1. * セミナリー視覚資料DVD

* Dĩa DVD nguồn hình ảnh của lớp giáo lý

2. 参照聖句とその他の資料

Các Câu Thánh Thư Bổ Túc và Các Nguồn Tài Liệu Khác

3. 教会が制作した資料の利用〔5.10.2〕

Sử Dụng Tài Liệu do Giáo Hội Xuất Bản [5.10.2]

4. 資料を会衆の状況に当てはめる。

Áp dụng tài liệu tùy nhu cầu địa phương.

5. 教会以外が制作した資料の利用〔5.10.3〕

Sử Dụng Tài Liệu Không–Do Giáo Hội Xuất Bản [5.10.3]

6. 情報豊かで役に立つ資料を集める

Thu thập tài liệu bổ ích, có tác dụng nâng cao hiểu biết

7. 「リアホナ」(『福音の視覚資料集』68番)を見せる。

Trưng bày hình Quả Cầu Liahona (62041; Sách Họa Phẩm Phúc Âm [2009], số 68).

8. 11 資料の実際的な価値を目だたせる。

11 Làm nổi bật giá trị thực tiễn của tài liệu.

9. 「ニーファイ人を癒されるイエス」(『福音の視覚資料集』83番)と「ニーファイ人の子供たちを祝福されるイエス」(『福音の視覚資料集』84番)の絵を見せる。

Trưng bày hình Chúa Giê Su Chữa Lành dân Nê Phi (Sách Họa Phẩm Phúc Âm [2009], số 83) và Chúa Giê Su Ban Phước cho Các Trẻ Em Nê Phi (Sách Họa Phẩm Phúc Âm số 84).

10. 生徒全員に配付資料に関するクイズを配ります。

Đưa cho mỗi học sinh một bài kiểm tra dưới dạng tờ giấy phát tay.

11. インドにおける一分あたりの通話料を示した資料です

Đây là mức giá của một cuộc gọi điện thoại tới Ấn Độ trong mỗi phút.

12. 聴衆にとって特に価値のある資料を探してください。

Hãy tìm những tài liệu đặc biệt bổ ích cho cử tọa.

13. 研究資料の中の引用聖句の見分け方を教えましょう。

Hãy chỉ cho người đó cách nhận ra các câu được trích dẫn trong bài học.

14. 16歳のユスティーナは,エホバの証人の出版物から資料を集めました。

Em Justyna, 16 tuổi, đã tổng hợp các thông tin từ ấn phẩm của Nhân Chứng Giê-hô-va.

15. 資料は様々な方法で論理的に配列することができます。

Tài liệu có thể được sắp xếp hợp lý bằng nhiều cách khác nhau.

16. そのような割り当てを受けた人が活用できるように,だれかが参考となる資料の一覧を作ったり,参照資料をまとめたりするのは有益なことでしょうか。

Có nên liệt kê sẵn những nguồn tham khảo, hoặc soạn sẵn những tài liệu để cung cấp cho người làm bài không?

17. 次の配付資料のコピーをそれぞれのグループに配り,完成してもらいます。

Cung cấp cho mỗi nhóm một bản sao các chỉ dẫn sau đây, và yêu cầu họ hoàn thành sinh hoạt này:

18. しかし,あわてて資料に目を通さなくてもよくなり,むしろ資料をじっくりと研究する時間を持てると,研究が非常に楽しくなることに驚かれるかもしれません。

Nhưng có lẽ bạn sẽ ngạc nhiên khi nhận thấy rằng học hỏi có thể trở nên thú vị biết mấy nếu dành đủ thì giờ để thưởng thức nội dung thay vì chỉ hối hả đọc phớt qua.

19. 次の配付資料のコピーをそれぞれのグループに配り,完成してもらいます:

Cung cấp cho mỗi nhóm một bản sao các chỉ dẫn sau đây, và yêu cầu họ hoàn thành sinh hoạt này:

20. 「西半球で福音をお教えになるイエス」(『福音の視覚資料集』82番)を見せる。

Trưng bày hình Chúa Giê Su ở Tây Bán Cầu (62380; Sách Họa Phẩm Phúc Âm [2009], số 82).

21. その他のアイデアは,教会教科課程資料の中に見つけることができます。

Những ý kiến khác có thể được tìm thấy trong các tài liệu giảng dạy của Giáo Hội.

22. 考慮した資料をすぐに自分に当てはめるようにしているでしょうか。

Các em có sẵn sàng áp dụng cho mình những điều học hỏi không?

23. 一般の情報源から資料を集める場合は,特に用心する必要があります。

Cần đặc biệt dè dặt nếu quyết định sưu tầm nguồn tài liệu ngoài đời.

24. エホバの証人の中にさえ,そうした有害な資料を知らずに読んだ人もいます。

Thậm chí một số Nhân Chứng vô tình tiếp cận với những tài liệu tai hại này.

25. 「参照資料付き新世界訳聖書」(英文)の脚注および付録4‐Bをご覧ください。

Xem bản dịch New World Translation Reference Bible, phần ghi chú phía dưới trang và phụ đính 4 B.

26. 教会はまた,その他の有益な研究資料をオンラインで利用できるようにしている。

Giáo Hội cũng có các nguồn tài liệu học bổ ích khác trực tuyến.

27. 家族の頭は,研究資料の挿絵について子供に説明を求めることができます。

Chủ gia đình có thể hỏi con trẻ giải thích một hình in trên tài liệu đang học.

28. 銅像が照合資料で、それによってこの三枚の絵とレオナルドの特徴が 結びつくのです

Bức tượng là cái để đối chiếu, và nó liên kết những nhận dạng về Leonardo với 3 tác phẩm kia.

29. 次の配付資料をそれぞれのグループに配り,そこに書かれた活動を行ってもらいます。(

Cho mỗi nhóm một bản các chỉ dẫn sau đây, và yêu cầu các em hoàn thành sinh hoạt này.

30. おのおの特定の目的を達成するために資料を展開し,それぞれ成功を収めています。

Mỗi người khai triển đề tài để đạt một mục đích đặc biệt, và họ đã thành công.

31. 注記: 以下の参照資料のほとんどは,その掲載箇所が章と節の番号で示されています。

Ghi chú: Vị trí của phần lớn các tham khảo phía dưới được biểu thị qua số chương, theo sau là số đoạn.

32. 話の資料には,神のご意志を識別するのに役立つどんな事柄が含まれているだろうか。

Điều gì trong tài liệu sẽ giúp chúng tôi nhận thức được ý muốn của Đức Chúa Trời?

33. そして見つけました そういう言語資料がもう山ほど すぐ目の前に転がっていたのです

Và hóa ra rằng có một tập dữ liêu đã có sẵn ở đó để chờ ta lấy.

34. 割り当てが話でも聴衆との討議でも,資料を幾つかの部分に分けるのが役立つでしょう。

Dù là bài giảng hay bài có sự tham gia của cử tọa, bạn sẽ thấy có lợi khi chia tài liệu ra nhiều phần.

35. そのあと,同じ資料をできるだけゆっくり,音を引き伸ばすようにして朗読してください。

Rồi đọc lại cùng tài liệu càng chậm càng tốt, kéo dài các âm ra.

36. 作文の準備をするに当たり,まずエホバに導きを求め,それから資料集めに取りかかりました。

Để chuẩn bị cho bài tiểu luận, Agata cầu xin Đức Giê-hô-va hướng dẫn. Sau đó, em bắt đầu tìm tài liệu về đề tài trên.

37. その語は「新世界訳聖書 ― 参照資料付き」でも用いられており,脚注で「忠節な愛」と説明されています。

Quyển Kinh Thánh—Bản dịch Thế Giới Mới có phần tham khảo (New World Translation of the Holy Scriptures—With References) sử dụng cụm từ này.

38. また,この特異な聖書翻訳に用いられた多くの資料について説明している「序文」もあります。

Cũng có phần “Mở đầu”, giải thích nhiều nguồn của bản dịch Kinh Thánh đặc sắc này.

39. 声に出して読む時それが生き生きした会話のように聞こえるほど,資料に精通してください。

Hãy tìm hiểu tài liệu kỹ càng, để khi đọc lớn tiếng, giọng đọc của bạn sẽ như giọng nói chuyện sống động.

40. マイクは自分の正面にあるはずですから,手に持った朗読資料は少し横にずらす必要があるでしょう。

Có lẽ micrô đã ở ngay phía trước mặt nên bạn có thể cần cầm tài liệu hơi xế sang một bên.

41. 英国の国民保健サービスの資料にはこうあります。「 銅の含有量が多いIUDの場合,避妊成功率は99%を上回る。

Một sách hướng dẫn của Dịch vụ Y tế Quốc gia Anh Quốc cho biết: “Dụng cụ tử cung chứa nhiều đồng hơn đạt hiệu quả hơn 99%.

42. ブースを訪れた医師たちは喜んで,この重要なテーマに関する資料のファイル,書籍,DVD,医学文献を多数受け取りました。

Các bác sĩ hân hoan nhận hàng trăm tập thông tin, sách, DVD và tài liệu y khoa về chủ đề quan trọng này.

43. コリント第一 11:23‐26)祝祭日については,百科事典など信頼できる資料を調べるとそれぞれの起源が分かります。

(1 Cô-rinh-tô 11:23-26) Còn về các ngày lễ nói chung, bạn có thể tìm hiểu nguồn gốc bằng cách tham khảo các bách khoa tự điển và những tài liệu đáng tin cậy khác.

44. 神権宣教学校の割り当ての中には,主題だけが与えられていて,参照資料が指定されていないものがあります。

Trong Trường Thánh Chức Thần Quyền, một số bài giảng chỉ có chủ đề mà không có nguồn tài liệu tham khảo.

45. 古代ギリシャ語訳に出ている神の名のほかの例については,「新世界訳聖書 ― 参照資料付き」,付録1ハをご覧ください。

Muốn biết những bằng chứng khác cho thấy danh Đức Chúa Trời được dùng trong các bản Kinh Thánh bằng tiếng Hy Lạp cổ, xin xem New World Translation of the Holy Scriptures—With References, phụ lục 1C.

46. その資料は,あなたが十分な知識を得たうえで,自分の加わるべき宗教組織を選択するのに役立つことでしょう。

* Tài liệu này sẽ giúp bạn quyết định nên gia nhập tổ chức tôn giáo nào.

47. 忠実なほうの配偶者は,先に進まねばならない時が来ることを認める必要がある」と,ある参考資料はアドバイスしています。「

Một sách khảo cứu khuyên: “Người hôn phối chung thủy cần nhận thức rằng sẽ có lúc họ phải từ giã quá khứ.

48. ある日キャンパスにやってきました そしてこの話をしてくれました 彼は 2週間以上にわたって パワーポイントのプレゼン資料を作っていた と

Và cậu ta kể với tôi câu chuyện này: Cậu ta nói rằng cậu ta đã làm một bản thuyết trình Power Point trong hơn hai tuần.

49. 読んだ資料と心に感じる思いから,彼はイエスと初期の使徒が教えたまことの教義に対する大規模な背教が起きたと確信しました。

Những điều anh đọc và cảm thấy đều thuyết phục anh rằng đã có một sự bỏ đạo chung khỏi giáo lý chân chính do Chúa Giê Su và Các Vị Sứ Đồ đầu tiên giảng dạy.

50. 例えば,ピディアトリックス誌(英語)は,「資料によれば,性行動の活発な青年期の若者たちは,うつ病になって自殺する危険性が高いようだ」と報告しています。

Chẳng hạn, tạp chí y khoa Pediatrics tường thuật: “Dữ liệu cho thấy các thanh thiếu niên chung chạ tình dục bừa bãi thường có nhiều nguy cơ mắc chứng trầm cảm và dễ tự tử”.

51. 筋萎縮性側索硬化症(ALS)で体が麻痺しているシャロンは,こう語っています。「 神権宣教学校で,調査することや資料を論理的に提供することを教わりました。

Chị Sharon, bị liệt vì căn bệnh xơ cứng cột bên teo cơ (ALS), nói: “Trường thánh chức đã dạy tôi biết cách nghiên cứu và trình bày thông tin cách hợp lý.

52. 意味を正しく強調する: 聴衆に正確な理解を得させるため,朗読する資料の中のどの語句を強調する必要があるかを前もって見定めてください。

Nhấn mạnh đúng ý tưởng: Quyết định trước từ ngữ nào hay câu nào cần phải được nhấn mạnh để chuyển đạt đúng ý.

53. そうした知識すべてを与えうる話はめったにないにしても,実際的であるためには,述べられた資料は,なんらかの仕方で聴衆が用いうるものであるべきです。

Ít bài giảng có thể cung cấp tất cả những điều nói trên, nhưng nếu cử tọa có thể dùng được tài liệu trình bày bằng cách này hay cách khác thì tài liệu đó mới là thực tiễn.

54. これは,読んでいる聖句の人物,場所,出来事などについて問いかけることを学び,それから信頼がおけて役に立つ資料を使ってそれらの問いの答えを探すことによって行うことができます。

Các anh chị em có thể làm điều này bằng cách học đặt những câu hỏi về các nhân vật, địa điểm, sự kiện, và vân vân trong đoạn thánh thư các anh chị em đang đọc và sau đó tìm kiếm câu trả lời cho những câu hỏi đó bằng cách sử dụng các nguồn tài liệu hữu ích và đáng tin cậy.

55. ヘブライ 13:7)パウロは,「あなた方の間で指導の任に当たっている」もしくは「あなた方を治めている」「人々のことを覚えていなさい」と言いましたが,だれのことを指してそう言ったのでしょうか。 ―「参照資料付き 新世界訳聖書」,脚注。

Phao-lô chỉ về ai khi ông nói: “Hãy nhớ những người đắt-dẫn mình”, hay “những người lãnh đạo mình”? (“Bản dịch Kinh-thánh Thế giới Mới có qui chiếu” [New World Translation Reference Bible], phụ chú bên dưới).

56. 入手可能な文学的,考古学的資料が明らかにしているのは一般に,荒れ放題の不潔な部屋,ないに等しい家具や備品,南京虫,粗末な飲食物,信頼できない経営者と従業員,うさんくさい客,そして多くの場合,道徳の乱れである」。

Tài liệu văn học và khảo cổ thường chứng thực tình trạng tồi tàn của những quán trọ—xập xệ, dơ bẩn, hầu như không có đồ đạc, đầy rận rệp, đồ ăn thức uống kém chất lượng, chủ và nhân viên không đáng tin cậy, khách lui tới đa số là thành phần bất hảo, nói chung là nơi thiếu lành mạnh”.

57. ......そのようなわけで,伝説や歴史,当時の科学や民間伝承,聖書の釈義や伝記,法話や神学などが織り交ぜられて,教学院のやり方をよく知らない人にとっては雑然とした資料の奇妙な寄せ集めと思えるものが出来上がったのである」。

Vậy chúng ta thấy có chuyện thần thoại và lịch sử, khoa học đương thời và truyền thống dân gian, sự luận giải Kinh-thánh và tiểu sử, bài giảng ngắn và thần học kết lại thành cái mà đối với một người không quen thuộc với đường lối của học viện, có vẻ như một hỗn hợp kỳ lạ gồm các dữ kiện lộn xộn”.

58. それで私の建物の噂は広まり 大勢が訪れはじめ 銀行だったそこは 今や展覧会や資料館 音楽ホールとなるセンターになり 人々はこの いわば私たちがおこした火に惹かれ 興味を持ち この建物たちの近くに集まりだしました 興味を持ち この建物たちの近くに集まりだしました

và rất nhiều người đang bắt đầu ghé thăm chúng tôi nhận ra ngân hàng đó có thể trở thành một trung tâm, dành cho triễn lãm, lưu trữ, biểu diễn âm nhạc, và có nhiều người bây giờ trở nên thích thú sống cạnh những tòa nhà đó, vì chúng tôi đã mang đến sức nóng, chúng tôi gần như đã thắp lên một ngọn lửa.