີ ວິດ ຂອງ ເຮົາໄດ້.

Chúng ta không thể kiểm soát tất cả những gì xảy ra cho mình, nhưng chúng ta có quyền kiểm soát tuyệt đối cách chúng ta phản ứng đối với những thay đổi trong cuộc sống của mình.

78. ເມື່ອ ເຮົາ ຮັກ ສາ ພັນ ທະ ສັນ ຍາ ຂອງ ເຮົາ, ມັນ ອາດ ເຮັດ ໃຫ້ ເຮົາ ແຕກ ຕ່າງ ຈາກ ຄົນ ອື່ນ ໃນ ວັດ ທະ ນະ ທໍາ ແລະ ສັງ ຄົມ ຂອງ ເຮົາ, ແຕ່ ມັນ ເຮັດ ໃຫ້ ເຮົາ ສາ ມາດ ເຂົ້າ ເຖິງ ການ ດົນ ໃຈ ເພື່ອ ວ່າ ເຮົາ ຈະ ສາ ມາດ ຄິດ ຫາ ຄໍາ ຕອບ, ເຂົ້າ ຫາ, ແລະ ຮູ້ ບຸນ ຄຸນ ໃນ ທາງ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ.

Khi chúng ta tuân giữ các giao ước của mình, thì việc đó có thể làm cho chúng ta khác với những người khác trong văn hoá và xã hội của chúng ta, nhưng nó cho phép chúng ta tiếp cận nguồn soi dẫn để chúng ta có thể nghĩ đến các giải pháp, các phương pháp và cách áp dụng khác nhau.

79. ທ່ານ ສາ ມາດ ອ່ານ ເລື່ອງ ນັ້ນ ໄດ້ ຈາກ ແອວ ມາ ບົດ ທີ 8 ເຖິງ 16.

Các anh em có thể đọc về câu chuyện đó trong sách An Ma các chương 8–16.

80. ລາວ ໄດ້ ກ່າວ ວ່າ. “ເອີ ຄັນ ວ່າ ຊັ້ນ ກໍ ຫາມ ຂ້ອຍ ໄປປ່າ ຊ້າ ເລີຍ ສາ.”

Người ấy nói: “Vậy thì, hãy tiếp tục lái xe đưa tôi đến nghĩa trang đi.”