1. 子どもたちは二つの価値観に接します。 わたしの価値観ともう一方の親の価値観です。

他说:“由于父母双方的价值观不同,孩子也受到不同的影响。

2. 健全な価値観を教える

建立正确的价值观

3. 変化する価値観に揺れ動く

价值标准不一,众人随波逐流

4. 「5歳までに教えるべき五つの価値観」

“五岁孩子该晓得的五种价值观”

5. 価値観の変化 ― 何かが失われていると感じますか

价值观今非昔比,你感到失落迷惘吗?

6. それを判断するために どん��価値観を用いますか?

你判断这些所用的又是 什么样的价值观?

7. まず,ご自分の価値観について考えてみてください。

首先,你要想想自己有怎样的道德观。

8. 神や愛に対する価値観の違いのため、ザビーとは宿敵同士。

由於信仰的神祇以及對愛的價值觀不同,因此和薩比成為宿敵。

9. 正しい価値観の根源に立ち返ることが必要なのです。

我们必需把原本的真正价值标准恢复过来。

10. 価値観だけではありません 他のどんなことでもそうです

现在不仅仅是价值观了。

11. 一つ目の 文化的な価値観の変化は 流動的な生活の 傾向です

第一个文化价值转变是, 生活有种转向所谓液态生活的趋势。

12. 社会の根底をなす道徳的価値観の崩壊は歯止めが効かない状態です。

基本的道德价值观正受到无情的破坏。

13. 良い価値観は,正確なコンパスのように,お子さんが正しい道を進むのを助けます。

良好的人生准则就像可靠的指南针,能帮助孩子在人生路上做正确的决定

14. 「新しい価値観の発信者たちは,テレビのプロデューサー,映画界の有力者たち,ファッション界のスポンサー,ギャングスター・ラッパー......である」

“传播价值观的最新媒介就是电视制作人、电影业巨头、时装界广告从业员、帮派吟快板乐手......”

15. 広告は,ターゲットとなる人々特有の願望や価値観に訴えるよう入念に作られています。

每个广告都经过精心策划,务求迎合宣传对象的特殊喜好和价值标准。

16. 「幾十年にも及ぶ暴力的な娯楽は,市民の感性や価値観を変容させることに成功した」

“渲染暴力的娱乐节目风行了几十年,大众耳濡目染,结果变得善恶不分”

17. エフェソス 2:2,3)ときおり自分を見失って,自分の価値観や目標を考え直そうとするクリスチャンもいます。

以弗所书2:2,3)一些基督徒有时会对自己的身份感到迷惘,于是想重新立定自己的目标和价值观。

18. 思春期になってからも子どもに霊的価値観を教えていくには,どうしたらよいのだろう。

孩子进入青春期后,我该怎样继续帮助他巩固属灵的价值观?

19. キリストの追随者として,わたしたちは主人と同様の価値観を持っていたいと確かに願います。

身为基督的跟从者,我们无疑应当跟自己的主具有同样的价值观。

20. あごひげ,ぼさぼさの長髪,だらしのない服は,伝統的な価値観に対する拒否の表明でした。

他们披头散发,满面蓬乱的胡子,一身又皱又脏的衣服,由此表明他们要摈弃传统的价值观念。

21. とはいえ,既成の価値観をめぐるこうした混乱がある中,道徳規範を模索する人々がいます。

虽然人对于什么才是普遍受人接纳的价值标准意见莫衷一是,但仍然有人继续寻找可行的道德标准。

22. 家族の崩壊,勤労意欲の低下,無規律な行動などが,今日の価値観の低下の特徴となっている

家庭破裂,职业操守欠佳,行为放任,都是今天道德衰落的写照

23. 子供たちに育てるべき起業家の資質には 達成、粘り強さ、リーダーシップ、内省、相互依存、価値観などがあります

有些企业家的特质是需要你去特别培养的: 成就感,毅力,领导力,自省,独立和价值观

24. 児童心理学者ロバート・コールズによると,これらは最近のほとんどの映画が売り物にしている価値観です。

在哈蒙德(Vince Hammond)医生主持下所作的研究也获致类似的结论,认为“各工业国播映的大多数影片均至少包含若干暴力成分,许多甚至可列为强暴或高度强暴。”

25. 「だれかに勧められても,自分と同じ価値観を持つ人の言うことでなければ,受け入れません」。 ―ケートリン。

“我不会听别人说什么好看就去看,除非我很清楚知道说话的那个人跟我有一样的价值观。”——凯特琳

26. 皆さんの価値観やビジョンを共有しながら あらゆる面で異なる人たちを チームとして迎えれ入れることです

那些和你有相同价值观 和看法的人围绕着你, 但他们又在其它方面各不相同。

27. 目新しいアイデアや価値観ではないものの 今の時代に まさに足場とすべき 価値ある言葉だと思います

这不是新的概念或价值观 却是我最近认为 值得加以阐扬的理念

28. それなりの“価値観”を持っていると言っていても,必ずしもその言葉どおりに行動しない人もいます。

有时,有些人声称他们持守某种“价值观”,但可能只是说一套,做一套。

29. 同様にクリスチャンには,聖書に反する考え方や価値観との,また霊的な健康を脅かす圧力との闘いがあります。(

与此类似,基督徒也在“打仗”。 我们要抵抗各种违背圣经教训的思想和价值观,也要抵抗那些能侵害属灵健康的压力。(

30. 本研究で用いられるアプローチでは、アイデンティティ、価値観、ボランティアを結合させて、物語的アイデンティティと価値的アイデンティティを論理的視点から導入する。

在这一研究使用的方法中,将认同、价值和志愿服务结合在一起,介绍了敘事認同与价值认同的理论观点。

31. 親兄弟や当時の一般的な武家の子弟と異なり、孝悌忠信や神仏を敬うという価値観はもっていなかった。

他与他的兄弟或者当时的普通武士家子弟不同,并没有忠孝仁义的观念,也不敬神佛。

32. アラブ圏では こうした異議に 西欧の陰謀であるとの烙印を押し 伝統的なアラブ・イスラム圏の 価値観を傷つけています

在阿拉伯地区,他们把相关企图认为是西方人 为了破坏传统阿拉伯和伊斯兰传统的阴谋。

33. フランツ・ベッケンバウアー氏のコメント 「この運動のシンボルは2色のブレスレットであり、フットボール・フォー・フレンドシップ・プログラムが持つ価値観と同じくシンプルでわかりやすいものです。

根据佛朗茨·贝肯鲍尔 “运动的符号是一个双色手环,它和“足球-友谊”项目的内在价值观一样简单、易懂。

34. でも次の年,一見,公平性や愛に根ざしているように見えて,実はそうではない考えや価値観に直面しました。

「然而,之后一年我接触到一些哲学理念,这些哲学理念表面上看起来是基于公平与爱,实际上根本不是。

35. アメリカ連盟は、1910年の法人設立の目的は「 (少年たちに)愛国心、勇気、自信、同質的な価値観を教えるため」と言及している。

美國童軍起初於1910年成立時的宗旨,是「教導(男孩)愛國主義、勇敢、自立與類似的價值:7。

36. 第二には、現在の政権との相互作用において、どのように基本的価値観の損失を防ぐことができるかである。

其次,如何在与现政权进行互动的过程中防止其核心价值观的丧失。

37. 啓示 12:9,12)その結果,道徳観念や家族に関する価値観は,わずか30年か40年前のそれとは非常に異なっています。

启示录12:9,12)结果,人们的道德和家庭观念跟仅是30或40年前的情形也大为不同。

38. 早くから,手遅れにならないうちに,神の言葉である聖書に記されている本当の価値観を教え,教育してください。

趁还来得及,要及早教导孩子认识上帝话语的正确价值标准。

39. ある少年鑑別所の所長は,現代の大きな問題を的確に指摘し,「家庭で価値観が教えられていない」と言っています。

青少年罪犯临时拘留所的所长一针见血地指出问题所在,他说:“父母根本没有向子女灌输正确的价值标准。”

40. (笑) マンデラ氏が国内外で この価値感を体現したなら 私に個人的に この価値観を教えてくれたのは この方 ― ソリー・モロンゴでしょう

若国内和国际性的Ubuntu代表是曼德拉 那关于这种价值 教我最多的是这个人 萨利 穆朗戈 (Solly Mhlongo)

41. ミカ 2:12。 ゼパニヤ 3:9)道徳的および宗教的な共通の価値観を含むこの「清い言語」は,現在でさえ人々を一致させています。

弥迦书2:12;西番雅书3:9)这种“纯洁的语言”包括统一的道德和宗教规范,甚至在现今它已经使人们团结一致。

42. わたしたち欧米諸国は 価値観や輝かしい民主制の 重要性を説き 自分達が光り輝く先駆者であると言っています

在西方 我们宣扬 民主的力量 我们是其完美模范

43. 15 イエスは,反対者たちが霊的価値観に欠けていることをとがめ,「盲目の案内人よ,あなた方は災いです」と言われます。

15 耶稣也谴责反对者缺乏属灵的价值观,说:“你们这些瞎眼的引导者有苦难了!”

44. 聖書が人に持たせる価値観の幾つかを考えてみてください。「 自分の霊的な必要を自覚している人たちは幸いです」。(

让我们看看圣经提倡什么价值标准,例如:“自觉有属灵需要的人有福了”。(

45. 私たちは 単一の正答がない問題の答えを コンピュータに尋ねています その問題とは 主観的で オープンエンドで 価値観にかかわるものです

我们向计算机询问多解的、 主观的、 开放性的或意义深远的问题。

46. 上手な子育てとは,要するに,子どもを支配することではなく,正しい価値観を教えて,それを心に浸透させることです。(

说到底,做称职的父母,并不是要控制着孩子的一言一行,而是要悉心教导他们,向他们灌输正确的价值观。(

47. 若い人たちは,励ましを受け,スポーツや映画またテレビ番組に関連した事柄に対する価値観を吟味するよう助けられるでしょう。

青年人会获得鼓励及帮助去检讨自己对于运动、电影和电视节目等事所具有的价值标准。

48. 心配無用だとされる 別の理由は そういった機械は 人間の延長であり 人間と同じ価値観を 持つはずだというものです

另外一个试图安慰我们的理由是, 那些机器必须 拥有和我们一样的价值观, 因为它们将会是我们自身的延伸。

49. 本当の価値観を子供に教え込もうと努力したものの,自分自身はそれに従っていなかった親は成功しませんでした。

即使父母试图将正确的价值观念灌输给儿女,但是他们自己若没有以身作则、身体力行,他们的努力便会归于徒然。

50. 幾十年にも及ぶ暴力的な娯楽は,市民の感性や価値観を変容させることに成功した」と,映画評論家マイケル・メドベドは述べています。

电影评论家迈克尔·梅德韦德说:“渲染暴力的娱乐节目风行了几十年,大众耳濡目染,结果变得善恶不分。”

51. 老化について」という本は,「人がより高い価値観,特に信仰固有の力を得られるなら,より耐えやすくなるのは言うまでもない。

论老年》一书说:“无需多说,人如果有一套较高的价值观,尤其是怀持信仰所具的力量,就能够较易于忍受这一切。

52. 「世界価値観調査」も使えます 世界のあらゆる国で 何百万もの世帯の政治的見解や ― ラッキーなことに貯蓄行動まで 調べてある資料です

将这些数据与世界价值调查(value survey)结合, 后者统计政治观点和,很幸运的, 全世界上百个国家上亿家庭的存储行为信息。

53. 人は普通,自分とたいへんよく似た人たち,つまり同じような態度や価値観を持つ人たちを友人に選び,信頼し,理解を示します。

我们选择为友的人通常都是志趣相投、观点一致的,大家都怀有共同的价值标准。

54. 彼らは「ハイダ族の自己表現の仕方,思考過程,価値観などを決して理解しようとはしなかった」と,ある歴史学の権威は語っています。

一位历史权威人士声称,传教士“从没有试图去了解海达人——他们的表达方式、思想过程、价值观念”。

55. 教育的で建設的な番組も少数あるとはいえ,大多数の番組は,道徳的価値観を弱め,大衆の一般的な最低規準に迎合するものです。

虽然有少数电视节目真的做到寓教育于娱乐,使观众得益不浅,但大多数节目都流于低级趣味;电视台把道德标准大大降低,以求迎合观众的堕落倾向。

56. 健全な民主主義の根底にある 協調や権限付与 -- 参加や企業家精神といった価値観が インターネットの基礎をなすのも 不思議ではありません

所以不足为奇的是 支撑起健康的民主机制的价值基石, 像协作和赋予权力、 参与和创业精神, 和互联网的价值基石是同样的。

57. 様々な研究の結果は,十代のころに親の価値観を受け入れないとしても,後には受け入れる若者が少なくない,ということを示しています。

一些研究发现,许多年轻人最终都采纳了父母的价值标准,尽管他们在十几岁时看来没有按照这些标准生活。

58. 2007年11月より、自身がナビゲーターを務めるpodcast番組『FLOOR net podcast 佐藤大のプラマイゼロ』が月一回配信され、彼の価値観を知ることの出来る貴重なメディアとなっている。

2007年11月開始,每個月一次在自身主持的podcast節目《FLOOR net(日语:FLOOR net) podcast 佐藤大のプラマイゼロ》中發布以前留下稀少貴重的媒體內容,以表達自己所得知的和個人價值觀。

59. 高等教育を受け 世界中にコネクションを持ち 世界基準の価値観と 国際情勢に通じた 新しい世代は 人々のために新しい現実を作り上げました

新的一代人 得到了良好的教育 团结在一起 被普遍的价值观所激励 并拥有全球化的视角 这一代人已经为我们开辟了新的现实

60. この採択は加盟国の国歌と置き換えるものではなく、域内の多様性における統一を共有する価値観を称えるということが目的であった。

欧盟盟歌的存在並不是為了要取代各國國歌,而是为了强调他們共同享有的价值观以及跨越多样性的统一。

61. そうした機会に,教訓を学ばせ,ふさわしい道徳的価値観や振る舞いを子どもの感受性の強い思いと心に植え付けることができます。

他们和儿女一起的时候就抓住机会陶冶儿女的心灵,趁着他们还是孺子可教的时候,就把正确的道德标准灌输给他们,并且教导他们什么是良好的行为。

62. もう少しすれば神の王国が全地を治めて,神の持たれる価値観を行き渡らせる,というこの約束は,人々に確かな希望を抱かせます。

上帝的王国即将接管地球,倡导上帝崇高的标准,这个应许给我们稳确的希望。

63. ルカ 6:20‐26)イエスはわずか数語で,習慣的な価値観と,受け入れられていた人間的な規準すべてを逆転させたのです。 これは立場の劇的な逆転でした。

路加福音6:20-26)只不过短短几句话,耶稣就已经扭转了一切传统的评价观念和受人接纳的人为标准。

64. 研究者たちは高齢者を対象にして,「洞察力,健全な判断力,ものの見方,相反する価値観を比較して問題の解決を図る能力」などを調査しました。

研究员曾就老人智能各方面进行测试,包括:“洞察力、判断力、观察力、判别是非对错及解决问题的能力”。

65. 語学専門家のロバート・ラドーは,「ある言語が属する文化の様式や価値観を理解しなければ,その言語を本当に学んだことにはならない」と述べています。

语言专家罗伯特·拉多说:“了解别人的生活模式和文化背景是学习外语必经的阶段。”

66. 国によって経済事情や文化に大きな格差が見られるにもかかわらず,若者たちの態度や価値観は「非常に似通っている」ことが分かりました。

调查发觉青年人虽然在经济地位、文化方面极为悬殊,但所表现的态度和价值标准却‘异常一致’。

67. 中国の古くからの価値観が依然として根強く残っている香港<ホンコン>においてさえ,1981年から1987年までの6年間に離婚件数は倍以上になりました。

甚至在依然重视中国传统美德的香港,离婚率在1981至1987的六年间上升了一倍有多。

68. ミシガン大学心理学部教授クリストファー・パタースンは、トイレットペーパーの向きが人の「趣味、嗜好、利害」の影響下にあり、価値観や「態度、気質、規範、要求」によって決まるのではないと説いている。

密歇根大学的心理學教授彼得森(英语:Christopher Peterson (psychologist))把捲筒式衛生紙的放置方向視為「品味、偏好以及興趣」方面的問題,而不跟個人價值觀或「態度、個人特質、規範,以及需求」有關。

69. 教育の目指すところは人格の形成でなければならないと言われてきましたが,わたしたちはそれに価値観の形成を加えることができます。

有人说教育应该以铸造品格为目标——我们可以补充说,以形成价值观念为目标。

70. 米国上院議員ジョー・リーバーマンはノートルダム大学で行なった講演の中で,現代の道徳を,「正邪に関する伝統的な考えが徐々に崩壊した,......価値観の空白状態」と描写しました。

在美国圣母大学的一次讲座上,美国参议院议员乔·利伯曼把现时的道德情况称为“价值标准真空时代,......也就是说,传统的是非对错观念已逐渐消失于无形”。

71. 第一次世界大戦後の10年間,いわゆる“狂乱の1920年代”に,古い価値観と道徳上の制約は退けられ,何でも許容する生活態度に取って代わられました。

有人把第一次世界大战之后的十年,称为“繁荣的二十年代”。 在这段时期,传统的价值观和道德观被人弃若敝屣,取而代之的处世准则是:什么都可以做,想做就去做。

72. 思い浮かぶ価値観をいろいろ書き出してみるとよいかもしれません。 家族,友情,仕事,教育,成功,容姿,お金,幸福,結婚,親切,健康,信仰などがあるでしょう。

现在,先将你觉得重要又有价值的事写下来,随便想到什么就写什么,例如:家人、友谊、教育、婚姻、信仰、健康、金钱、工作要努力、活得快乐、对人仁慈、要有成就感、变得漂亮。

73. 信仰心の象徴に 焦点を合わせることで 自らの信仰心の核心である 親切心、寛容、友情などといった― 共通する価値観を 再検討する機会となります

透過把焦點放在信仰的象徵上, 我們能夠讓人們重新檢視 他們信仰的真實本質, 也就是我們對於仁慈、 寬宏、友情的共同信念。

74. 新しい価値観の発信者たちは,テレビのプロデューサー,映画界の有力者たち,ファッション界のスポンサー,ギャングスター・ラッパー,そして他の大勢の,電子マスコミ文化集団の参入者である」と,リーバーマン上院議員は言います。「

参议院议员利伯曼说:“今天,传播价值观的最新媒介就是电视制作人、电影业巨头、时装界广告从业员、帮派吟快板乐手,以及电子综合文化的各类歌手。

75. 私は対談に臨む際 相手側が私の主張を理解してくれることを 本心から望んでいます その際私は 自分の意見と価値観を 印象付けるように心がけています

当我进行对话时, 我由衷希望对方 能够认同我的观点, 我要用自己的观点和价值观 打动他们 除非我对对方的观点表现出 倾听的态度 否则,我将无法达成目的。

76. 米国で行なわれた調査によれば,大学4年生の75%は,正邪などというものはなく,善悪の概念は「個人の価値観や様々な文化」によって異なると考えていました。

美国一项调查发现,百分之75的大学高年级学生认为,世上根本没有对与错,何谓善恶是随着“个人价值观和文化差异”而改变的。

77. 申命記 11章19節は,普段のちょっとした時間を活用して子供たちに道徳的価値観を教え込むよう,親たちに促しています。 ―申命記 6:6,7もご覧ください。

申命记11:19吩咐父母要好好把握日常起居的各种机会,把道德观念灌输给儿女。——参看申命记6:6,7。

78. 私の論点のうちのひとつは、リーダーは評価と同じ程度に価値観について本腰を入れ、資本と同程度に文化にも情熱を注がなければいけないということでした。

我讲的主要要点之一是,领导者必须像重视价格一样重视价值,像重视资本一样重视文化。

79. 1998年6月には民主党のビル・クリントン大統領が訪中し、中国の様々な都市を巡り、ラジオ番組で演説を行うなど中国の人々と直にふれあい、アメリカ人の理想や価値観を伝えた。

1998年6月克林顿总统回访中国,走访了中国多个城市,并与中国人民直接接触,发表演说,向中国人民传播美国的理想与价值观。

80. 表現は、多くの建築から消えています なぜなら建築は中性性の領域、 意見を主張しない状態の領域、価値観を持たない 領域のものと考えられているからです

很多建筑都缺少这种精神 因为我们认为建筑是一个中立的领域 一个没有看法的领域 也没有价值观