Use "vietnamese" in a sentence

1. Will it bring pressure to bear on the Vietnamese authorities to ensure that they allow UNHCR inspectors and NGOs free access to the Vietnamese central highlands and the areas bordering Cambodia?

Wird sie Druck auf die vietnamesischen Behörden ausüben, damit diese den Inspektoren des UNHCR und anderer NGO freien Zugang zum zentralen vietnamesischen Hochland und in die an Kambodscha grenzenden Gebiete gewähren?

2. His trial, originally announced by the Vietnamese Government for 1 August 2003, has been postponed sine die.

Sein Prozess, der von den vietnamesischen Behörden ursprünglich für den 1. August 2003 angekündigt worden war, wurde auf unbestimmte Zeit verschoben.

3. These reports and reports of accidental deaths or beatings under police custody are denied by the Vietnamese authorities

Diese Behauptungen und weitere Berichte über unfallbedingte Todesfälle oder Schläge unter Polizeigewahrsam werden von den vietnamesischen Behörden bestritten

4. The Vietnamese companies claimed that the adjustment made for commissions pursuant to Article 2(10)(i) was unwarranted.

Die vietnamesischen Unternehmen behaupteten, die Berichtigung für Provisionen gemäß Artikel 2 Absatz 10 Buchstabe i der Grundverordnung sei nicht gerechtfertigt.

5. Case Report: A 45-year-old Vietnamese male was admitted to hospital with severe hypochromic anemia and acute abdominal pain.

Fallbeschreibung: Ein 45-jähriger vietnamesischer Patient wurde wegen einer ausgeprägten hypochromen Anämie und akuter Oberbauchschmerzen nach einem gastrointestinalen Infekt stationär aufgenommen.

6. In 1979 Charlie Soo, founder of the Asian American Small Business Association, took up the cause, and the area developed not solely as a Chinese enclave but also including Vietnamese, Laotian, Cambodian, and Japanese businesses.

1979 übernahm Charlie Soo, der Gründer der Asian American Small Business Association, sich der Sache an und das Gebiet entwickelte sich nicht nur als Stadtteil chinesischer Bewohner, sondern auch Vietnamesen, Laoten, Kambodschaner und Japaner siedelten sich an.

7. The present article aims to extend the literature on disparities between groups with different migration histories by considering: (1) productive language performance in German as the language of schooling, (2) productive language performance in the heritage language, and (3) influences of acculturation attitudes of youths with a Turkish, Russian, or Vietnamese language background and their parents.

Die in diesem Beitrag vorgestellte Untersuchung intendiert, den Forschungsstand zu migrationsbezogenen Disparitäten in dreierlei Hinsicht zu ergänzen: durch die Berücksichtigung von 1) Sprachperformanz in der Verkehrssprache Deutsch als bisher vernachlässigten zu betrachtenden produktiven Fähigkeitsbereich sowie 2) herkunftssprachlicher Performanz der Jugendlichen und Wortschatz der Eltern als mögliche Einflussgrößen auf die Entwicklung der Performanz im Deutschen und 3) Einflüssen der Akkulturationseinstellungen bei Jugendlichen mit russischem, türkischem und vietnamesischem Sprachhintergrund und deren Eltern.

8. The paper investigates empirically the effects of family resources, educational aspirations, parenting styles and acculturation practices on educational success with a standardized cross-sectional study with mothers and their children: Data from 720 mother-child-dyads were collected in two receiving contexts (Hamburg and Saxony) with three ethnic groups (families of Turkish, Vietnamese and German origin) and two age groups of children (transition to lower and higher secondary school).

Die empirische Analyse untersucht den Zusammenhang zwischen familialen Ressourcen, Bildungsaspirationen, Erziehungsstilen und Akkulturationsverhalten und dem Bildungserfolg in einer standardisierten Querschnittserhebung mit Müttern und ihren Kindern. Daten von 720 Mutter-Kind-Dyaden wurden in zwei Aufnahmekontexten (Hamburg und Sachsen) aus drei ethnischen Gruppen (Familien mit türkischer, vietnamesischer und deutscher Herkunft) und zwei Altersgruppen (Übergang zur Sekundarstufe I und II) erhoben.