1. 自由が濫用される

자유가 남용되다

2. 権利の濫用は、これを許さない。

권리의 남용은 이를 허용하지 아니한다.

3. アラハバードを過ぎると,川の氾濫原は幅16キロにも達することがあります。

‘앨라하뱃’을 지나서 이 강의 범람원의 폭은 이따금씩 16‘킬로미터’까지 넓어진다.

4. 渓谷の氾濫原でも,コーン,アマランス,カボチャ,セイヨウカボチャ,ヒマワリなどが豊かに実りました。

범람원 자체도 옥수수, 비름, 호박, 해바라기 등의 작물을 풍부히 산출하였습니다.

5. しかし,キション川は滝のような豪雨によって増水し,あっという間に氾濫します。

하지만 갑자기 억수 같은 비가 쏟아지자 엄청난 홍수가 나서 기손 강의 수위가 불어납니다.

6. マタイ 24:12)もっとも,権威を濫用した人々にもその責任の一部があることは確かです。

(마태 24:12) 그러나 의문의 여지 없이 그에 대한 책임은 일부 권세를 오용해 온 사람들에게도 어느 정도 있다.

7. 1957年4月にその地域で奉仕していた時,アマゾン川とその幾つもの支流が氾濫しました。

1957년 4월, 그 곳에서 봉사하고 있을 때, 아마존 강과 그 지류들이 제방 위로 넘쳐흘렀습니다.

8. この川は雨季になると土手を越えてはん濫し,あたりを泥沼に変えることがあります。

우기에는 강이 범람하여 그 일대가 늪으로 변할 수 있다.

9. 4 この選択能力と選択の自由を濫用した最初の者は,ほかならぬ悪魔サタンになった者でした。

4 이러한 선택의 능력과 자유를 처음으로 남용한 자는 다름아닌 ‘사단’ 마귀가 된 자였읍니다.

10. FSF代表リチャード・ストールマンと元執行役員(Executive Director)ブラッドリー・M・クーンは2000年頃からライセンスの氾濫に対する主張を行ってきた。

FSF의 대표 리처드 스톨먼과 집행위원(Executive Director) 브랜들리.M.쿤은 2000년부터 라이선스 범람에 대한 주장을 해 왔다.

11. 著述家のステファニー・ダウリックはこう述べます。「 生き方についての情報がこれほど氾濫している時代はかつてない。

저술가인 스테파니 다우릭은 이렇게 말합니다. “사는 법에 대한 정보가 이토록 홍수처럼 쏟아져 나온 시기는 일찍이 없었다.

12. 何よりも物議をかもしていると思われるのは,暴力やセックスの生々しい描写が氾濫していることです。

이에 대해 가장 맹렬한 비난을 하는 사람들은 아마 텔레비전에서 폭력과 성을 노골적으로 빈번하게 묘사하는 것을 강력하게 반대하는 이들일 것입니다.

13. こうした氾濫がなければ,近くにある砂漠が両側からまさに川岸まで押し迫って来たことでしょう。

이러한 범람이 없었다면, 인접한 사막이 양쪽에서 강둑으로까지 죄어 왔을 것이다.

14. 2007年6月8日には温帯低気圧による暴風雨により死者9名、河川の氾濫、浸水、タンカーの座礁などが起こった。

2007년 6월 8일은 온대저기압에 의한 폭풍으로 사망자 9 명, 하천의 범람, 침수, 유조선의 좌초가 발생했다.

15. その結果,特に毎年モンスーンの季節になると,排水が問題となり,下水があふれ,しばしば河川が氾濫します。

그 결과로 배수 문제 및 하수 범람 현상이 생기며, 홍수가 자주 일어나는데, 특히 매년 장마철에는 더욱 심하다.

16. その中にはとばく,アルコール飲料の濫用およびその類の事柄が原因で経済的苦境に陥った人が含まれます。

여기엔 도박, ‘알코올’ 중독과 같은 것 때문에 심각한 경제난에 봉착해 있는 사람들이 포함된다.

17. そこは,ミシシッピ川,ミズーリ川,イリノイ川という三つの大きな川が出会う地点に近く,地質学者が“アメリカの底”と呼ぶ肥沃な氾濫原に位置しています。

이 유적지는 세 개의 주요 강—미시시피 강, 미주리 강, 일리노이 강—이 합류하는 지점 근처에 있으며, 지질학자들이 ‘아메리카 저지대’라고 부르는 비옥한 하천 범람원에 자리 잡고 있습니다.

18. 画面の代わりに紙面で読むと,驚くほど読み間違いが減り,読む速度も速くなる。

모니터 대신 지면을 통해 읽으면 실수가 눈에 띄게 줄어들고 읽는 속도도 빨라진다.

19. モンスーンの雨の時期になると,この川は荒れ狂う激流となり,川の水が堤防を越えて付近一帯に氾濫することがあります。

계절풍이 비를 몰고 올 때면 이 강은 광포하게 날뛰는 급류가 될 수 있으며, 강둑과 인근 지대에 홍수를 일으킨다.

20. このようなニュースは氾濫していますが,「二重スパイ」とか「対敵情報活動」といった語については推測するしかないかもしれません。

이와 같은 보도들을 수없이 접하면서, 독자는 “비밀 공작원”이나 “방첩 활동” 같은 말들의 의미를 추측할 수밖에 없었을지 모른다.

21. もちろん長期間にわたってアルコール飲料を過度に用い,つまり濫用するならば,体と脳に害を受けても不思議ではありません。

물론, ‘알코올’을 장기적으로 과량을 사용하거나 남용하면 신체와 뇌가 분명히 손상을 받을 수 있다.

22. 同様に1992年9月,フランス南東部のウバズ川が氾濫し,バゾンラロメンと周辺の15の市町村を荒廃させた時も,証人たちはすぐにこたえ応じました。

1992년 9월, 프랑스 남동부의 우베즈 강이 범람하여 베종라로멘과 주위의 15개 마을을 휩쓸었을 때에도, 증인들은 그와 비슷하게 신속한 반응을 보였다.

23. 残念なことだが,樹木の無分別な伐採や殺虫剤の濫用のために,青いシジュウカラはどこかほかの場所に食料を求めることを余儀なくされている。

유감스럽게도 사람들이 경솔하게 나무를 제거하고 살충제를 무분별하게 사용하고 있기 때문에 할 수 없이 ‘티트’새들은 다른 방향에서 먹이를 구하는 것이다.

24. 読者の声 私はいつも「読者の声」を楽しみにしています。

독자로부터 나는 “독자로부터” 난이 늘 기다려진답니다.

25. 失読症の原因。

난독증의 원인은 무엇인가?

26. それらの人々は権力を濫用し,公正を求めてやって来た立場の低い人や苦しむ人たちから強奪しています。 イザヤはこう述べます。「

이들은 자기들의 권력을 남용하여, 공의를 시행해 달라고 자기들을 찾아온 낮은 사람들과 괴로움을 당하는 사람들에게서 금품을 강탈하는 일을 합니다. 이사야는 이렇게 말합니다.

27. 前に読んだのは文語体で読みにくかった」と言いました。

내가 전에 읽은 성서는 고어체 일본어로 되어 있어서 읽기가 매우 어려웠습니다.”

28. 真言 マントラと読む。

“록 마니아들 사이 전설로 떠올라”.

29. 身のまわりに性を扱ったものが氾濫していることを考えると,子供をどのように教えればよいのだろうと思うことがあるでしょうか。

성과 관련된 소재가 우리 주위에 널려 있는 것을 볼 때, 과연 자녀를 가르치는 법을 알고 있는지에 대해 의아하게 생각하는 때가 있는가?

30. 一部を読んだ後,『いま読んだ箇所の要点は何か』と自問する。

글을 어느 정도 읽은 다음에 ‘내가 방금 읽은 내용의 주요점은 무엇인가?’

31. 失読症とは何か。

난독증이란 무엇인가?

32. まず,マタイの福音書から読み始めましたが,ドラマチックな朗読などでは収まらず,読んだ内容の意味について話し合いました。

우리는 「마태복음」을 읽기 시작하였다. 그러나 단지 입체 낭독식으로 읽는 것으로 그치지는 않았다.

33. 「トートク」と読ませる。

'토드'라고 읽는다.

34. 聖書の記録の朗読を聴きながら,朗読の元になっている出版物の文章を一語ずつなぞることによって文字が読めるようになったり,あるいは読むのが上手になったりしたお子さんを読者も知っておられるでしょうか。

성서 기록에 귀를 기울이면서 낭독되고 있는 출판물의 단어 하나하나를 따라감으로써 읽는 법을 배웠거나 읽는 능력을 개선시킬 수 있었던 어린이를 독자도 알고 있는가?

35. 読み物が多すぎて,とても読みきれないという人が大ぜいいます。

많은 사람들은 읽을 것이 너무나 많아서 다 읽지 못한다고 말합니다.

36. 他の要因には,人口の増加,たんぱく源に対する需要,都市化の広がり,狩猟技術の進歩,また戦争およびそれに伴う銃器の氾濫などがあります。

다른 요인들로는 인구 증가, 단백질에 대한 수요, 도시화, 용이해진 사냥 기술 그리고 전쟁과 그에 따른 무기의 확산 등이 있습니다.

37. 電子カード読取り機

전자카드리더기

38. ほかの書物は何でも読みましたが,母の読んでいた本だけはどんなに勧められても読む気になれなかったのです。「

나는 다른 책은 모두 읽었지만 어머니가 가진 그 책들은 읽으려고 하지 않았다.

39. (次の項も参照: 研究[勉強]; 失読症; 非識字; 読み書きの能力; 流ちょうさ)

(또한 참조 난독증[실독증]; 문맹; 연구[공부]; 유창함; 읽고 쓰는 능력)

40. サムエル第一 2:19を読む。)

(사무엘 첫째 2:19 낭독) 한나가 어린 사무엘에게 새 옷을 입혀 주고 옷매무새를 가다듬어 주는 모습을 그려 볼 수 있지 않습니까?

41. ヨハネ第三 2‐4を読む。)

(요한 3서 2-4 낭독) 진리 안에서 걷는다는 것은 진리에 따라 생활하는 것을 의미합니다.

42. ナレーションとして,マタイ2:1-12の中の言葉を選んで朗読する。 特に,2,9-11節を読む。

마태복음 2장 1~12절 가운데 선택해서, 특별히 2절과 9~11절을 읽어 줌으로써 배경을 설명해 준다.

43. (次の項も参照: 読む)

(또한 참조 읽기[낭독, 독서])

44. 4ページの3節を読む。]

[5면의 첫째 항을 읽는다.]

45. テモテ第二 3:16を読む。]

[디모데 둘째 3:16을 읽습니다.]

46. しかし,キャンプの中央を流れるムンドゥジ川が,通常は干ばつに悩まされる地域で氾濫した時,兄弟たちはそれを,エホバが自分たちを世話してくださることの象徴とみなしました。

그러나 수용소 한가운데로 흐르는 문두지 강이 여느 때 같았으면 가뭄으로 시달렸을 이 지역으로 넘쳐흐르자, 형제들은 이 일을 여호와께서 자기들을 어떻게 돌보실 것인지를 예시하는 징조로 여기게 되었습니다.

47. 句読点を示す休止

구두점을 위한 멈춤

48. ラテン表記では“Peace Boulevard”(ピース・ブールバール)で、英語読みのブールバードではなくフランス語読みのブールバールを用いている。

라틴어 표기로는 "Peace Boulevard"(피스 불바르)로, 영어 발음인 불바드가 아니라 프랑스어 발음인 불바르를 이용하고 있다.

49. このブロシュアーは,すらすら読めない人や読み方を勉強中の人を対象としています。

이 팜플렛은 글을 잘 읽지 못하거나 읽는 법을 배우고 있는 사람들과 연구를 하기 위해 마련된 것입니다.

50. ―サムエル第一 19:1‐6を読む。

요나단은 다윗에게 숨어 있으라고 경고해 주었고 사울에게는 다윗에 대해 좋게 이야기했습니다.—사무엘상 19:1-6 낭독.

51. 司教の下に,司祭,助祭,副助祭,侍祭(侍者),読師(読み手),そして祓魔師がいました。

주교 밑에는 사제(司祭), 부제(副祭), 차(次)부제, 시종(侍從), 강경(講經), 구마(驅魔)가 있었읍니다.

52. すらすら読めるとしても,上手に読むことには別の要素も関係しています。

유창하게 읽을 수 있는 경우라도, 훌륭한 독서가가 되는 데는 또 다른 요인들이 관련되어 있다.

53. 最後に、諸条項はもし君主が国法およびシュラフタの特権に関してこれを濫用した場合、シュラフタは国王の命令を拒否し、国王に反抗する権利を保障していた(抵抗権)。

마지막으로 각 조항은 만약 군주가 국법 및 슐라흐타의 특권에 관련해 이를 남용하는 상황에서는 슐라흐타는 국왕의 명령을 거부하고, 국왕에게 반항하는 권리를 보장받았다(저항권).

54. クラスの半分には今読んだ段落にある聖句を読んでもらい,もう半分には「聖文研究」の欄にある聖句を読むように指示してもよいでしょう。

반원의 절반은 방금 읽은 단락의 성구를 읽게 하고, 나머지 절반은 성구 학습 글상자의 성구를 읽게 할 수 있다.

55. 異常は、難読化されたものではなく、解読されたクラッシュのスタック トレースでのみ検出されます。

비정상 이벤트는 난독 해제된 오류 스택 추적인 경우에만 발견되며 난독화되지 않은 스택 추적에서는 발견되지 않습니다.

56. そして,その人に本文の節を読んでもらい,ついで質問を読んでもらいました。

그는 이 남자에게 항을 읽고 다음에 질문을 읽으라고 하였읍니다.

57. パーソナリティが毎週朗読している。

특히 시편 전체는 매주 읽혀진다.

58. 聖書通読: エレミヤ 22‐24章(10分)

성서 읽기: 예레미야 22-24장 (10분)

59. 愛読書は週刊少年チャンピオン。

별책은 《월간 소년 챔피언》(月刊少年チャンピオン)이다.

60. 原語のギリシャ語にはコンマのような句読点はありません。 しかし翻訳者たちは大抵,読みやすいように何らかの句読点を挿入しています。

원희랍어에는 쉼표와 같은 구두점이 없었다. 그러나 번역자들은 읽는 데 도움이 되도록 보통 어떤 종류인가의 구두점을 삽입한다.

61. ロココ芸術の過剰な装飾性や軽薄さに対する反動として荘厳さや崇高美を備えた建築が模索されたが、やがて19世紀の歴史主義、様式濫用の中に埋没した。

로코코 예술의 과도한 장식성과 경박함에 대한 반동으로 장엄함과 숭고한 아름다움을 갖춘 건축이 모색됐지만, 이윽고 19세기의 역사주의, 양식 악용 속에 매몰했다.

62. 小柄で無口な読書好き娘。

몸집이 작고 과묵한 독서를 좋아하는 소녀.

63. 読者が益を得られるようにするため,それらの言語で「読み書きに励む」というブロシュアーも出版され,現在,読み書き能力向上キャンペーンが大々的に進められています。

독자들의 유익을 위해서 「읽고 쓰는 일에 전념하라」 팜플렛이 이들 언어로 발행되어, 광범위한 문맹 퇴치 운동이 진행되고 있습니다.

64. そうです,よどみなく読めるようになるまで,声を出して繰り返し朗読するのです。

그렇습니다. 매우 유창하게 낭독할 수 있을 때까지 소리내어 거듭거듭 읽어 봄으로써 낭독을 잘할 수 있습니다.

65. 驚いたことに,“速読家”たちは1分間にほぼ6,000語の割合でその試験文を読みました。

놀랍게도, 그들은 1분당 거의 6,000단어를 읽었다.

66. ただし、アプリが難読化されている場合は、テスト中に見つかったクラッシュや ANR も難読化されます。

하지만 앱이 난독화되면 테스트 중에 발견된 비정상 종료나 ANR도 난독화됩니다.

67. 先生も楽しく読まれた

교사가 즐겨 사용한 책

68. 「トワイライト」の4部作も読みました

저는 "트와일라잇"을 4권 다 읽었습니다.

69. 彼らは楽譜を読みません

그들은 음악을 읽지 않습니다

70. もしも1日にわずか4,5ページ読むとしたら,およそ1年で聖書を読み終えられるでしょう。

하루에 단지 4, 5면씩만 읽는다 하더라도 1년 정도면 성서를 독파할 수 있읍니다.

71. でも,この本をパラパラとめくって読み始めたら,なんと一つの章を全部読んでしまいました。

그런데 이 출판물을 훑어보면서 읽어 가자니까 한 장[章]을 다 읽게 되더군요!

72. 21 「ものみの塔」誌の朗読や,書籍研究で節を読む場合にも,だいたい同じことが言えます。

21 「파수대」를 낭독할 때나 서적 연구에서 항을 낭독할 때도 마찬가지이다.

73. 次の段落を順番に読みます。

돌아가며 다음 문단들을 읽는다.

74. ビジネスサクセスマップのビジネスサクセスのセクションを読みましょう。

사업 성공 지도의 사업 성공 부분을 읽어 본다.

75. 「詩編や箴言など,読みやすいと思うところから読むとよい,と父がアドバイスしてくれました。 今では,聖書を読むのが重荷ではなくなり,かえって楽しくなりました」。

“아버지는 시편이나 잠언처럼 제가 더 흥미 있어 하는 성서의 책들부터 읽을 것을 제안하셨어요.

76. 読書 ―“徐々に死んでゆくこと”?

독서—“서서히 죽는 것”?

77. 夫は読むことに夢中でした!

손에서 성경을 내려놓질 못했어요!

78. 読者はヨーグルトやサワーミルクがお好きですか。

당신은 ‘요구르트’ 즉 시어진 우유를 좋아하는가?

79. 歴史が示すところによれば 警察がひとたび 大量のデータを保有し 無実の人々の追尾するようになると 脅しや 政治的な優位を得る行為 時には単なる覗き見行為へと 濫用されがちです

경찰이 무고한 사람들의 행위를 추적하며 거대한 양의 자료를 소유하게 되면 이런 자료들은 남용되기 마련이라는 것은 역사가 보여주고 있습니다. 누군가를 협박하기 위해, 정치적인 이익을 위해 혹은 단지 관음증을 위해서 말이죠.

80. 「イエス様のお話を読むとき」(『子供の歌集』35ページ)を歌うか歌詞を朗読できるように準備をしておく。

“예수님이 세상에 계실 때에” (어린이 노래책, 35쪽)를 1, 2절 모두 노래로 부르거나 가사를 낭송할 준비를 한다.