1. 无论你选择了多少个主要论点,都要充分发挥每个论点。

Dù bạn dùng bao nhiêu điểm chính đi nữa, hãy cố gắng khai triển đầy đủ mỗi điểm.

2. 从一个论点转到另一个论点时,不要忽然转变话题,叫听众跟不上。

Khi chuyển ý, hãy cẩn thận, đừng chuyển quá đột ngột đến nỗi cử tọa mất đi dòng tư tưởng.

3. 想想经文怎样印证论点

Xét xem các câu Kinh Thánh cung cấp lý lẽ biện minh cho các luận điểm như thế nào

4. 好消息是 这论点行不通 是错误的

Tin tốt là bởi kịch bản này không phản ánh sự thực, nó không đúng.

5. 为什么演讲的主要论点不应过多?[《

Tại sao chúng ta nên cẩn thận để không có quá nhiều điểm chính?

6. 它的基本论点断定:社会存在决定社会意识。

Chủ nghĩa duy vật lịch sử khẳng định tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội.

7. 然后把他的注意引到文章一个合适的论点。

Rồi hãy nói đến một điểm thích hợp trong bài báo.

8. 准备演讲时,要把论点的要旨弄清楚,不要死记硬背。

Chuẩn bị việc trình bày bằng cách ôn lại các ý tưởng, chứ không học thuộc lòng từng chữ.

9. 找出一些能够应付目前社区所面对的难题的论点。

Hãy tìm các điểm bàn về những vấn đề khó khăn hiện có trong cộng đồng của bạn.

10. 提出最新杂志里一些可以用来跟住户交谈的论点。

Gợi ra những điểm trong các tạp chí đang sử dụng để dùng làm đầu đề nói chuyện.

11. 当你问及主要的论点时,要鼓励学生根据圣经回答。

Khi bàn về những ý tưởng then chốt, hãy khuyến khích họ trả lời dựa trên Kinh Thánh.

12. 包括从最新杂志提出一些能够引起住户兴趣的论点。

Thông báo chọn lọc trong Thánh chức Nước Trời.

13. 我们可以用哪四种合乎逻辑的方式论述演讲的论点?[《

Hãy kể ra bốn cách để trình bày tài liệu theo trình tự hợp lý. [be trg 170 đ. 3– trg 172 đ.

14. 马太福音5:3,6)留意讲者怎样发展论点,可以帮助你集中精神。

(Ma-thi-ơ 5:3, 6) Để giữ tâm trí được tập trung, hãy cố theo dõi lập luận của diễn giả.

15. 为了集中发挥主题,达成演讲目的,你要确定演讲有哪几个论点。

Hãy xác định những ý chính cần bàn luận để khai triển chủ đề và đạt được mục tiêu của mình.

16. 论点转变之前的停顿,就像人在拐弯之前放慢脚步一样,十分重要。

Tạm ngừng khi chuyển ý cũng quan trọng như việc lái chậm lại để rẽ sang đường khác.

17. 因论点转变而作的停顿,通常比标点符号的停顿要长,却又不应停得过长。

Ngừng khi chuyển ý thường lâu hơn ngừng sau dấu chấm câu—nhưng không lâu đến độ làm cho bài giảng nặng nề.

18. 从最新杂志提出一些有趣味的论点,供传道员在本周的外勤服务上运用。

Nêu ra vài điểm thích thú trong tạp chí hiện hành mà có thể dùng để gợi chuyện khi rao giảng trong tuần này.

19. 相反,主持研究的人应该辨明每章的资料,尽力把每章所要证明的论点传达给学生。

Tốt hơn, những ai điều khiển cuộc học hỏi Kinh-thánh nên cố gắng nhận rõ và truyền đạt cho người học điều mà sách muốn chứng minh trong mỗi chương.

20. 与其在演讲里选用耳熟能详的论点,倒不如运用第33-38页提及的工具,搜集一点额外资料。

Khi soạn bài, thay vì chỉ dùng những sự kiện bạn dễ dàng nhớ lại, hãy dùng những công cụ nghiên cứu được bàn luận nơi trang 33 đến trang 38.

21. 在希腊原文,这个词的意思是“掌管家中日常事务或家庭财产的人”。 管家的成员不单是一群只向人讲解有趣的圣经论点的知识分子。

Lớp quản gia không chủ yếu là nhóm người trí thức, chuyên giải thích những điểm đáng chú ý của Kinh Thánh.