1. 今月のアウトラインの内容

이 달에 선택할 수 있는 개요들:

2. レッスンのアウトラインを準備する

교안을 준비함

3. アウトラインを作るときに以下の質問を検討してもよいでしょう。

그들은 개요를 작성하면서 다음 질문들을 생각해볼 수 있다.

4. * 若い女性一人一人に,このアウトラインにある聖句を一つ割り当てます。

* 각 청녀에게 이 개요에 나오는 성구들 중 하나를 정해 준다.

5. これらのアウトラインの学習活動の多くは,ミューチャルの活動として使うことができます。

이 개요에 나와 있는 많은 학습 활동도 효과적인 상호 향상 모임 활동이 될 수 있다.

6. * 若い男性一人一人にこのアウトラインで示された聖句を一つ割り当てます。

* 각 청남에게 이 개요에 나오는 성구들 중 하나를 정해 준다.

7. 「成長するわたし」の中で,この単元のアウトラインに関連する活動は以下のとおりです。

개인 발전 기록부의 다음 활동들은 이 단원의 공과와 관련되어 있다.

8. * 若い女性一人一人に,祈りに関する聖句(このアウトラインで提案されている聖句など) を割り当てます。

* 각 청녀들에게 기도에 대한 성구를 하나 읽어보라고 한다.(

9. * このアウトラインにあるビデオを一つ見せて,そこから学んだことを若い男性に分かち合っててもらいます。

* 이 개요에 제시된 비디오 중 하나를 보여 주고 청남들에게 이 비디오에서 배운 내용을 나눠 달라고 한다.

10. * 証を述べる人々の例(このアウトラインで提案されているものなど)を聖文から見つけるよう青少年に勧めます。

* 청소년들에게 경전에서 간증을 나눈 사람들의 예를 찾아보라고 한다.(

11. 安息日の大切さをほかの人たちに説明するための別の方法として,このアウトラインの初めの段落を分かち合います。

다른 사람들에게 안식일의 중요성을 설명하는 방법에 관한 다른 제언들을 위해 이 개요의 초반부에 나오는 단락을 정원회 회원들과 나눈다.

12. オークス長老の説教,関連聖句(例えば,このアウトラインで提示されているようなもの),自分の経験や証を用いることができます。

그들은 옥스 장로의 말씀, 관련 성구(이 개요에 나온 것들 등), 그리고 그들 자신의 경험과 간증을 활용할 수 있다.

13. * このアウトラインに紹介されている聖句について簡潔に要約して別々の紙に書き,部屋の四方の壁に貼ります。

* 이 개요에 나와 있는 경전 구절을 간단하게 요약해서 적고 공과반의 각 벽면에 요약한 내용을 하나씩 붙인다.

14. * ほかの人のイエス・キリストの復活に対する証を強めるために使う聖句(このアウトラインにリストされているような)を見つけ,発表するように招きます。

* 청소년들에게 다른 사람들이 예수 그리스도의 부활에 대한 간증을 강화시키도록 도움을 줄 때 사용할 수 있는 (이 개요에 나온 성구들 같은) 성구들을 찾아서 나눠 달라고 한다.

15. ノートブックにおいては、ユーザーの入力(テキストと Wolframコード)やカーネルの演算結果(グラフィックやサウンドも含む)は、すべて階層化された「セル」に納められ、文書のアウトライン化やセクション分割が容易に行える。

노트북에서는 사용자의 입력 (텍스트와 Wolfram 코드)과 커널 연산 결과 (그래픽과 사운드 포함)는 모두 계층화 된 '셀'에 포함되어 문서의 개요 및 섹션 분할을 용이하게 할 수있다.

16. その年度の学習コース全体のアウトラインを考え,生徒が聖句をマスターできるようにクラスで一貫して様々な機会を与える計画を立てるとよい。

아울러 그 해의 학습 과정의 개요를 알려 주고 교실에서 학생들에게 성구를 익힐 기회를 꾸준히 주기 위해 계획을 세우면 도움이 될 것이다.

17. * 人生の目的について知らない人を助けるときに役立つ聖文を見つけるように勧めます(例えば,このアウトラインで提示されている聖文を利用する)。

* 청녀들에게 인생의 목적에 대해 모르고 있는 누군가를 돕기 위해 사용할 수 있는 성구들을 찾아보라고 한다.( 예를 들어, 이 개요에 나온 성구들을 사용할 수 있다.)

18. 「神への務め」を日曜日の定員会集会に取り入れるために,以下の「神への務め」のアウトラインをこの単元で教えるとよいでしょう。

하나님에 대한 의무 프로그램을 일요일 정원회 모임의 일부로 만들기 위해, 여러분은 이 단원을 가르치는 동안 아래에 나와 있는 하나님에 대한 의무 개요를 가르칠 수 있다.

19. このアウトラインにある活動が,家族歴史活動に参加するよう青少年を促す方法を考えるうえで,どのように役立つかをよく考えてください。

청소년들을 가족 역사 사업에 참여시킬 방법을 계획할 때 이 개요에 제시된 활동들이 어떻게 도움이 될 수 있는지를 생각해 본다.

20. * このアウトラインにある総大会の説教の一つを読んで,さらに熱心に主の業に参加するように強く促された言葉を探すよう若い男性に勧めます。

* 청남들에게 이 개요에 있는 연차 대회 말씀 중 하나를 살펴보고 주님의 사업에 더 온전히 참여하도록 영감을 주는 문장들을 찾아보라고 한다.

21. この単元のアウトラインは,青少年が聖文を研究して人と証を分かち合うときに,神会を構成している方々に対する信仰を強める方法を学ぶうえで役立つでしょう。

이 단원에 나와 있는 개요들은 청소년들이 경전을 공부하고 그들의 간증을 다른 사람들과 나누면서 신회 구성원에 대한 그들의 신앙을 강화하는 방법을 배우는 데 도움이 될 것이다.

22. * 一人一人の若い男性にこのアウトラインで提案されている聖句の一つを割り当て,預言者が必要な理由と預言者に従うことから得られる祝福について考えてもらいます。

* 각 청남에게 이 개요에 제시된 성구들 중 하나를 정해 주고, 우리에게 선지자가 필요한 이유와 선지자를 따름으로써 오는 축복들을 찾아보라고 한다.

23. * 若い女性に,このアウトラインに挙げられている聖句を読むよう勧め(個人,あるいはクラス全体で),誘惑を克服することに関して学んだことを話し合います。

* 청녀들에게 (개별적으로 또는 반원이 함께) 이 개요에 열거된 성구들을 읽고 유혹을 극복하는 것에 관해 배운 점을 토론하게 한다.

24. この単元のアウトラインは,それぞれの若い男性が「自分の義務を学び,任命されている職務をまったく勤勉に遂行する」うえで役立つでしょう(教義と聖約107:99)。

이 단원의 개요들은 각 청남들이 “자기 의무를 배우고 자신이 임명된 그 직분을 부지런히 행하기를 [배우는 데]”(교리와 성약 107:99) 도움이 될 것이다.

25. 聖典の物語を含む,神の娘としての価値について教えてくれる聖句(例えば,このアウトラインに提案されているような聖句)を見つけるように勧めます。

청녀들에게 하나님의 딸로서 그들이 지닌 가치에 대해 가르쳐 주는 성구(이 개요에 나와 있는 성구들 포함)나 경전 이야기를 찾아보라고 한다.

26. * 若い女性一人一人に,このアウトラインに挙げられている聖句を一つ読んで,証を得たり強めたりする方法,あるいは,証を得るうえで妨げとなるものを見つけるように言います。

* 각 청녀들에게 이 개요에 제시된 성구들 중 하나를 읽고, 간증을 얻고 강화하는 방법 또는 간증을 얻는 데 장애가 되는 것들을 찾아보라고 한다.

27. * このアウトラインにあるビデオを見せて,定員会会員一人一人に見られる才能や賜物について考え,分かち合ってもらいます(すべての若い男性の良い特質を分かち合うようにしてください)。

* 이 개요에 나오는 비디오 중 하나를 청남들에게 보여준 다음, 청남들에게 정원회의 각 회원들이 가지고 있는 재능이나 은사를 생각해 보고 이를 나눠 달라고 한다.(

28. この単元のアウトラインは,主が聖文,生ける預言者や使徒,聖霊が心と思いに告げる個人的な啓示を通して語りかけられるとき,若い女性の一人一人が主の御声に気づくことを学ぶのに役立つでしょう。

본 단원에 나오는 개요들은 각 청녀들이 경전, 살아 계신 선지자와 사도들, 그리고 성신에 의해 그들의 마음과 정신에 임하는 개인적인 계시를 통해 말씀하시는 주님의 음성을 인식하는 법을 배우는 데 도움이 될 것이다.

29. * このアウトラインに提示されている説教の一つを若い女性に選んでもらい,説教の一部を読んでもらいます。 そして,その中に書かれていることをもとに,「自分が改心しているかどうかは,どのように分かりますか」という質問への答えをポスターにしてもらいます。

* 청녀들에게 이 개요에 제시된 말씀 중 하나를 선택하여 그 말씀의 한 섹션을 읽으라고 한다. 그런 후 그 말씀의 내용을 활용하여 “나는 내가 개종하고 있음을 어떻게 아는가?”