1. In Xade there is a primary school, a clinic and a borehole.

In Xade gibt es eine Grundschule, eine Klinik und ein Bohrloch.

2. We are building an additional dormitory for the children of the Primary School!

Wir bauen ein zweites Internatsgebäude für die Kinder der Primary School!

3. In addition, a primary school of the district bears the name Gertrud Casparis.

Zudem trägt eine Grundschule des Stadtteils den Namen Gertrud Casparis.

4. One hour of teaching of an additional school class by a primary school teacher

Eine Stunde durch einen Grundschullehrer erteilten zusätzlichen Unterrichts

5. “A majority of the 40,000 odd applicants are graduates, matriculants and college dropouts, while the academic criterion for a rat killer is just primary school education,” reports the Indian Express.

„Die meisten der etwas über 40 000 Bewerber sind Akademiker, Hochschulabsolventen oder Personen, die vom College abgegangen sind; dabei braucht ein Rattenfänger lediglich über eine grundlegende Schulbildung zu verfügen“, so war in der Zeitung Indian Express zu lesen.

6. Last Saturday, two Greek Cypriot teachers from the Greek primary school of Rizokarpaso, Alexia and Grigoris Koukotsikas, were expelled together with their children from Rizokarpaso, where they had gone to hand over the school building and requisites to their successors.

Am vergangenen Samstag wurden zwei griechisch-zypriotische Lehrer der griechischen Grundschule in Rizokarpaso, Alexia und Grigoris Koukotsikas, zusammen mit ihren Kindern aus Rizokarpaso vertrieben, das sie aufgesucht hatten, um ihren Nachfolgern das Schulgebäude und das Inventar zu übergeben.

7. Bilingual alphabetisation and the growth of textual skills exemplified by a second grade Portuguese-German class This article presents an examination of the writing skills of 24 second grade pupils, who are taught bilingually in Portuguese and German at a primary school. The examination focused on categories like distinction, complexity and coherence of texts as indicators for the growth of literacy.

Der Beitrag stellt eine Untersuchung zu den Schreibkompetenzen von 24 Zweitklässlern einer bilingualen Grundschulklasse mit den Unterrichtssprachen Deutsch und Portugiesisch vor, die die Differenziertheit, Komplexität und Kohärenz von Texten als Indikatoren für sich entwickelnde Literalität in den Mittelpunkt rückt.