1. In addition to a priori, frequentative, subjective and formal conceptions of probability, a further component is described, namely conceptions of animism which are coexistent with others and which can appear to be determining performance especially of children from Kindergarten or elementary school.

Neben a priori, frequentistischen, subjektiven und formalen Vorstellungen zur Wahrscheinlichkeit stellen wir mit animistischen Vorstellungen eine weitere Komponente vor, die mit den anderen koexistieren und insbesondere bei Kindern aus Kindergarten oder Grundschule handlungsbestimmend sein kann.