1. ゼパニヤ 1:9)物質主義が浸透していました。

Chủ nghĩa duy vật hoành hành khắp nơi.

2. 主な原因として,収入の減少,農業経営の赤字拡大,貧困の増加,そして機械化の浸透があります。

Những nhân tố chính là thu nhập giảm, nợ nần, sự nghèo khổ và việc cơ khí hóa gia tăng.

3. 徐々に脳に浸透するのを待つのでしょうか

Chỉ có thể bằng cách mưa dầm thấm lâu.

4. 携帯電話は発展途上国にどんどん浸透しています

Nên hiện nay ĐTDĐ đang ngày càng thấm sâu vào cuộc sống.

5. 具体的には、金融、労働市場、商品市場における規制改善や、透明性と説明責任の強化に向けた措置などの改革である。

Các biện pháp cải cách cần tập trung hoàn thiện khung pháp lý tài chính, thị trường lao động và thị trường sản phẩm, tăng cường minh bạch và trách nhiệm giải trình.

6. 後に事実ではないと判明しましたが 黒人の多くが同性愛嫌悪だという考えは 浸透してしまい すぐにメディアはこれを取り上げました

Điều này không phải là sự thật, nhưng quan niệm người da đen bảo thủ kì thị đồng tính hình thành và bị giới truyền thông vồ vập tới.

7. 自らの意思で学ぶ感覚に浸り、 その感覚を学びとってほしいと思ったのです。

Tôi đã muốn chúng bị chôn vùi và học cách cảm nhận thông qua những cơ thể đó

8. そのイベントには,「生物進化を唱えるダーウィンの学説が信仰と両立し得るものであり,クリスチャンが信仰と科学のいずれかを選ぶ必要は全くない,と訴えるプログラムと説教」が盛り込まれていた。

Tuy nhiên, giám mục Efraim Tendero thuộc Công đồng các giáo hội truyền bá Phúc Âm nói: “Đa số chúng ta là những tín hữu Ki-tô giáo bằng lời nói chứ không bằng hành động”.

9. そのような感情が子どもたちの間に広く浸透していることは,ベルリンでおよそ3,000人がストリート・チルドレンとなっている理由の一つに挙げられるかもしれません。

Cảm giác thông thường đó nơi trẻ em có thể là lý do tại sao có khoảng 3.000 đứa trẻ bụi đời ở Berlin.

10. この不透明感が長期化すれば、低・中・高所得国の成長を抑えている投資の伸び悩みも長引く恐れがある。

Tình trạng này nếu còn tồn tại lâu cũng sẽ kéo dài thời kỳ đầu tư thấp tại tất cả các nền kinh tế thu nhập thấp, trung bình và cao.

11. 彼 は 我々 が 2 学年 の とき の 化学 動 力学 アドバイザー で し た 。

Ông ấy là người chỉ dẫn chúng tôi môn động lực học hóa học ở năm hai.

12. 化学 爆弾 の 成分 で は ?

Thành phần của bom hóa học à?

13. クリスチャンのバプテスマには,水の浸礼を受けると共に,注ぎ出される聖霊を受けることが含まれる,という点をおそらく説明したことでしょう。

Rất có thể họ đã giải thích cho ông hiểu phép báp têm của tín đồ Đấng Christ bao hàm việc trầm người trong nước và nhận lãnh sự ban cho thánh linh.

14. 一番下のラインは 化学組成の変化を示しています

Đường dưới cùng thể hiện sự thay đổi thành phần hoá học.

15. 歴史的に、ETHは化学、数学、物理学の分野で評判が高かった。

Theo lịch sử, ETH nổi tiếng trong các lãnh vực hóa học, toán học và vật lý.

16. こうした制限は固定化して慣習となり,これがやがて無慈悲な圧制となった」。

Những điều này cô đọng lại thành tập quán mà chẳng bao lâu đã trở nên độc đoán cứng cỏi”.

17. 全員とは知り合いではなくても なんとなく全員がお互いを信頼していました この基本的な信頼感は ネットワーク全体に浸透していて お互いに頼っていいんだという気持ちが 本当に感じられました

Chúng ta đã từng không hề biết đến nhau, nhưng chúng ta luôn tin tưởng lẫn nhau, và đó là cảm giác tin tưởng cơ bản tràn ngập khắp mạng lưới, và đã từng có cảm giác chúng ta có có thể tin cậy lẫn nhau trong nhiều việc.

18. 伝説では、ピタゴラスはエジプトに旅行し、数学、幾何学、および天文学をエジプトの指導者から学んだと言われている。

Theo truyền thuyết, Pythagoras đã chu du tới Ai Cập để học toán học, hình học, và thiên văn từ các đạo sĩ Ai Cập.

19. 人間の消化器官系や新陳代謝は,化学工学者や生物学者がかつて製造したどんなものよりも優れています。

Bộ phận tiêu-hóa và tác dụng biến thể của bạn cũng trổi hơn tất cả những gì mà các kỹ-sư hóa-học và các nhà sinh-vật-học đã làm được từ xưa đến nay.

20. 赤ワインに含まれる化学物質(ポリフェノール)は血管の収縮を生じさせる化学物質を抑制する,と科学者たちは考えています。

Các nhà khoa học tin rằng những chất hóa học trong rượu vang đỏ (polyphenol) có khả năng kiềm chế một chất hóa học gây co thắt mạch máu.

21. 米国ペンシルバニア州リハイ大学の生化学準教授マイケル・ビヒーは,「生化学的な器官系統は無生のものでない」とした上で,「生き物の生化学的な器官系統を人為的に設計できるだろうか」と問いかけました。

Sau khi thừa nhận rằng “các hệ thống sinh hóa không phải là vật vô tri vô giác”, ông Michael Behe, giáo sư phụ tá sinh hóa học tại Đại Học Lehigh, tiểu bang Pennsylvania, Hoa Kỳ, hỏi: “Có thể nào các hệ thống sinh hóa được thiết kế một cách khéo léo không?”

22. 軍最高評議会は 市民社会や抗議活動を弾圧し 国の経済情勢は悪化したままです

Hội đồng quân sự đàn áp xã hội dân sự và những cuộc biểu tình và nền kinh tế trong nước tiếp tục chịu thiệt hại.

23. 元素の周期性や化学における化学結合といった概念は物理学的に定義された根底をなしている力以上のものである。

Các khái niệm như sự tuần hoàn của các nguyên tố và các liên kết hoá học trong hóa học đang nổi lên ở chỗ chúng là nhiều hơn các lực cơ bản được định nghĩa bởi vật lý.

24. 化学こそが失われた ツールでした

Hoá học là công cụ còn thiếu.

25. ダートマス大学では化学を専攻していたが音楽の学位を取得し卒業、後にハーヴァード大学やブラウン大学でも学んでいる。

Kunzel mới đầu đi đại học về hóa học nhưng cuối cùng lấy bằng cử nhân âm nhạc tại trường Đại học Dartmouth (Dartmouth College), sau đó học tại các trường Đại học Harvard và Brown.

26. 責任と透明性は 代議制を支える 土台と言えるかもしれませんが 自律ロボット兵器は その両方を弱体化させる可能性があります

Nếu trách nhiệm và sự minh bạch là hai viên đá nền tảng của chính phủ đại diện, thì vũ khí rô-bốt tự động có thể bào mòn cả hai

27. 我々は巨大な化学物質のパッケージです

chúng ta là những hộp đa hoá chất khổng lồ.

28. 土壌浸食についてはお話しました

Chúng ta đã nói đến sự thoái hóa đất đai.

29. 学校はタコ壺化してはいけません

Các trường học không thể là các xi-lô được.

30. ワールドブック百科事典はこのような説明をしています。「 今日地上に存在する化学および物理的条件下で生命は自然には生じ得ないことを,パスツールは示した。

Cuốn The World Book Encyclopedia (Bách khoa Tự điển Thế giới) giải thích: “Ông Pasteur cho thấy sự sống không thể tự phát sinh dưới điều kiện hóa học và vật lý hiện có trên đất ngày nay.

31. 通常は秘密にされる化合物の化学的特定名も 公開しました

Chúng tôi cung cấp cho thế giới đặc tính hóa học của phân tử này, nhìn chung theo quy tắc thì là một bí mật.

32. 同じニューロン 同じ神経化学物質 同じ生物学に基づいています

Cùng những nơ-ron đó, cùng những chất xám đó, cùng cấu tạo sinh học đó.

33. インダス文字はある意味 3つの仮説がたたかう ― 「戦場」と化しています

Trong thực tế, chữ viết đã trở thành một bãi chiến trường giữa ba nhóm người khác nhau.

34. 水に浸す前の,乾燥した亜麻

Cây lanh khô trước khi ngâm

35. 生物は化学によって作られました

những cá thể này được tạo ra bởi chất hoá học

36. 働くホームレスは、本質的に透明なままです

Nên những người không nhà, đặc biệt là người lao động, luôn muốn được vô hình.

37. 二酸化炭素が海水に溶けると たくさんの化学反応が起こります

Khi carbon dioxide hoà tan vào nước biển, một chuỗi phản ứng hoá học diễn ra.

38. そのときコスプレしたキャラクターはフルーツバスケットの主人公・本田透。

Phần hay nhất tuyệt đối của nó – cá mập bạch tuộc ăn một người nhảy bungee.

39. 1970年以降、42のアーチが浸食のために倒れた。

Kể từ năm 1970, 42 vòm đá đã sụp đổ do bị bào mòn.

40. 当時、オックスフォード大では数学を選択できなかったので、スティーヴンは物理と化学を学ぶことにした。

Vì khi đó tại trường không có ngành toán, Hawking quyết định học vật lý và hóa học.

41. しかし25%ほどで降圧を行っても過灌流は持続あるいは悪化し症候性の過灌流症候群となる。

Tuy nhiên, hơn 25% bệnh nhân phải phẫu thuật hoặc phát triển thành các biến chứng nặng hơn.

42. 宇宙は化学的により複雑になります

Cho nên bây giờ vũ trụ trở nên phức tạp hơn về phương diện hoá học

43. 化学が必要になります これがポイントです

Và họ sẽ cần hoá học.

44. 例えば,気温,湿度,気圧,風速,風向などの不測の変化のために問題は複雑になることがあります。

Thí dụ, những biến động không thấy trước được về nhiệt độ, độ ẩm, áp suất không khí, tốc độ và chiều của gió có thể làm phức tạp vấn đề.

45. 人の骨格の透過撮影まで行いました

Ông thậm chí còn chụp ảnh xương của cơ thể người.

46. 伝説は,アキレスが赤子のころ,母親が彼をステュクス川の水に浸したので彼は不死身になったと述べています。 しかし母親がつかんでいた部分はそうなりませんでした。

Truyền thuyết nói rằng lúc còn là trẻ sơ sinh, mẹ Achilles đã nhúng ông xuống Sông Styx, vì vậy ông không thể bị thương ở bất cứ nơi nào trên thân thể ngoại trừ gót chân là chỗ tay mẹ ông đã nắm—từ đó mà có thành ngữ thông dụng là chỗ nhược Achilles.

47. MathMLと同様の化学用マークアップ言語を使用すれば

Cú pháp như mathML ( một ứng dụng để mô tả công thức toán ) cho hóa học.

48. 硫黄 の 代わり に 水素 基盤 の 化学 毒 ガス で す

Khí hơi cay, gốc hidro thay vì lưu huỳnh.

49. また主によって罪の束縛や物理的な抑圧から救い出された民についても学びます。

Các em cũng sẽ tìm hiểu về những người mà Chúa đã giải thoát khỏi ách nô lệ của tội lỗi hoặc từ sự áp bức về thể chất.

50. 「集中的化学療法を2年4か月受けました。

“Cháu được chữa bằng hóa trị liệu với liều cao trong hai năm bốn tháng.

51. 自分や仲間を透き通らせる魔法を使う。

Ông ta đã lợi dụng sự huyền diệu đó để làm lợi cho bản thân và gia đình.

52. 化学物質も自然に反するとは思いません

Tôi không tin các chât hoá học là không tự nhiên.

53. 化学的な濃度勾配に沿って移動できます

Và hướng theo độ chênh lệch(gradient) hóa học.

54. サー・ロナルド・エイルマー・フィッシャー Sir Ronald Aylmer Fisher(1890年2月17日 – 1962年7月29日)はイギリスの統計学者、進化生物学者、遺伝学者で優生学者である。

Sir Ronald Aylmer Fisher, Thành viên Hội khoa học Hoàng gia (17 tháng 2 năm 1890 – 29 tháng 7 năm 1962) là một nhà thống kê, sinh học tiến hóa, thuyết ưu sinh và di truyền học người Anh.

55. まるで透明な寝巻きを着ているかのようです。

Chúng tiết ra chất nhầy bao phủ mình, giống như một áo ngủ trong suốt.

56. 今日の一科学百科事典は,化学元素のことを上のように呼んでいます。

Đó là cách một từ điển bách khoa hiện đại về khoa học diễn tả các nguyên tố hóa học.

57. 学校の先生が難しい問題の解き方を生徒に説明しています。

Hãy tưởng tượng một thầy giáo dạy học sinh cách giải một bài toán khó.

58. この用語は、化学プロセスの工業デザインに由来していた。

Thuật ngữ này có nguồn gốc từ quá trình thiết kế công nghiệp hoá các quá trình hóa học.

59. 例: くぎ爆弾、化学爆弾、爆発する花火、爆竹、手榴弾

Ví dụ: Bom đinh, bom hóa học, bất kỳ loại pháo hoa nào có thể nổ, pháo nổ, lựu đạn

60. 例: くぎ爆弾、化学爆弾、手榴弾、爆竹、爆発する花火

Ví dụ: Bom đinh, bom hóa học, mọi loại pháo hoa có thể nổ, pháo nổ, lựu đạn

61. 病理 学 者 に よ る と 頭 の 中 で 脳 が 液化 し て い た 。

Dựa theo sự nghiên cứu, não của họ đã bị hóa lỏng trong hộp sọ.

62. 使徒パウロが遂げた変化から,何が学べるだろうか

Chúng ta có thể rút ra bài học nào qua sự thay đổi của sứ đồ Phao-lô?

63. 今日の気象学者たちは,天気の状態が大方ことわざどおりになる理由を科学的に説明しています。

Các nhà khí tượng ngày nay cho biết nguyên nhân dẫn đến các hiện tượng về thời tiết như câu tục ngữ nói trên.

64. では化学にとって理想的な条件とは何でしょう?

Bây giờ những điều kiện hoá học lí tưởng là gì ?

65. 従来の方法では 石油や石油化学製品を使用します

Các thức truyền thống để làm ra nhựa là với dầu mỏ hay hợp chất dầu mỏ.

66. これは,イエスが水の中に浸されたことを明示しています。(

Điều này cho thấy rõ rằng ngài đã được trầm mình trong nước (Mác 1:9, 10).

67. ......姉妹たちはロールパンを焼き,それをラードに浸しました。

Các chị nướng nhiều ổ bánh mì và ngâm trong mỡ.

68. これは 化学から見て 必要となるものの覚えかたです

Đây là điều tôi nhớ về tố chất để trở thành nhà hóa học.

69. 「浸す」または「沈める」と いう 意味 の ギリシャ語 を 語源 と する 言葉。

Từ chữ Hy Lạp có nghĩa là “nhúng xuống nước” hay “dìm xuống nước”.

70. 勿論 生命は単なる 変わった化学反応ではありません

Nhưng tất nhiên ,cuộc sống là đa dạng hơn so vói các chất hoá học kì lạ

71. 2つめの学説は「長期間移動学説」であり、最初の人類集団がこの西半球に入ったのはもっと前の時代、おそらくは5万年から4万年前あるいはそれ以前であるとするものである。

Niềm tin thứ hai là lý thuyết niên đại dài, trong đó đề xuất rằng nhóm người đầu tiên đã vào bán cầu vào một ngày sớm hơn nhiều, có thể 50.000-40.000 năm trước hoặc sớm hơn.

72. わたしは,酒浸りの生活を徐々に改めることができました。

Từ từ, tôi không còn là bợm rượu nữa.

73. 快楽を追ってみよう。 愉悦に浸ってみよう」と述べています。

Ông nói: “Ta hãy vui sướng, tận hưởng khoái lạc!”

74. 2008 年には ノーベル化学賞は生物発光の 緑色蛍光タンパク質を 単離した研究に与えられました クラゲの発光の化学反応から 抽出したのです 細胞生物学と遺伝子工学に 与えた影響において 顕微鏡の発明に肩をならべるインパクトを与えました

Vào năm 2008, giải Noel Hóa Học đã được trong cho công trình nghiên cứu về phân tử protein lục huỳnh quang thứ đã được chắt lọc từ chất hóa học phát quang sinh học của một con sứa, Nó giống như việc phát minh kính hiển vi trên mức độ ảnh hưởng mà nó đem lại cho sinh học tế bào và công nghệ gen.

75. 表面だけが輝く不透明な石だったのではありません。

Đó không phải là những loại đá mờ đục.

76. 科学者たちの中には,細胞の化学構造をコンピューターのハードウェアに,また遺伝暗号をソフトウェアに例える人もいます。

Một số nhà khoa học ví mã di truyền này như phần mềm của máy vi tính và cấu trúc hóa học của tế bào như phần cứng máy vi tính.

77. 23 全身を水に浸すのが,信じた人のためのバプテスマの正しい形です。

23 Trầm người trọn vẹn trong nước là hình thức báp têm thích hợp cho người tin đạo.

78. ファラデーの初期の化学の業績は、ハンフリー・デービーの助手としてのものだった。

Công việc hóa học đầu tiên của Faraday là làm phụ tá cho Humphry Davy.

79. 水源の近くでは,殺虫剤や化学薬品を使ってはなりません。

Đừng xịt thuốc diệt sâu bọ hoặc hóa chất gần nguồn nước.

80. 化学元素の多様性も必要ですし 水などの液体も必要です

Bạn cũng cần có sự đa dạng lớn của các yếu tố hoá học và bạn cần chất lỏng như nước