1. タレスは、幾何学を使用して、ピラミッドの高さや岸から船までの距離を計算する等の問題を解決した。

Thales đã sử dụng hình học để giải các bài toán như là tính chiều cao của các hình chóp và khoảng cách từ các tàu tới bờ biển.

2. 1592年パドヴァ大学で教授の職を得、1610年まで幾何学、数学、天文学を教えた。

Năm 1592, ông tới Đại học Padua, dạy địa lý, cơ khí, và thiên văn học cho tới năm 1610.

3. 構文解析が簡単である。

Nguyên lý Phân tích biên độ xung khá đơn giản.

4. データや分析法や 厳密な統計解析の導入が 必要だと思ったのです

Tôi muốn đưa ra dữ liệu và phân tích các phân tích thống kê chặt chẽ vào công việc của mình.

5. ワールドブック百科事典(英語)によれば,哲学とは「一種の探究 ― 分析,批評,解釈,そして推論の過程」です。

Theo sách The World Book Encyclopedia, triết học là “một hình thức thăm dò—một quá trình phân tích, chỉ trích, giải thích và suy diễn”.

6. 解析はこんな機械で行われました

Nó đã hoàn toàn được làm bằn chiếc máy giống thế này.

7. 解析機関を構築する というものです

Ở ngay South Kensington, chúng tôi sẽ xây dựng các cỗ máy phân tích.

8. DNA解析のコストは ただみたいに安くなり

Vấn đề chi phí trong việc sắp xếp lại hệ gen bây giờ đã trở nên nhỏ nhặt.

9. 伝説では、ピタゴラスはエジプトに旅行し、数学、幾何学、および天文学をエジプトの指導者から学んだと言われている。

Theo truyền thuyết, Pythagoras đã chu du tới Ai Cập để học toán học, hình học, và thiên văn từ các đạo sĩ Ai Cập.

10. Google がサイトマップの XML を解析できなかった場合です。

Google không thể phân tích cú pháp XML của sơ đồ trang web.

11. 解析ツール、カスタム チャネル、URL チャネルを使用する必要があります。「

Bạn sẽ cần sử dụng công cụ phân tích, kênh tùy chỉnh và kênh URL.

12. 分析して理解するように生徒を導く質問〔5.1.2〕

Các Câu Hỏi Dẫn Dắt Các Học Viên đến việc Phân Tích để Hiểu [5.1.2]

13. 解析ツール、カスタム チャネル、URL チャネルを使用する必要があります。

Bạn sẽ cần sử dụng công cụ phân tích, kênh tùy chỉnh và kênh URL.

14. フィードの解析に失敗し、レビューを抽出できませんでした。

Không thể phân tích cú pháp nguồn cấp dữ liệu và không trích xuất được bài đánh giá nào.

15. 海水をデッキに引き上げ 船上で分析するか 研究室に持ち帰り 様々な化学的パラメーターを分析します

Chúng tôi mang các mẫu nước lên thuyền, chúng tôi hoặc có thể phân tích chúng ngay tại thuyền hoặc tại phòng thí nghiệm trên bờ để hiểu rõ hơn về thành phần hoá học.

16. メッセージ データの詳しい解釈については、メッセージ レポートのデータの分析をご覧ください。

Để biết thông tin chi tiết về cách thức diễn giải dữ liệu nhắn tin của bạn, hãy đọc bài viết Phân tích dữ liệu báo cáo tin nhắn.

17. 経済学では、「静的」分析とは物理学におけるのと同じ意味で用いられる。

Trong kinh tế, phân tích "tĩnh" có cùng ý nghĩa vật chất như trong vật lý.

18. ブラッドワーディンの解析はアル=キンディーとヴィラノバのアーノルド (Arnaldus de Villa Nova) の数学的手法を複合薬の種類を異なる物理的問題に定量化するために移しかえた例である。

Phân tích của Bradwardine là một ví dụ của việc chuyển đổi kĩ thuật toán học được sử dụng bởi al-Kindi và Arnald of Villanova để định tính bản chất của thuốc trộn thành một bài toán vật lý khác.

19. 生物学 - 形態学 - 解剖学

Khoa vật lý - sinh học phân tử.

20. setSafeFrameConfig メソッドは、設定が正常に解析されたかどうかを示すブール値を返します。

Phương pháp setSafeFrameConfig trả về một giá trị boolean cho biết hệ thống có phân tích cú pháp thành công các tùy chọn cài đặt cấu hình hay không.

21. モバイル アプリ レポートには、アプリの成果を解析し、評価するためのツールが備わっています。

Bộ Báo cáo ứng dụng dành cho thiết bị di động cung cấp các công cụ bạn cần để phân tích và đánh giá hiệu suất ứng dụng của bạn.

22. 目の前で光がちかちかし,それがどんどんひどくなって,ジグザグの線や奇妙な幾何学模様が現われます。

Sau đó, xuất hiện nhiều con đom đóm nhảy múa trước mắt cô, dần dần cô thấy những hoa văn kỳ lạ và ngoằn ngoèo hiện ra.

23. Google アナリティクス アカデミーでは、Google アナリティクスをはじめ、さまざまなデータ解析ツールの無料オンライン コースを受講できます。

Học viện Analytics cung cấp các khóa học miễn phí, trực tuyến về Analytics và các công cụ phân tích dữ liệu khác.

24. 解析エラーがあると、構造化データの意図するタイプ(ジョブ、イベントなど)を判別できなくなります。

Chúng tôi không thể xác định loại dữ liệu có cấu trúc dự định (Công việc, Sự kiện, v.v.) do lỗi phân tích cú pháp.

25. * これらの差異や矛盾は、第三者のプレーヤーや解析ツールが起因している場合もあります。

* Những điểm khác biệt hoặc không nhất quán này vẫn có thể được quy cho trình phát hoặc trình phân tích cú pháp của bên thứ ba.

26. Google ではページの HTML を解析して画像をインデックスに登録しますが、CSS の画像はインデックスに登録しません。

Google phân tích cú pháp HTML của các trang của bạn để lập chỉ mục hình ảnh, nhưng không lập chỉ mục các hình ảnh CSS.

27. やがて私はアメリカに渡って心理学を学ぶことになりました そうして幸せの根本は何かを理解しようという試みに着手しました

Sau đó tôi đến đất nước này để theo học ngành tâm lý học tôi bắt đầu cố gắng để tìm ra gốc rễ của hạnh phúc.

28. Google IMA SDK は、アド マネージャーからの VAST のリクエストと解析のほか、動画トラッキング指標の ping、VMAP の処理、代替処理を行います。

IMA SDK của Google chịu trách nhiệm yêu cầu và phân tích cú pháp VAST từ Ad Manager, ping các chỉ số theo dõi video, xử lý VMAP và quảng cáo dự phòng.

29. 1940年、アラン・チューリングは、第二次世界大戦時のドイツ軍の暗号統計解析の一部として同様の考え方を使った。

Năm 1940, Alan Turing đã sử dụng những ý tưởng tương tự cho phân tích thông kê để phá bộ mã Enigma của Đức trong chiến tranh thế giới thứ hai.

30. 解析に関する問題の場合は、値やタイプについての情報と、本来想定されていた内容が表示されます。

Trong trường hợp gặp vấn đề khi phân tích cú pháp, Ad Manager sẽ hiển thị thông tin về các giá trị hoặc loại, cùng các thông tin dự kiến.

31. ハンボクには,上衣のそで口と襟ぐり,そしてスカートに美しい幾何学模様や花模様の刺しゅうが施されているものも少なくありません。

Nhiều bộ hanbok cũng có những họa tiết hình học và bông hoa tuyệt đẹp được thêu quanh gấu tay, đường viền cổ áo cũng như trên váy.

32. 新実証主義と分析哲学は古典的な合理主義・形而上学を廃して厳密な経験主義と認識論的唯名論を選んだ。

Chủ nghĩa chứng thực mới và triết học phân tích đã loại bỏ thuyết siêu hình và chủ nghĩa duy lý cổ điển để hướng về chủ nghĩa kinh nghiệm chặt chẽ và thuyết duy danh nhận thức luận.

33. 経費を抑えるための解決策はすでに幾つか浮上しています。

Một số giải pháp để cắt giảm chi phí đã bắt đầu lộ diện.

34. 死を解析してきました 奇妙なことに キュヴィエ男爵が初めてマストドンを 発見するまで絶滅の概念はありませんでした

Điều lạ lùng là khái niệm tuyệt chủng chưa từng được nghĩ tới cho tới khi Baron Cuvier ở Pháp tìm được con voi ma mút đầu tiên.

35. どの場合でも,直面している状況に特有の,そして恐らくは特異な幾つかの面を考慮に入れ,祈りのうちに分析を行なうべきです。

Trong mỗi trường hợp, ta nên thành tâm mà phân tích, cân nhắc các khía cạnh cụ thể—và có lẽ đặc trưng—của tình thế mình đang cứu xét.

36. 何億部もの「王国ニュース」第34号が,幾つもの言語で配布されました。

Hàng trăm triệu tờ Tin tức Nước Trời số 34 được phân phát trong nhiều thứ tiếng.

37. 10分: 何を学べますか。 討議。

10 phút: Thông điệp chúng ta phải công bố—“Làm chứng về Chúa Giê-su”.

38. では,唯一の永続的な解決策とは何でしょうか。

Vậy, giải pháp lâu bền duy nhất là gì?

39. セッションやユーザーの一部を分離して分析できるので、精度の高い分析ができます。

Phân đoạn cho phép bạn tách biệt và phân tích nhóm phiên hoặc người dùng để có phân tích đúng hơn.

40. 学校をやめたい?何言ってんの!

Bạn sẽ nói gì khi bạn muốn bỏ học.

41. 科学は現実の自然現象を 最も紐解いてくれますし 科学の根本は物理学なのです

Khoa học là chỉ dẫn tốt nhất của chúng ta tới tự nhiên, và khoa học căn bản nhất là vật lý.

42. ロ)サタンの毒液に対する解毒剤となるものは何ですか。

(b) Thuốc giải chống lại nọc độc của Sa-tan là gì?

43. 通時的分析による証拠

Bằng chứng từ sự phân tích về ngữ học

44. そんな昔のことを覚えている人が いるか分かりませんが 私はExcelを使って 金融分析を学び直しました

Tôi không biết có ai nhớ về nó không, nhưng tôi đã phải học lại Excel.

45. ● ペテロ,ヤコブ,ヨハネの例から何を学べますか

• Chúng ta học được gì từ kinh nghiệm của Phi-e-rơ, Gia-cơ và Giăng?

46. 歴史を通じて,神学者は幾度となく聖書をゆがめてきました。

Trong suốt lịch sử, các nhà thần học đã thường bóp méo Kinh-thánh.

47. ボイジャーの画像の分析から、科学者たちはこれらの溶岩流は主に様々な溶融した硫黄化合物からなると考えた。

Việc phân tích các hình ảnh của Voyager khiến các nhà khoa học tin rằng những dòng dung nham đó chủ yếu được tạo thành bởi nhiều hợp chất lưu huỳnh nóng chảy.

48. しかしアインシュタインは ブラックホールは数学的な特異解でしかなく

Nhưng Einstein luôn nghĩ rằng những hố đen chỉ là một sự sai lệch toán học.

49. ● 夫婦が問題を解決するのに役立つ四つのステップとは何ですか。

• Bốn bước nào có thể giúp vợ chồng giải quyết vấn đề?

50. 科学的な証拠は何を示していますか。

Các chưng minh khoa-học cho biết gì?

51. どんなことを学べるか聴衆に注解してもらう。

Mời cử tọa bình luận về những điểm trong bài có thể áp dụng cho khu vực địa phương.

52. アトリビューション モデリングによる費用データの分析

Phân tích dữ liệu chi phí với Tạo mô hình thuộc tính.

53. アポロの手本から何を学べるでしょうか。

Chúng ta có thể học được gì từ A-bô-lô?

54. 数学がからむと、あなたが 美的な価値だけのためとか 何か美しいものを作るために 解決したことが、巡りめぐって 実世界の応用になるのです

Khi bạn có toán học tham gia, những vấn đề mà bạn giải quyết chỉ để cho giá trị về thẩm mỹ, hoặc để sáng tạo thứ gì đó đẹp đẽ, lại trở nên có một áp dụng thực tiễn.

55. この隔たりをつくり出す問題と その解決策は何でしょうか

Thế thì vấn đề là gì, tại sao vực thẳm này lại mở ra vậy, và chúng ta có thể làm gì để sửa nó?

56. でも 時々こうやって話を止める 「どういうスペル? 何年のこと? 了解」

Nhưng thỉnh thoảng con bé dừng lại và hỏi, "Cái đó đánh vần thế nào ạ?

57. 野のゆりから何を学べると思いますか。

Các em nghĩ những bông huệ thì dạy mình được bài học gì?

58. ロトはエホバが理解のある主権者であることを学んだ

Lót nhận biết Đức Giê-hô-va là Đấng Tối Thượng thấu hiểu

59. 審査に当たったのは,スペインの幾つかの有名大学の教授など20人でした。

Một ban giám khảo gồm 20 giảng sư và học giả các trường đại học danh tiếng của Tây Ban Nha đã trao tặng các giải thưởng cho cuộc thi.

60. フンボルトの調査によって現代科学の幾つかの分野の基礎が据えられました。

Công trình nghiên cứu của ông đặt nền tảng cho nhiều bộ môn khoa học hiện đại.

61. 私は聖職者の見解について何かを述べる立場にはありません」。

Công tố viên trả lời: “Tôi không đủ khả năng bình phẩm về những tranh luận của giới chức sắc”.

62. 心理物理学とは物事を量ること、と理解しています

Theo như tôi được biết, tâm lý- vật lý là môn khoa học về khảo sát, đánh giá.

63. 科学と 情緒的な世界を形作る― 科学の力のしきいは 何なのでしょうか?

Ngưỡng của giữa khoa học Và khả năng hình thành phong cảnh cảm xúc của chúng tôi?

64. でも何より大事なのは 子供達が何かを得ることと 与えることを学んだこと

Nhưng quan trọng hơn hết là bọn trẻ đã học được cách lấy, và cho đi.

65. その数学の問題を解ける人は少ないようにおもえる。

Dường như có vài người có thể giải bài toán.

66. その データ は 僕 が 分析 する ん で す よ ね ?

Anh có muốn tôi phân tích dữ liệu?

67. 分析で比較を開くこともできます。

Bạn cũng có thể mở các phép so sánh trong công cụ Phân tích.

68. これは分析できるな」と思いました

Tôi có thể chúi mũi vào nó."

69. レハベアムに関する聖書の記述から何を学べますか。

Chúng ta nên rút ra bài học nào từ lời tường thuật về Rô-bô-am?

70. パウロの旅行に関する記述から,何が学べますか。

Chúng ta học được gì từ lời tường thuật về chuyến hành trình của Phao-lô?

71. 新しい経路分析が表示されます。

Bản phân tích đường dẫn mới của bạn sẽ xuất hiện.

72. この動きを分析していきました

Sau đó chúng tôi phân tích nó.

73. アア 分析 する 為 に 必要 だっ た ん だ

Chúng tôi phải phân tích nó để hạ gục gã Bá Tước.

74. それに伴って日曜学校中央管理会の会員を解任します。

Chúng ta cũng giải nhiệm tất cả các thành viên trong ủy ban trung ương Trường Chủ Nhật.

75. 政府やNGOがコカコーラから 学べることは何でしょうか?

Điều gì mà các tổ chức chính phủ và các tổ chức phi chính phủ có thể học hỏi từ Coca-Cola?

76. 今は3,000ほどの言語が,相互理解を妨げる障壁となり,幾百もの偽りの宗教が人類を混乱させています。

Ngày nay, khoảng 3.000 ngôn ngữ có tác động giống như bức tường ngăn cản sự cảm thông, và hằng trăm tôn giáo giả khiến loài người bối rối.

77. 使徒パウロが遂げた変化から,何が学べるだろうか

Chúng ta có thể rút ra bài học nào qua sự thay đổi của sứ đồ Phao-lô?

78. エズラ 1:1‐4。 エレミヤ 25:12; 29:14)しかし厄介な障害が幾つも生じ,何年もの間彼らは落胆していました。

Nhưng họ gặp phải nhiều trở ngại khó khăn và trong nhiều năm họ bị nản chí.

79. エフェソス 4:17‐19)サタンの霊的な毒液に対する解毒剤となるものは何でしょうか。

(Ê-phê-sô 4:17-19) Thuốc giải chống lại nọc độc thiêng liêng của Sa-tan là gì?

80. しかし,迷信深い人は,それを何かのしるしと解釈するかもしれません。

Tuy nhiên, đối với những người mê tín, sinh đôi có thể được xem như một điềm.