1. 以下のような詩句があります。

시편에 나오는 다음의 구절들을 살펴보시기 바랍니다.

2. 必要な語句を補い,下記のそれぞれの文を完成させなさい。

다음 각 문장을 완성하는 데 필요한 단어나 구를 써넣으라

3. 準備する際,よく祈って以下の聖句や参考資料を研究してください。

공과를 준비하는 동안 기도하는 마음으로 다음 성구와 자료들을 연구한다.

4. 鍵となる言葉や句に下線を付しておくことは,思い起こす助けになります。

주요 단어와 구에 밑줄을 긋는 것은 기억하는 데 도움이 된다.

5. 下記に述べた事柄と参照聖句はそれぞれの徳質の意味について洞察を与えるものである。

다음 내용들과 참조 성구는 각 가치관의 의미를 통찰하게 해 준다.

6. 聖句を読むときには,その聖句を引く直接の理由となる語句をいつでも強調する。

성구를 읽을 때, 그 구절을 언급하는 이유를 직접 뒷받침하는 단어들을 강조하는 습관을 들인다.

7. ヒントとして,キーワード,聖句の箇所,聖句の言葉の一部分,聖句の真理が含まれた物語を用いるとよい。

실마리로는 핵심어나 참조 성구, 성구에서 인용한 말, 또는 성구에서 가르치는 진리를 보여 주는 각본이 포함될 수 있다.

8. * 『聖句ガイド』「奉仕」

* (가나다순), “서비스”

9. 2013年の年句はどんな聖句から取られていますか。 その聖句はどのように助けになると思いますか。

2013년 연표어는 어떤 성구에서 따온 것이며, 그 말씀이 당신에게 어떻게 도움이 될 것이라고 생각합니까?

10. 使徒はここで,詩編 140編3節の「つのまむしの毒液がその唇の下にあります」という聖句を引用しています。

여기서 이 사도는 시편 140:3의 “그들의 입술 밑에는 뿔북살무사의 독액이 있습니다”라는 글을 인용하고 있다.

11. 50音順に並んだ項目からテーマを見つけ,その下の解説に目を通して適切な聖句を見つける方法を教えます。

가나다 순으로 나열된 항목에서 주제를 찾고, 관련 성구들을 찾기 위해 각 주제 아래의 항목을 훑어 보는 방법을 알려 준다.

12. マスター聖句—モーサヤ3:19

성구 익히기—모사이야서 3:19

13. クリスチャンの女性が相手に必要な特質を見極めるうえで,以下の聖句はどのように役立つか。 ―詩編 119:97。 テモテ第一 3:1‐7。

다음의 성구들은 자매가 배우자에게 필요한 특성들을 아는 데 어떻게 도움이 되는가?—시편 119:97; 디모데 전서 3:1-7.

14. ほかにも聖句を調べて,参照聖句をさらに充実させてください。

추가 성구를 찾아봄으로써 이 참조 성구들을 보강해 간다.

15. またそのような状況下で慰めとなる聖句を知っていたので,それらを読んで黙想するよう強く決意しました。

나는 내가 처한 상황에 위로가 될 것이라고 생각한 성구들을 읽고 묵상하기로 굳게 다짐하였습니다.

16. マスター聖句—マタイ16:15-19

성구 익히기—마태복음 16:15~19

17. ものみの塔」12月1日号の裏表紙の記事を見せ,最初の質問の下の部分と,少なくとも一つの引照聖句から話し合う。

「파수대」 12월 1일호 뒤표지를 보여 주고, 첫 번째 질문 아래 나오는 내용과 참조된 성구 중 적어도 한 성구를 고려합니다.

18. この章で取り上げた例に倣って,家庭生活を向上させるために,以下の聖句をどのように用いることができますか。

이 장에서 배운 방식을 활용한다면 더 건실한 가정생활을 위해 다음 성구들을 어떻게 사용할 수 있습니까?

19. 句読点を示す休止

구두점을 위한 멈춤

20. 聖句ガイド』「ゴルゴタ」の項を参照)

(경전 안내서 “골고다” 참조.)

21. 2節から6節の冒頭の,下線の引かれた語句を示し,どの習わしが社会に最も有害だと思うか,家の人に尋ねてください。

2-6항의 첫머리에 나오는 사체로 된 단어와 구들을 지적하고, 사회에 가장 해가 되는 행위가 어느 것이라고 생각하는지 집주인에게 물어 보십시오.

22. 聖句の背景を明確にすると,生徒は聖句の意味をもっとよく理解できる。

학생들이 성구의 맥락을 파악하면 성구의 뜻을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있다.

23. モロナイ7:41はマスター聖句です。)

모로나이서 7:41은 성구 익히기 구절이다.)

24. 聖句ガイド』「エルサレム」「サレム」の項を参照)

(경전 안내서 “예루살렘”, “살렘” 참조.)

25. 応用を促す(聖句を読む):子供たち一人一人に4つに区分した1枚の紙を渡します。 それぞれの枠には以下の参照聖句の箇所を書き入れておきます:教義と聖約1:37,教義と聖約10:5,教義と聖約59:9-10,教義と聖約119:4。

적용해 보게 한다(경전 읽기): 종이 한 장을 네 등분해서 각 칸에 다음 참조 성구를 적은 후, 각 어린이에게 그 종이와 연필 한 자루씩을 나눠준다.

26. 研究の際,マーサはカミールに,各節を読んで,参照聖句を聖書から調べ,ページの下部にある質問を読んでから答えるようにと頼みました。

마사는 연구를 사회하면서, 카밀에게 매 항을 읽고, 참조된 성구들을 찾고, 그 페이지 아래에 나오는 질문을 읽고, 그런 다음 그에 대해 대답해 보라고 하였습니다.

27. * マスター教義聖句の中で,この教義に関する文の根拠となるのはどの聖句でしょうか。(

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

28. 質問には,ヒントとして鍵となる言葉や参照聖句,聖句からの引用,またはその聖句で教えられた真理を描写するシナリオを伝えることができます。

퀴즈 질문에는 핵심 단어나 성구의 출처, 성구에서 뽑은 인용문, 또는 그 성구에서 가르치는 진리를 예시하는 시나리오 등의 단서가 포함될 수 있다.

29. 使徒2:36-38はマスター聖句です。

(사도행전 2장 36~38절은 성구 익히기 구절이다.

30. このセクションで取り上げられている聖句を使って聖句のチェーンを作る方法を教えてください。

이 섹션에 참조된 성구들을 활용하여 청소년들에게 성구 연결 고리를 만드는 방법을 보여 준다.

31. 20 (イ)1990年の年句は何ですか。(

20. (ᄀ) 1990년 연표어는 무엇입니까?

32. ある人は,研究記事をざっと読んだり,質問に対する答えに急いで下線を引いたりしますが,参照聖句を調べないかもしれません。

어떤 사람은 연구 내용을 훑어보며, 질문에 대한 답에 급히 밑줄을 치지만, 참조된 성구는 찾아 보지 않을지 모른다.

33. 預言的な聖句を正しく扱う

예언적인 귀절을 똑바르게 다룸

34. 646年、ソンツェン・ガンポ王は太宗の高句麗遠征(唐の高句麗出兵)勝利の祝賀に大論ガル・トンツェンを遣わした。

646년 송짼감뽀왕은 고구려 승전 축하연에 가르통첸을 축하사절로 보냈다.

35. 残りの生徒には,聖句を目で追いながら,二つの聖句の関連性について深く考えてもらう。

나머지 학생들에게는 눈으로 따라 읽으며 두 성구 사이의 관계를 깊이 생각해 보라고 한다.

36. 引照聖句に注意を向けます。

또한 참조된 성구들에 주의를 이끄십시오.

37. モルモン書の聖句(この概念に提示された聖句など)を使って,この質問に答えてみるようチャレンジします。

그들에게 이 질문에 답하기 위해 (이 개요에 제시된 경전 구절과 같은) 몰몬경 구절을 사용해 보라는 과제를 준다.

38. * 若い女性一人一人に,祈りに関する聖句(このアウトラインで提案されている聖句など) を割り当てます。

* 각 청녀들에게 기도에 대한 성구를 하나 읽어보라고 한다.(

39. 生徒たちにマタイ5:14-16を開いて,この聖句をマスター教義聖句として印を付けるように言います。

학생들에게 마태복음 5장 14~16절을 펴서 교리 익히기 성구로 표시해 두라고 한다.

40. 語 ご 彙 い と慣用句を暗記する。

단어와 어구를 외운다.

41. 生徒を2,3人のグループに分け,ホワイトボードに書かれた参照聖句の一つまたは複数の聖句を各グループに割り当てます。

학생들을 두세 그룹으로 나눈 뒤, 각 그룹당 칠판에 적힌 참조 성구를 하나 혹은 그 이상씩 배정해 준다.

42. その代わりに,どんな理由で将来この聖句が必要になるか熟考し,それに即して,重要な語や句だけに傍線を引くようにするなら,ある聖句が自分の使いたいものかどうかを確認するために,その句全体を読み直す必要はなくなります。

만일 당신이 장차 어떤 경우에 그 성귀를 찾아보게 될 이유가 있어서, 그 점을 두드러지게 하는 단어나 문귀에만 줄을 쳐 놓는다면, 당신은 그것이 당신이 찾고자 한 성귀인가를 확인하기 위하여 다시 읽어보지 않아도 좋을 것이다.

43. * 総大会で引用された聖句(scriptures.byu.edu〔英文〕)

* 연차 대회에 인용된 경전 구절(scriptures.byu.edu)

44. これは話し方講座の宣伝文句です。

공개 연설 강좌를 광고하는 문구입니다. 그렇습니다.

45. 象徴の解き明かしや相互参照聖句その他の情報を自分の聖典に書いておくと,後で読んだときにその聖句が理解しやすくなりますし,その聖句を使って教えるのが楽になります。

경전에 상징의 해석, 참조 성구 및 기타 정보를 적어 두면 그 성구들을 이해하기가 쉽고, 또 후에 그것들을 가르치기도 쉽다.

46. 誰 か ドイツ に 文句 が あ る やつ が い る の か ?

누가 감히 독일에게 말 하겠나?

47. 文句のある奴は前へ出ろ36以降より。

다만, 다음 각호의 1에 해당하는 사람은 36세부터 면제된다.

48. エテル12:27はマスター聖句であることを指摘する。

이더서 12:27은 성구 익히기 구절이라고 지적한다.

49. この聖句はいろいろな意味に取れます。

이 성구의 의미에 대해 개연성 있는 여러 가지 견해가 제시되었다.

50. 聖句のチェーンが役立つ理由を尋ねてください。

청소년들에게 왜 성구 연결 고리가 유용하다고 생각하는지 묻는다.

51. * 理解する—聖句の背景と内容を理解します

* 경전 구절의 문맥과 내용을 이해한다.

52. 3 研究生に研究の価値を示す: かぎとなる言葉や句に印をつけたり下線を引いたりしてある,あなたの研究用の本を研究生に見せることができるでしょう。

3 연구생에게 연구의 가치를 보여 주라: 주요 단어와 구에 표시하거나 밑줄을 쳐 놓은 자신의 연구용 책을 연구생에게 보여줄 수 있을 것이다.

53. これらの聖句に書かれた真理を見つけることができるように,次の言葉を使って下の文章の空白を埋めてください。 一致し,望んでおられる,争い,なくす

이들 성구에 기록된 진리를 찾기 위해, 다음 단어를 사용하여 아래 문장의 빈칸을 채운다. 화합하다, 바라다, 분쟁, 없애다

54. 心配してくれるものは文句を言うであろう。

이 일로 인해 하진 일가는 민심을 잃었다.

55. 研究する聖句に自分の名前を入れてみる

경전 구절에 자신의 이름 대입하기

56. ヨハネ第一 5章7,8節は偽の聖句の別の例です。「

날조된 귀절의 또 다른 예는 요한 1서 5:7, 8입니다.

57. ヤング兄弟の講演中,聖句がスクリーンに映し出された

영 형제가 강연할 때 성구가 영사되어 스크린에 나타났습니다

58. 用紙上部にある丸がついた聖句を読みます。

유인물 상단의 동그라미 쳐진 경전 구절을 읽는다.

59. * クイズとテスト-マスター聖句の記憶をテストする機会を与える。

* 퀴즈와 시험-학생들에게 성구 익히기 구절을 얼마나 기억하는지 테스트할 기회를 준다.

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61. 幼稚園に入るころには30ほどの聖句を知っていましたし,小学校1年生になったこの9月には,70の聖句を覚えていました。

그는 유치원에 들어갈 때까지, 서른개의 성귀를 외었으며, 지난 구월에 그가 일학년을 시작할 때까지는 일흔개의 성귀를 외었읍니다.

62. 夜寝る前,私は家族に聖句のクイズを出しました。

저녁에 잠자리에 들기 전에, 나는 그 가족에게 성구에 관한 질문을 하였다.

63. 母親に酸素ボンベを持ってもらって聖句を読むシルビア

실비아가 성구를 보여 주는 동안 어머니는 산소통을 들어 준다

64. 「幾つかの聖句が私にとって錨となりました。

“특정한 성귀들이 나를 안정시켜 주었읍니다.

65. 実践活動1—聖句ブロックの背景と内容を理解する

실습 활동 1: 경전 블록의 문맥과 내용을 이해한다

66. 「神の言葉の紹介」の小冊子にある質問と聖句。

봉사에서 사용할 수 있는 「신세계역」의 특징이나 내용.

67. 偶像崇拝の愚かさを描く詩編 115編4‐8節の以下の詩句が,リズム形式によって,心象表現,簡潔さ,そして,すきのない論理をどのように展開しているかに注目してください。

우상 숭배의 어리석음을 묘사하는 시편 115:4-8의 다음과 같은 시구에서는, 그 리듬을 통해 어떻게 비유적 표현과 간단명료한 사상과 논박의 여지가 없는 논리가 전달되고 있는지 유의해 보십시오.

68. これらの100の聖句は,福音を理解し,分かち合うために,また信仰を強めるために,重要な聖句による基盤を与えるものです。

이 100개의 구절들은 복음을 이해하고 나누는 일과 신앙을 강화하는 일에 중요한 경전적 기반을 제공한다.

69. それがこれらの聖句の実際の意味でしょうか。

그것이 참으로 이러한 귀절들의 의미인가?

70. とはいえ,聖句の朗読を聞きながら,その状況について聖句がどんな導きとなるかを考えるよう,聴衆に勧めることはできます。

그러나 당신이 성구를 읽는 동안 청중으로 하여금 그 성구가 상황에 대처하는 데 무슨 지침을 알려 주는지를 고려해 보도록 요청할 수 있을 것입니다.

71. 「それは,主のみ前から慰めの時がきて,あなたがたのためにあらかじめ定めてあったキリストなるイエスを,神がつかわして下さるためである」という語句を指摘します(20節)。

“새롭게 되는 날이 주 앞으로부터 이를 것이요 또 주께서 ... 그리스도 곧 예수를 보내시리니”(19~20절)라는 문구로 학생들의 주의를 돌린다.

72. そうすれば,聖句が明らかにする点を何か残すことによって,期待を起こさせるだけでなく,聖句の中の重要な部分に注目させることになり,聖句を読んだのちに,その点をあなたの論議に容易に適用できるでしょう。

성귀가 알려 줄 무엇인가를 남겨서 기대를 갖게 했을 뿐 아니라 이 성귀의 뜻있는 부분에 주의를 집중시켰다. 그리고 성귀를 읽은 후에 그 점을 쉽게 논증에 적용할 수 있을 것이다.

73. この聖句はメシアを指すものと理解されていました。

이는 메시아를 가리키는 것으로 이해되었다.

74. 句読点を示す休止のたいせつさを説明しなさい。

구두점을 위한 멈춤의 중요성을 설명하라.

75. 目下このサイトには,「様々な聖句や聖書的テーマを扱った“実地済み”の説教50余り」が紹介されていて,急進的な見解や教義上論議を呼ぶものは扱っていない,とデーリー・テレグラフ紙は言う。「

이 사이트에는 현재 “다양한 성서 구절들과 성서적인 주제를 다루는, ‘강단에서 효과가 검증된’ 설교문 50여 개”가 올라와 있지만, 이 사이트는 극단적이거나 교리상 논쟁의 여지가 있는 견해들은 다루지 않는다고 동 지는 설명한다.

76. 古い引用句があります。 "信用を前提とした検証"

오래된 군축협정 문구입니다. "믿어라, 하지만 확인하라."

77. 中点(・)は,名詞の並列や外来語などの句切りを示す。

쌍반점 (;) 온점보다는 가볍고 반점보다는 현저한 멈춤을 표시한다.

78. 原語のギリシャ語にはコンマのような句読点はありません。 しかし翻訳者たちは大抵,読みやすいように何らかの句読点を挿入しています。

원희랍어에는 쉼표와 같은 구두점이 없었다. 그러나 번역자들은 읽는 데 도움이 되도록 보통 어떤 종류인가의 구두점을 삽입한다.

79. クラスの半分には今読んだ段落にある聖句を読んでもらい,もう半分には「聖文研究」の欄にある聖句を読むように指示してもよいでしょう。

반원의 절반은 방금 읽은 단락의 성구를 읽게 하고, 나머지 절반은 성구 학습 글상자의 성구를 읽게 할 수 있다.

80. その人の読み方があまりにもたどたどしかったので,わたしは聖句を引くのを助け,さらにそれらの聖句を声を出して読みました。

그는 글씨를 빨리 볼 수 없었기 때문에 나는 성서를 찾는 것을 거들었으며, 내가 큰 소리로 읽었읍니다.