1. Students from highly affluent families tend to have fewer psychosomatic symptoms (Figure 7.26) and higher emotional well-being (Figure 7.27) than students from families low in affluence.

Les élèves provenant de familles très aisées ont tendance à souffrir d’un moins grand nombre de symptômes psychosomatiques (figure 7.26) et à jouir d’un bien-être émotionnel plus élevé (figure 7.27) que ceux dont la famille n’est pas aisée.