1. 我们不过是辨别甜、酸、苦和咸四种味道罢了。”

Chúng ta phân loại ra bốn (và chỉ có bốn mà thôi) vị: ngọt, mặn, chua và đắng”.

2. 其二 狂客歸四明,山陰道士迎。

Hợp nhất hai xã Khánh Dân, Khánh Hưng thành xã Khánh Hưng.

3. 这款自行车俗称“一又四分一便士”,是由于车子前后轮的大小比例,和当时一便士大铜币,以及四分一便士铜币的比例相近。

Nó được gọi là xe đạp đồng cắc-đồng xu, dựa trên sự tương phản giữa đồng cắc lớn và đồng xu nhỏ hơn rất nhiều.

4. 首当其冲的是 辨识成功的能力 以及辨识失败的能力

Kĩ năng số một là khả năng nhận ra thành công và khả năng nhận ra thất bại.

5. 你能辨识要义吗?

BẠN HỌC ĐƯỢC GÌ?

6. 但在教导人方面,我们所具有的东西——敬虔的辨识力——比经验有价值得多。 辨识力使人能够分辨是非善恶而拣选正确的途径。

Nhưng chúng ta có một thứ chẳng khác nào một thầy giáo, quí giá hơn kinh nghiệm nhiều—đó là sự thông sáng của Đức Chúa Trời, khả năng phân biệt điều lành và điều dữ và để chọn lựa con đường đúng.

7. 他担心如何辨明是非

Ông ta lo nghĩ về đúng và sai.

8. Barry 你 需要 分辨 出本體

Barry, cậu cần phải cô lập tên bản gốc.

9. 士师记7:20)米甸人惊惶失措,四散奔逃,结果一败涂地。

(Các Quan Xét 7:20). Đạo binh Ma-đi-an kinh hoàng bỏ chạy và bị chinh phục.

10. 为什么大卫能辨明上帝的旨意?

Điều gì đã giúp Đa-vít nhận ra ý muốn của Đức Chúa Trời?

11. 那麼 , 我們 怎麼 分辨 她 是 木頭 做 的 ?

Vậy, làm sao chúng ta biết cổ có phải làm bằng củi hay không?

12. 但很重要的是,要分辨朋友的真伪。

Nhưng phân biệt bạn thật tình và bạn giả hiệu là tối quan trọng.

13. 另外,也可以用以辨别敌友

Và như vậy, hy vọng đây cũng là một cách để xem coi ai là người thân thiện.

14. 箴言17:27说:“[有辨识力的人]心平气和。”(《

Châm-ngôn 17:27 (Nguồn Sống) nói: “Kẻ sáng suốt hay bình tĩnh”.

15. 射电具有很长的波长 使其分辨率更低

Sóng vô tuyến có bước sóng dài, khiến độ phân giải kém đi.

16. 两位传教士在敲完一栋四层楼公寓里所有的门之后,终于有了收获。

Hai người truyền giáo đạt được thành công sau khi gõ từng cánh cửa của một tòa nhà chung cư bốn tầng.

17. 几年前,法国天主教教士颁布了四项高卢教规,用以限制教宗的权力。

Trước đó vài năm, giới giáo phẩm Công Giáo ở Pháp đã ban hành Bốn Điều Khoản Gallican; những điều khoản này giới hạn quyền của Giáo Hoàng.

18. 此步骤最适合高分辨率显示器。

Bước này cực kỳ hữu ích đối với những màn hình có độ phân giải cao.

19. 辨识力可以帮助我们控制情绪

Sự suy xét khôn ngoan giúp chúng ta kiềm chế tinh thần mình

20. 我们本来有百多名队员,现在除了我们四个士兵之外,其余的都阵亡了。

Trong đại đội tôi gồm hơn một trăm binh sĩ, chỉ có bốn người sống sót.

21. 比如瑞士从宪法上是不同州组成的一个联邦,国内有四种语言,虽然如此瑞士有一个瑞士的民族认同、一个民族历史,和一个经典的民族英雄威廉·泰尔。

Một ví dụ khác, Thụy Sĩ thực chất là một liên bang giữa các châu và có 4 ngôn ngữ chính thức, nó cũng có đặc trưng dân tộc "Thuỵ Sĩ", một lịch sử riêng của dân tộc, và một anh hùng dân tộc, Wilhelm Tell.

22. 辨认教义:展示摩西、便雅悯王、约瑟·斯密和多马·孟荪的图片,告诉儿童,就像所有的先知与使徒一样,这四位先知以身作则,教导我们要如何服务。

Nhận ra giáo lý: Trưng ra hình Môi Se, Vua Bên Gia Min, Joseph Smith, và Thomas S.

23. 你 憑 聲音 就 能 分辨 行尸 和 人類 嗎

Anh phân biệt được tiếng động giữa xác sống và người thường sao?

24. 圣经在凡事上都赐我们“辨识力”。(

Kinh-thánh cung cấp “sự khôn-ngoan... trong mọi việc” (II Ti-mô-thê 2:7; 3:16).

25. □ 我怎样才能辨明哪一群人信奉正确的宗教?

□ Làm sao mình biết chắc đâu là tôn giáo thật?

26. 要决定每次研读的进度,明辨的心是不可少的。

Những yếu tố nào giúp chúng ta quyết định học bao nhiêu đoạn trong mỗi buổi học?

27. 在波士顿大约有九位女士带着再生的 膀胱四处走动, 相比起整个余生都要带着一大捆塑料袋 出门要愉快多了。

Cho nên bây giờ có 9 phụ nữ đi dạo khắp Boston với bàng quang tái tạo, lại dễ chịu hơn đi dạo cùng những túi nhựa suốt quãng đời còn lại.

28. 现今的世界变幻无常,令人困惑,有识之士不得不承认:世上千百万人虽然接受教育,他们却缺乏正确的价值观,也不晓得分辨是非。(

Khi xem xét sự thiên biến vạn hóa của thế gian này, những người biết suy nghĩ nhận ra điều gì?

29. 如果有恶犬向你狂吠,要运用良好的辨识力。

Biết phán đoán đúng khi gặp một con chó sủa.

30. □ 请不带任何条件,给我一本《辨明圣经的真理》

□ Xin gửi cho tôi sách này (không kèm theo điều kiện nào khác)

31. 北边 是 克孜克卡鲁 , 难辨 是 萨里 克鲁

Phía bắc là Kizilcullu còn phía nam là Saricullu.

32. 你可以在混杂噪音中分辨出多少独立的声音?

Có bao nhiêu kênh riêng biệt trong đám hỗn độn đó mà tôi đang nghe?

33. 大约一年后,科克又辨认出引致霍乱的细菌来。《

Khoảng một năm sau, Koch đã nhận dạng vi trùng gây bệnh tả.

34. 虽然我能够辨别色环里不同角度的所有的颜色。

Tôi có thể phân biệt tất cả cấp bậc của bảng màu.

35. 关于魔鬼是怎样来的,详见《辨明圣经的真理》第3章。

Để biết Ma-quỉ bắt nguồn từ đâu, xin xem chương 3 của sách Kinh Thánh thật sự dạy gì?.

36. • 基督徒是真是假,凭什么就可以辨认出来?

• Môn đồ chân chính của Chúa Giê-su khác với môn đồ giả hiệu như thế nào?

37. 李:是的,撒但说夏娃还可以“像上帝一样,能辨识善恶”。

Mỹ: Đúng vậy, và bà sẽ “như Đức Chúa Trời, biết điều thiện và điều ác”.

38. 耶和华祝福约瑟,使他大有智慧和辨识力。(

ĐỨC GIÊ-HÔ-VA ban cho Giô-sép đầy ơn khôn ngoan và sáng suốt.

39. 绍罗翻开《辨明圣经的真理》,读了一段课文给老师听。

Saulo đọc một đoạn trong sách Kinh Thánh thật sự dạy gì?.

40. 微软完全是对的, 花了整整10年, 但屏幕显示现在确实 改进了空间分辨率, 也大大改进了光度分辨率, 多亏了反锯齿等技术。

Microsoft đã hoàn toàn đúng về việc họ mất tới 10 năm. Giờ đây màn hình hiển thị đã được cải thiện về độ phân giải không gian, còn độ phân giải quang thì có một bước tiến vượt bậc nhờ vào kỹ thuật khử răng cưa tạo ra đường thằng trơn mượt.

41. 辨认教义(讨论教义):请儿童伸出双手,看看自己的手。

Nhận biết giáo lý (thảo luận giáo lý): Yêu cầu các em giơ bàn tay lên và nhìn vào bàn tay của chúng.

42. 毫无疑问,辨识力并不容易养成,也不是自然就有的。

Chắc chắn là sự khôn sáng không phải dễ có hoặc tự nhiên mà có được.

43. 因为他知道,运用辨识力能使人避开各种危险。

Vì Ngài biết tính này sẽ che chở bạn khỏi nhiều nguy hiểm khác nhau.

44. 但以理书8:19)启示录第6章的一个异象显示,在这段终结的时期会有四个骑士在世上驰骋。

(Đa-ni-ên 8:19) Chương 6 của sách Khải-huyền miêu tả bốn người cưỡi ngựa trong thời kỳ này.

45. 我们要明辨是非,分清好坏,免得被失实的信息毒害思想。

Chúng ta cần ý thức để sàng lọc thông tin, hầu tâm trí không bị đầu độc bởi điều sai lầm.

46. * 约瑟•斯密说明分辨从神而来的灵或魔鬼的三大钥匙;教约129。

* Joseph Smith giảng giải về ba chìa khóa để phân biệt được linh hồn từ Thượng Đế hay từ quỷ dữ, GLGƯ 129.

47. 读出或概述传单的封底资料,给对方一本《辨明圣经的真理》。

Đọc hoặc tóm tắt trang cuối của tờ chuyên đề và mời nhận sách Kinh Thánh dạy.

48. 他们的理解力”必须“因常常运用而锻炼纯熟,能明辨是非”。(

Các em cần tập khả năng nhận thức để “phân-biệt điều lành và dữ” (Hê-bơ-rơ 5:14).

49. 约伯记12:11说:“正如舌头品尝食物,耳朵辨别话语。”(《

Kinh Thánh nói nơi Gióp 12:11: “Tai ta chẳng nhận biết lời nói, như miệng nhận biết mùi vị thức ăn sao?”

50. 耳蜗的液体振动毛细胞的顶端,产生脑部能够辨认的神经脉冲。

Chất lỏng ở ốc tai kích thích phần trên cùng của những tế bào có lông tạo ra xung lực thần kinh.

51. 6 由于一般人十分忙碌,运用辨识力乃是明智之举。

6 Vì người ta đều bận bịu nên chúng ta cần khôn ngoan sáng suốt, đừng ở lâu quá.

52. 这是一个高分辨率的地图, 展示了我们实验室周围走廊的样子。

Đây là một bản đồ có độ phân giải cao của dãy hành lang quanh phòng thí nghiệm của chúng tôi.

53. 富于辨识力的所罗门王看出,无聊的嬉笑并不能使人真正满足

Vị vua thông sáng Sa-lô-môn nhận biết rằng chuyện phù phiếm không làm cho ai thật sự thỏa lòng

54. □ 基督徒一起做生意,为什么特别需要表现辨识力?

□ Tại sao các tín đồ đấng Christ đặc biệt cần phải bày tỏ sự suy xét khôn ngoan khi làm ăn buôn bán với nhau?

55. 為方便飛行員分辨不同種類的航空汽油,航空汽油會加入染料。

Để hỗ trợ phi công xác định nhiên liệu trong máy bay của họ, các chất nhuộm màu được thêm vào nhiên liệu.

56. 他必将你们交在我们手里。” 不久,歌利亚果然死了,非利士人都四散奔逃。——撒母耳记上17:45-51。

Chẳng mấy chốc, Gô-li-át chết và quân Phi-li-tin chạy trốn.—1 Sa-mu-ên 17:45-51.

57. 圣经能帮助我们分辨什么是日常生活的忧虑,什么是邪恶不信的心。

Kinh Thánh giúp chúng ta phân biệt giữa sự lo lắng bình thường với tội thiếu đức tin.

58. 銀鷗及小黑背鸥的分類很複雜,不同的學者分辨出2至8個物種。

Tình trạng phân loại của các loài mòng biển lớn trong nhóm mòng biển săn cá trích và mòng biển nhỏ lưng đen nhìn chung rất là phức tạp, nhiều nhà khoa học khác nhau đã đưa ra con số từ 2 đến 8 loài.

59. 四百四十五根线从四面八方编在一块儿

445 sợi dây trong một mô hình lưới đan ba chiều.

60. 箴言9:10)箴言一书也提及辨识力这个词语达19次之多。

Sự thông sáng được đề cập 19 lần trong sách Châm-ngôn, và đức tính này đi đôi với sự khôn ngoan để giúp chúng ta chống cự các mưu kế của Sa-tan.

61. “愚昧人把无耻之举当做玩耍,明辨事理的人却要追求智慧。”——箴言10:23

“Kẻ thiếu trí hiểu coi sự làm ác như chơi; nhưng người thông-sáng thích sự khôn-ngoan”. —Châm-ngôn 10:23.

62. 我们可以把圣经比作地雷分布图,它还兼备训练人辨识地雷的功用。

Có thể ví Kinh Thánh như một bản đồ kết hợp với kiến thức nhận dạng mìn.

63. 部分下背痛源自椎間盤損傷,舉腿試驗是这种损伤的有效辨別方式。

Một số cơn đau lưng dưới là do đĩa đệm bị hư hỏng, và xét nghiệm nâng chân thẳng là hữu ích để xác định nguyên nhân này.

64. 那么,你怎样才能分辨 谁得了流感呢 如果家里人都服用达菲的话?

Vậy thì làm sao bạn có thể biết ai trong gia đình mình bị cúm nếu tất cả đều tiêm Tamiflu?

65. 此外,假如你受过适当训练,能辨别各种地雷,那就更不用说了。

Hơn nữa, giả sử bạn đã học được cách nhận dạng nhiều loại mìn khác nhau.

66. 尼散月十四日,星期四黄昏

Tối Thứ Năm, 14 Ni-san

67. 为了衡量关于投资的各项声称是否名实相符,为什么人需要有辨识力?

Làm thế nào sự suy xét khôn ngoan giúp một người tránh rơi vào tình cảnh ấy?

68. 马太福音24:45-47)这个圣经研究课本共有224页,书名是《辨明圣经的真理》。

(Ma-thi-ơ 24:45-47) Cuốn sách dày 224 trang này có tựa đề Kinh Thánh thật sự dạy gì?

69. 提摩太后书3:1-5)你也会像鹳鸟一样,清楚辨明自己所处的“时候”吗?

Bạn sẽ bắt chước loài cò và chú ý đến thời kỳ của mình không?

70. 辨认答案一开始可能并不容易,但熟能生巧,与其他技巧并无二致。

Có thể không phải là điều dễ dàng để nhận ra những sự đáp ứng này lúc đầu, nhưng cũng giống như bất cứ kỹ năng nào khác: sự thực hành làm cho được hoàn hảo.

71. 亲爱的读者,我们鼓励你接受一个圣经课程,好辨明上帝借以教导人的渠道。

Chúng tôi chân thành mời các bạn độc giả hãy tìm hiểu Kinh Thánh.

72. 最后,人会很难从假基督徒中辨认出真正的基督徒来。——马太福音13:24-30,36-43。

Dần dần khó mà nhận diện ai là chân chính và ai là giả hiệu (Ma-thi-ơ 13:24-30, 36-43).

73. 甚至在一般基督教会里,有些神学家和教士声称人其实并不真正认识耶稣。 虽然耶稣的生平事迹载于圣经现存的四份记载(福音书)里,这些神学家和教士却怀疑圣经的记载是否真确。

Ngay cả trong các giáo hội tự xưng theo Đấng Christ, có những nhà thần học và hàng giáo phẩm cho rằng chúng ta thật sự không biết Chúa Giê-su là ai, và họ gieo rắc sự hoài nghi về tính chân thật của bốn lời tường thuật (Phúc Âm) vẫn tồn tại trong Kinh Thánh về cuộc đời ngài.

74. 所以只要一个节奏的频率 达到了每秒二十次的时候 你的大脑就分辨不出来了。

Vậy thì khi một nhịp điệu bắt đầu xảy ra hơn 20 lần mỗi giây, não của bạn sẽ lật ngược.

75. 到那个时候,我们使用无线射频辨识系统(RFID) 但用什么技术都无妨。

RFIDs và nhiều thứ khác, hay bất cứ là công nghệ gì, cũng không quan trọng.

76. 他专门研究人怎样辨认面孔和怎样做一些看来很简单的动作,例如接球。

Anh nghiên cứu để biết làm sao con người có thể nhận ra gương mặt người khác, và làm những điều có vẻ đơn giản như việc bắt bóng.

77. 他说:“愚昧人把无耻之举当做玩耍,明辨事理的人却要追求智慧。”——箴言10:23。

Nói về điều này, vua Y-sơ-ra-ên nói: “Kẻ thiếu trí hiểu coi sự làm ác như chơi; nhưng người thông-sáng thích sự khôn-ngoan”.—Châm-ngôn 10:23.

78. 但以理书7:2-7)但以理说,这四只兽代表“四个王”,也就是四个相继兴起、领土辽阔的霸权。(

Chương 7 mô tả sống động và chi tiết về “bốn con thú lớn”—con sư tử, con gấu, con beo, và con thú dữ tợn có răng lớn bằng sắt.

79. 相反,主持研究的人应该辨明每章的资料,尽力把每章所要证明的论点传达给学生。

Tốt hơn, những ai điều khiển cuộc học hỏi Kinh-thánh nên cố gắng nhận rõ và truyền đạt cho người học điều mà sách muốn chứng minh trong mỗi chương.

80. 第三个原则是要让人难以分辨 这些不同照片的衔接点 使衔接看起来天衣无缝

Nguyên tắc thứ ba là làm cho nó trông thật giả tưởng ở ngay nơi mà những bức ảnh khác nhau bắt đầu và kết thúc bằng cách làm cho chúng liền mạch.