1. メソポタミアでは,今から4,000年昔に,歴史,宗教,法律,学術,文芸関係の文書が作成されていました。

Các văn bản lịch sử, tôn giáo, pháp lý, chuyên ngành và văn chương đã xuất hiện ở vùng Mê-sô-bô-ta-mi khoảng bốn ngàn năm về trước.

2. 愛情や 魔法や 美しさや 私たちの伝統の歴史や哲学を 次世代の身体に 書き込んだのです

Chúng tạo nên tình yêu, điều kỳ diệu, vẻ đẹp, lịch sử và triết lý của dòng dõi chúng tôi trong cơ thể của thế hệ kế tiếp.

3. 歴史的に、ETHは化学、数学、物理学の分野で評判が高かった。

Theo lịch sử, ETH nổi tiếng trong các lãnh vực hóa học, toán học và vật lý.

4. 1954年11月、文学師範大学と科学師範大学が設置され、彼は党の大学支部の初代書記になり、かたわら政治学・哲学・世界史・ベトナム史を講じた(現代ベトナムの師範教育のいくつかの部門の創設者と見なされている)。

Tháng 11 năm 1954, Đại học Sư phạm Văn khoa và Đại học Sư phạm Khoa học được thành lập, ông trở thành Bí thư Đảng ủy đầu tiên của Đảng bộ trường, kiêm giảng dạy các môn khoa học Chính trị, Triết học, Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam (được coi là người sáng lập những ngành khoa học này của nền Khoa học Sư phạm Việt Nam hiện đại).

5. 歴史上 様々な文化で 色々な方法がとられてきました

Trong suốt lịch sử, các nền văn hóa sử dụng các phương pháp xăm khác nhau.

6. その後も,歴史書やギリシャ・ローマの古典文学を読みふけります。

Sau đó, ông tiếp tục nghiên cứu về lịch sử và văn chương cổ điển.

7. 律法から学べる教訓

Một bài học từ Luật Pháp

8. ブリタニカ百科事典(英語)には,「アリストテレスは歴史上最初の天才科学者であった。

Bách khoa từ điển Anh Quốc (The Encyclopædia Britannica) cho biết: “Aristotle là nhà khoa học chân chính đầu tiên trong lịch sử...

9. 歴史を通じて,神学者は幾度となく聖書をゆがめてきました。

Trong suốt lịch sử, các nhà thần học đã thường bóp méo Kinh-thánh.

10. 数学歴史家のF. Woepckeは、アル=カラジを「最初に代数的な微分積分学の理論を導入した者」として賞賛した。

Nhà nghiên cứu lịch sử toán học, F. Woepcke, đã ca ngợi Al-Karaji là "người đầu tiên giới thiệu các định lý của các phép tính đại số."

11. そこで私は最終的に科学史図書館から この本に行きつきました

Thế là cuối cùng tôi đi đến Thư viện Lịch sử Tự nhiên và tìm quyển sách này.

12. ......そのようなわけで,伝説や歴史,当時の科学や民間伝承,聖書の釈義や伝記,法話や神学などが織り交ぜられて,教学院のやり方をよく知らない人にとっては雑然とした資料の奇妙な寄せ集めと思えるものが出来上がったのである」。

Vậy chúng ta thấy có chuyện thần thoại và lịch sử, khoa học đương thời và truyền thống dân gian, sự luận giải Kinh-thánh và tiểu sử, bài giảng ngắn và thần học kết lại thành cái mà đối với một người không quen thuộc với đường lối của học viện, có vẻ như một hỗn hợp kỳ lạ gồm các dữ kiện lộn xộn”.

13. 中世ヨーロッパの法学者らは、ローマ法を研究し、その概念を用い始めた。

Hệ thống luật châu Âu lục địa có nguồn gốc từ Luật La Mã, đã được các học giả và các tòa án kế tục và sử dụng từ cuối thời kỳ Trung cổ trở đi.

14. ベルギー民族主義の中心となる要素はその歴史に対する学術研究である。

Một thành phần cốt yếu của chủ nghĩa dân tộc của Bỉ là quá trình nghiên cứu khoa học về lịch sử quốc gia.

15. 「集中的化学療法を2年4か月受けました。

“Cháu được chữa bằng hóa trị liệu với liều cao trong hai năm bốn tháng.

16. 私は赤十字に勤務している 理学療法士です

Tôi là bác sỹ vật lý trị liệu làm việc cho hội Chữ Thập Đỏ.

17. わたしたちは歴史から学んで,「世のものではない」という立場を保ってゆけますように。

Mong sao chúng ta rút tỉa bài học lịch sử và “không thuộc về thế-gian”.

18. 「歴史家や考古学者によれば,エルサレムの滅ぼされた年は,一般に,西暦前586年か587年とされています。

“Nói chung, các sử gia và nhà khảo cổ công nhận thành Giê-ru-sa-lem bị hủy diệt năm 586 hoặc 587 TCN*.

19. 従来の方法では 石油や石油化学製品を使用します

Các thức truyền thống để làm ra nhựa là với dầu mỏ hay hợp chất dầu mỏ.

20. 娘は5週間車椅子で過ごし,その後理学療法を始めました。

Nó đã ngồi trong xe lăn trong 5 tuần và sau đó bắt đầu vật lý trị liệu.

21. マリを壊滅させたハンムラビの兵士たちは,意図せずに,現代の考古学者や歴史家に大きな“土産”を残しました。

Khi san bằng thành Mari, vô tình đạo quân của Hammurabi đã giúp rất nhiều cho các nhà khảo cổ và các sử gia thời nay.

22. 延寿は父の未成の南北朝通史を引き継ぎ、16年かけて『南史』80巻、『北史』100巻を完成させた。

Lý Diên Thọ tuân theo di huấn của cha tiếp tục thực hiện việc biên soạn bộ thông sử về thời kỳ Nam Bắc triều còn chưa hoàn thành này, 16 năm sau thì hoàn tất bộ Nam sử 80 quyển và Bắc sử 100 quyển.

23. そして 行 く 途中 で 本物 の 犬 の よう に 吠え る 方法 を 学 ぶ ん だ な

Và trên đường, hãy học cách sủa như một chú chó thật.

24. この方法では,生徒は紙と鉛筆を使って学習理解度調査を受けます。

Điều lựa chọn này cho phép học sinh sử dụng giấy và bút chì để hoàn tất bài đánh giá việc học tập.

25. 国の特別史跡。

Di tích lịch sử quốc gia đặc biệt.

26. 学習方法を教えるなら,子どもに読む意欲を持たせることになります。

Để con thấy việc đọc có ý nghĩa, bạn cần dạy con cách học.

27. 「そして彼らの中のひとりの律法学者が,イエスをためそうとして質問した,

“Có một thầy dạy luật trong bọn họ hỏi câu nầy để thử Ngài:

28. なので ある哺乳類の大きさから 生理学 生活史 などについて その動物について 全てのことを90%の誤差で推測できます

Bạn cho tôi kích thước của một động vật có vú, tôi có thể cho bạn biết ở mức 90% tất cả mọi thứ về nó về các khoản sinh lý học, lịch sử đời sống, vâng vâng...

29. 化学療法に伴うとされる 吐き気・下痢・便秘・疲労なども ありませんでした

Họ không bị nôn ói, tiêu chảy, táo bón, mệt mỏi như dự đoán.

30. □ 最近,エクアドルでは,学校で宗教を教えることを許可する法律が可決されました。

□ Gần đây, nước Ecuador ban hành một điều luật cho phép dạy giáo lý ở trường học.

31. ジョンは,化学療法の治療を受けると,極度の疲労を感じ,吐き気を催しました。

Những đợt hóa trị khiến anh John cảm thấy kiệt sức và buồn nôn.

32. それから今に至る間 現代の技術で フィールド生物学者の 研究方法が一変しました

Trong suốt thời gian đó, có rất nhiều công nghệ hiện đại đã thực sự thay đổi cách làm việc của các nhà sinh học.

33. ということで物理から学ぶことは エントロピーは常に増加するという基本的法則です

Vậy, bài học từ vật lý là entropy luôn tăng; đó là một định luật cơ bản.

34. 私の学んできた 数学、科学 そしてプログラミングのすべてが これらの世界とキャラクターを作り出し ストーリーで繋ぎ合わせるのに 使えるという考えは 魔法のように感じられました

Ý tướng mà cả Toán, Khoa Học và Lập Trình mà tôi đã được học tới cùng một lúc để tạo nên những thế giới và nhân vật với những câu chuyên tôi kết nối lại, là sự kì diệu trong tôi.

35. 忘れちゃ困るよ。 僕はそういう方法で車輪の作り方を学んできたんだからね。

Em chớ quên là anh đã học làm mấy cái xe đẩy như thế.

36. レオナルド・ブルーニはフィレンツェ人の歴史(1442年)で三分割した時代区分を初めて用いた歴史家であった。

Leonardo Bruni là nhà sử học đầu tiên đề xuất cách phân loại ba thời kỳ trong cuốn Lịch sử dân tộc Florentine (1442).

37. その方法で 普通の工学技術で作るよりも ずっと複雑なものが可能になります

Và nó cho phép chúng ta sản xuất ra những sản phẩm phức tạp hơn nhiều so với thiết kế xây dựng bình thường cho phép.

38. 歴史的背景と教義の復習

Ôn lại bối cảnh lịch sử và giáo lý

39. バビロニア年代記 ― 空白のある歴史

BIÊN NIÊN SỬ BA-BY-LÔN—BỘ TƯ LIỆU KHÔNG ĐẦY ĐỦ

40. 紋章シーツみたいな旗は 私には苦痛だし 怒りすら覚えるのですが それでも旗章学史上最悪の 失敗作のひとつには 相当の覚悟が必要です

Mặc dù những lá cờ SOBs rất tệ và rất tức mắt với tôi, chẳng gì có thể khiến bạn không sốc khi nhìn 1 trong những thiết kế thảm hại nhất trong lịch sừ cờ học.

41. こうした律法に従うことにより,夫と妻は性的欲求を制御することを学んだのです。

Khi làm theo những điều luật đó, vợ chồng biết kiểm soát tình dục.

42. 教会歴史の地図と地名索引

CÁC BẢN ĐỒ va BẢN KÊ CHỈ CÁC ĐỊA DANH

43. 29 「旧約聖書の世界」という本は,「考古学の手法はどの程度まで客観的また真に科学的だろうか」と問いかけつつ,次のように答えています。「

29 Sách The World of the Old Testament (Thế giới của Cựu Ước) đặt câu hỏi: “Phương pháp của ngành khảo cổ khách quan hay thật sự có tính chất khoa học đến mức độ nào?”

44. 生徒に,ヒラマン12:2-3を静かに研究し,このニーファイ人の歴史からわたしたちに学んでほしいとモルモンが望んだそのほかの教訓を探すように言う。

Yêu cầu học sinh yên lặng nghiên cứu Hê La Man 12:2–3 tìm kiếm các bài học khác mà Mặc Môn muốn chúng ta học hỏi từ lịch sử này của dân Nê Phi.

45. ^ 『語源に隠された日本史』 pp. 80。

“Tường trình của một người lính Nhật bị thương tại Đồi 80” (bằng tiếng Anh và tiếng Đức).

46. 代数学という分野は、最も天賦の才のある数学者が数世紀の間忙しいであるが、そこで彼女は、今日の若い数学者世代の発展において莫大な重要性を証明した手法を発見した。

Trong lĩnh vực đại số, lĩnh vực mà các nhà toán học đã bận rộn trong nhiều thế kỷ, bà đã khám phá ra phương pháp đã được chứng minh là có sự quan trọng to lớn trong sự phát triển của thế hệ các nhà toán học trẻ hiện nay.

47. 午後6時 5分前に 私達はロッテルダム 自然史博物館に集い ― 例のカモを博物館から持ち出して 鳥が窓と衝突するの防ぐための 新しい方法について 検討するのです

Tầm 6 giờ kém 5 phút buổi chiều, chúng tôi cùng nhau đến bảo tàng tự nhiên ở Rotterdam, con vịt đi ra ngoài bảo tàng, và chúng tôi bàn luận về những phương thức mới để giúp ngăn chặn việc chim bay vào cửa sổ.

48. 私はタペストリー史の 専門家になりました

À, tôi trở thành một nhà sử học về những tấm thảm thêu.

49. 残念ながら,「法医学的な証拠が誤っていたため,誤審の生じたケースがすでに幾つもある」のです。

“Có thể có sự bất đồng ý kiến thật sự giữa các nhà khoa học pháp y”.

50. アブラハムは伝説と歴史の間に生きている。

Palitana được gắn liền với truyền thuyết và lịch sử Jain.

51. これまでの我々の治療法は “下手な鉄砲も数打ちゃ当たる”方法でした つまり この化学物質を投与してみよう そうすれば何とかなるだろうという感じです

Cho đến nay chúng ta đã cố sửa chữa bộ gen bằng thứ mà tôi gọi là dược phẩm vớ vẩn, có nghĩa là cứ ném các chất hoá học vào bộ gen, và có thể sẽ làm nó hoạt động.

52. もちろん,クリスチャン・ギリシャ語聖書も数多くの歴史上の人物に言及しており,その多くについても考古学上の証拠があります。 ヘロデ,ポンテオ・ピラト,ティベリウス,カヤファ,セルギオ・パウロなどがそうです。

Dĩ nhiên, phần Kinh Thánh tiếng Hy Lạp đề cập nhiều nhân vật lịch sử khác và khảo cổ học cũng có bằng chứng xác nhận một số nhân vật như Hê-rốt, Bôn-xơ Phi-lát, Ti-be-rơ, Cai-pha và Sê-giút Phau-lút.

53. 教会史家マーティン・マーティーは,もし法王が「炎と,赤い服を着て熊手のようなものを持った悪魔」に言及して地獄を描写したとしても,「人々は真剣に受け止めないだろう」と述べました。

Sử gia Martin Marty của giáo hội nói rằng cho dù hỏa ngục được giáo hoàng mô tả là “có lửa hừng với quỉ dữ mặc áo đỏ, cầm chĩa ba đi nữa, thì cũng chẳng ai tin”.

54. ヨブは歴史に残る傑出した人物でした。

Gióp là một con người ngoại hạng trong lịch sử.

55. 18世紀から19世紀にかけて,学者たちは,高等批評として知られる聖書研究の手法を発展させました。

Suốt thế kỷ 18 và 19, họ phát động một phương cách nghiên cứu Kinh-thánh gọi là môn phê bình Kinh-thánh.

56. 創世記 1:6‐8。 ペテロ第二 2:5; 3:5,6)人類学者たちも認めるとおり,この歴史上の出来事は,それを生き残った人々とその子孫にぬぐい難い印象を刻みました。

Biến cố lịch sử này đã để lại một ấn tượng sâu xa đối với những người sống sót và con cháu họ như các nhà nhân chủng học xác nhận.

57. * アンチポルノグラフィーの集会や家族歴史の集会で話した。

* Nói chuyện tại các đại hội chống hình ảnh sách báo khiêu dâm và lịch sử gia đình.

58. エステル記は歴史の記録として不正確ですか。

Sách Ê-xơ-tê có chính xác về lịch sử không?

59. 人々は 昆虫に富んだ歴史を 忘れたのです

Con người đơn giản là quên mất lịch sử gắn liền với côn trùng của mình.

60. クラブの歴史の中でクラブ名は何度も変更された。

Trong lịch sử, biểu trưng của câu lạc bộ đã nhiều lần thay đổi.

61. 現存している写本は,ベン・アシェル家の最後の二人のマソラ学者,モーシェとアロンの形式や手法で書かれているものばかりです。

Hiện có các bản thảo nhưng là những bản thảo được viết theo phương pháp và bút pháp của thế hệ Masorete của gia đình Ben Asher là Moses và Aaron.

62. 1982-83年シーズンは、クラブ史上最高の成績を収めた。

Mùa giải 1982–83 có thể được coi là tệ nhất trong lịch sử câu lạc bộ.

63. エステル記は,歴史の記録としては不正確ですか。

Sách Ê-xơ-tê có chính xác về lịch sử không?

64. * どんな歴史的,文化的,地理的状況だろうか。

* Bối cảnh lịch sử, văn hóa và địa lý là gì?

65. 歴史家アンリ・ダニエル‐ロプスによると,味はエビに似ています。

Sử gia Henri Daniel-Rops cho biết là chúng có vị giống tôm.

66. 2 過去の間違いから学ぼうとしないこの傾向が,神の律法に関するこの論考の中でもはっきり見えてきます。

2 Việc con người từ chối không chịu học từ những thất bại trong quá khứ được khảo sát trong bài bình luận này về luật pháp của Đức Chúa Trời.

67. 6 それどころかモーセの律法には,現代医学によって合理的とみなされるような衛生規定が含まれていました。

6 Ngược lại, Luật Môi-se bao hàm những quy luật vệ sinh rất hợp lý theo y khoa hiện đại.

68. 現実と歴史が称号に威厳を加えたのです

Thực tế và lịch sử đã ban cho danh hiệu đó sự vinh quang.

69. 物理の文化的歴史に関して執筆していて

Những gì tôi làm là viết sách về lịch sử văn hóa của vật lý.

70. イスラエルの歴史の中でも何とも悲しい時代です。

Thật là thời kỳ buồn thảm trong lịch sử Y-sơ-ra-ên!

71. 7 聖書は歴史上最も広く頒布された本です。

7 Kinh-thánh là cuốn sách được phổ biến rộng rãi nhất trong lịch sử nhân loại.

72. これがロンドン史上最後のコレラ大流行になりました

Và đó cũng là lần cuối London trải qua trận bùng nổ dịch tả

73. 石鹸職人が答えました。「 でも律法学者様,汚れたあの子供たちを引き合いに出して石鹸を責めるのはお門違いです。

Người làm xà phòng đáp: “Nhưng thưa giáo sĩ, thật là không công bằng để đổ lỗi cho xà phòng vì các em này dơ bẩn.

74. 警官たちが階段の上に現れると,学生たちは捕まらないように,あわてて違法な薬物を屋上から投げ捨てました。

Khi cảnh sát xuất hiện ở đầu cầu thang, thì các sinh viên nhanh chóng ném ma túy bất hợp pháp xuống mái nhà để họ không bị bắt quả tang.

75. 聖典学習帳に,自分の家族,ワードあるいは支部の人々の信仰に良い影響を与える方法を幾つかを書き出しましょう。

Trong nhật ký ghi chép việc học thánh thư của các em, hãy lập một bản liệt kê một số cách mà các em có thể có ảnh hưởng tích cực đến đức tin của những người trong gia đình, tiểu giáo khu hoặc chi nhánh, hay bạn bè của các em.

76. 診断が下ると多くの場合,手術を行ない,化学療法や放射線治療を受け,不快な副作用にも耐えなければなりません。

Khi được chẩn đoán bị ung thư, bệnh nhân thường phải trải qua phẫu thuật, hóa trị liệu hay xạ trị hoặc cả hai phương pháp, và có thể bị những tác dụng phụ rất khó chịu.

77. エテル書は,ヤレド人の歴史をモロナイが短くまとめたものです。

Sách Ê The là phần tóm lược của Mô Rô Ni về lịch sử của dân Gia Rết.

78. 啓示」の書は歴史の書ではなく,預言の書だからです。(

Bởi lẽ Khải Huyền là một sách tiên tri chứ không phải là sách lịch sử.

79. 13 歴史はノア会長の言葉の真実さを確証しています。

13 Lịch sử chứng nghiệm lời của anh là thật.

80. 1944年:ジョルジュ・セデスの『極東のインド化した諸国の古代史』が刊行。

Năm 1944 tại Hà Nội, George Cœdès công bố Histoire ancienne des États hindouisés d'Extrême-Orient (Cổ sử các quốc gia Ấn Độ hóa tại Viễn Đông).