1. 例如RepRaps已被用作教学移动机器人平台。

RepRaps, ví dụ, đã được sử dụng cho một nền tảng robot di động mang tính giáo dục.

2. 有时,学校的讨论活动也让你有机会为信仰作见证。

Đôi khi, bài tập ở trường sẽ cho bạn cơ hội làm chứng.

3. 电脑会学习猴脑如何运作 用不同方式来移动它的手臂。

Chương trình máy tính "học" cách não bộ của con khỉ điều khiển cánh tay của nó theo nhiều cách.

4. 1738年,丹尼尔·伯努利发表著作《流体力学》,为气体动理论的基础。

Năm 1738, Daniel Bernoulli xuất bản Hydrodynamica, đặt nền móng cho Thuyết động học chất khí.

5. 我加入美国海军核动力计划,学习核子工程和潜水艇的运作。

Tôi tham gia Chương trình sức đẩy hạt nhân của hải quân để được huấn luyện về kỹ sư hạt nhân và các hoạt động của tàu ngầm.

6. 比如,在明尼苏达大学, 一位名叫大卫·奥迪的生物医学工程师 和舞蹈演员合作研究细胞的运动。

Ví dụ nhé, tại trường đại học Minnesota, có một kỹ sư ngành y sinh tên David Odde, ông làm việc với các vũ công để tìm hiểu cách các tế bào di chuyển.

7. 通常学习的动机愈大,学得好的机会愈高。

Các học viên có động lực mạnh thường học giỏi hơn.

8. 我所学到的深深打动了我。

Tôi rất ấn tượng về những gì đã học vào buổi tối đó.

9. 但换到工作中—— 我们每周有一次期刊俱乐部的活动, 我跟别的医生们一起坐下来 研究一篇科学论文 只要与医学相关

Nhưng khi làm việc -- và mỗi tuần chúng tôi có thứ gọi là câu lạc bộ tập san, khi mà bạn ngồi lại cùng các bác sĩ khác và nghiên cứu một bài báo khoa học liên quan đến y học.

10. 在当前剪贴板上手动执行动作

Tự gọi hành động trên bảng tạm hiện thời

11. 难以置信的动作。

Những bước nhảy thật tuyệt vời.

12. 从“本能上有智慧”的动物学得教训

Chúng ta có thể học được gì nơi các tạo vật “khôn ngoan theo bản năng”?

13. 疯狂,伟大,搞笑,动作冒险的大作。

Một bộ phim hành động phiêu lưu điên loạn, tuyệt vời, hài hước trong một tòa nhà.

14. 作为科学家,我们开始思考, 其他物理现象造成的微小振动 现在我们可以用摄像机来测量?

Như những nhà khoa học, chúng bắt đầu tự hỏi, hiện tượng vật lý nào nữa cũng tạo ra những chuyển động nhỏ mà chúng tôi có thể dùng máy quay để đo?

15. 它是摄影,印刷品,动画片, 及互动活动的合伙制作人。

Đó là việc đồng sản xuất những bức ảnh bản in, hình động, tham gia các sự kiện.

16. 就是在那我开始对现在所从事的工作充满激情 一直延续到现在出现在你们面前 还在做植物学和野生动物保护工作

Đó là nơi tôi thật sự đam mê với những điều tôi đang làm cho đến giờ -- khi tôi đứng trước các bạn -- làm công tác bảo tồn thực vật học và động vật hoang dã.

17. 有一次,同学邀请她跟一间男校的学生到郊外参加联谊活动。

Một lần, em và một số bạn cùng lớp được mời tham gia buổi dã ngoại với các bạn ở trường nam.

18. “在寄宿学校向同学作见证是很困难的事。

“Làm chứng cho các bạn học trong trường nội trú không phải là dễ.

19. “有很多次,我不想上学,只想辍学,去找工作做。

“Nhiều khi mình chán học đến mức chỉ muốn bỏ dở giữa chừng và đi làm.

20. 在学校和工作的地方

Làm chứng bán chính thức tại nơi làm việc và trường học

21. 这个女同学被卡萝尔的榜样深深打动了,后来还开始学习圣经。

Gương của chị Carol đã để lại ấn tượng sâu sắc, khiến bạn của chị sau này bắt đầu tìm hiểu Kinh Thánh.

22. 我是在1995年加入野生动物保护协会的 但是在1991年,当我还是学生的时候就开始为他们工作了

Tôi đã gia nhập Hội Bảo tồn Động vật hoang dã, làm việc ở đó, vào năm 1995 nhưng tôi bắt đầu làm việc với họ khi còn là sinh viên năm 1991.

23. 自动播放功能在移动设备上的运作方式

Cách tính năng tự động phát hoạt động trên thiết bị di động

24. 无论它们在拿到奖赏前做了什么动作 它们便会不同重复那动作

Nó sẽ lặp lại hành động vừa làm trước khi được thưởng bất kể đó là gì.

25. 1781年,一位名叫威廉·赫歇尔的 英国作曲家、科学家、 天文学家, 发现浩渺宇宙一微物, 并不像其它星辰,那般移动。 他意识到这 与已知不符。

Năm 1781, một nhạc sĩ người Anh. nhà khoa học và thiên văn học tên là William Herschel nhìn thấy một vật thể trên trời không chuyển động giống như những ngôi sao khác.

26. 他热爱运动、受人欢迎,在学校成绩优异。

Nó chơi thể thao, nổi tiếng và học giỏi.

27. 我相信随着移动圆点这一科学的发展, 我们能更好地移动, 更智能地移动,一路向前。

Tôi tin rằng với sự phát triển của khoa học chuyển động điểm, Chúng ta sẽ chuyển động tốt hơn, thông minh hơn và sẽ tiến về phía trước.

28. 邀请学员采取行动后,我可以如何追踪?

Bằng cách nào tôi có thể theo dõi các lời mời để hành động?

29. 当然我可以利用这种力 做出各种动作 -我们管这个动作叫直升机式。

Và tôi có thể sử dụng lực này để xoay người như chong chóng vậy.

30. 后腿也有相似的动作

Chân sau cũng có động tác đấy.

31. 故事背景是1968年发生在巴黎的学生运动。

Phim lấy bối cảnh cuộc bạo loạn của sinh viên Paris năm 1968.

32. 在菲律宾,艾伦曾是激进的学生运动分子。

Ở Phi-líp-pin, anh Allan một thời là sinh viên hoạt động chính trị.

33. 在许多国家,抵抗运动同时也被称作地下运动。

Ở nhiều nước, các phong trào kháng chiến đôi khi cũng được gọi là The ngầm.

34. 联邦调查局 动作 真慢 啊

Chắc chẳng có gì để làm ở Bureau nhỉ

35. 坎 , 你 只教 我们 舞蹈 动作

Kham, anh chỉ dạy tụi em cách voi cử động.

36. 启动时显示作业查看器

Hiển thị trình xem công việc lúc khởi động

37. 这种思想模式......源于18世纪推行启蒙运动的哲学家,他们是首批主张......无须以圣经作为真理唯一基准的人。”

Ý kiến này... bắt nguồn từ những triết gia của Phong Trào Ánh Sáng vào thế kỷ 18, họ là những người đầu tiên... phủ nhận Kinh Thánh là nguồn lẽ thật duy nhất”.

38. 开普勒成功的建立了行星运动的数学法则。

Kepler thành công trong việc lập công thức toán học các định luật của chuyển động hành tinh.

39. 四千年前,不少历史、宗教、法律、学术和文学方面的作品,都在美索不达米亚地区制作。

Các văn bản lịch sử, tôn giáo, pháp lý, chuyên ngành và văn chương đã xuất hiện ở vùng Mê-sô-bô-ta-mi khoảng bốn ngàn năm về trước.

40. 这被称作“角动量守恒定律”

Nó được gọi là sự bảo toàn của mômen động lượng.

41. 协议 % # 没有可用的特殊动作 。

Không có hành động đặc biệt sẵn sàng cho giao thức %

42. 洛杉矶湖人。 看看这个动作。

Xem cái cách ném bóng kìa.

43. 你的榜样和鼓励可以推动学生为研读做准备。

Qua gương mẫu và sự khích lệ của bạn, bạn có thể tập cho người đó chuẩn bị trước bài học.

44. 他们也继续从“本能上有智慧”的动物学得教训。

Và họ tiếp tục học nơi một số sinh vật “khôn ngoan theo bản năng”.

45. 邀请儿童为歌曲想出适当的动作(某些动作可能不适合在圣餐聚会演出时使用)。

Bảo các em nghĩ ra những động tác thích hợp của chúng cho bất cứ bài ca nào (một số động tác có thể không thích hợp với phần trình bày của buổi họp Tiệc Thánh).

46. 学生在地板上吃饭、睡觉和工作。

Bạn ăn trên sàn nhà, ngủ trên sàn, làm việc trên sàn.

47. 我们把这种方法 称作文化组学

ELA: Chúng tôi gọi phương pháp này là văn hoá học.

48. 该地区的海盗活动在英国文学中留下了影子。

Diễn biến chính trị ở Đức cũng để lại dấu vết trong văn học Thụy Điển.

49. 在学校里怎样作非正式见证呢?

Còn việc làm chứng bán chính thức tại trường học thì sao?

50. 放弃政治活动投身王国工作

Từ hoạt động chính trị đến truyền giảng Nước Trời

51. 这些动作本身没有任何意义

Những hành vi đó tự thân chúng vô nghĩa khi đứng đơn lẻ.

52. 在学校或工作的地方,你的同学同事知道你是个见证人吗?

Bạn cùng sở hay cùng trường có biết bạn là Nhân Chứng Giê-hô-va không?

53. 诗119:112)你可以怎样做,以求打动圣经学生的心呢?

(Thi 119:112) Làm sao bạn có thể động lòng người học Kinh Thánh?

54. 他以身作则,实践自己学到的知识

Ông nêu gương mẫu tốt bằng cách áp dụng những gì học được

55. 我们 在 学 关于 薰衣草 疗法 的 作用...

Bọn anh đang học về tác dụng chữa bệnh của oải hương trên những người bệnh ung thư biểu bì dạng 2.

56. 例如,论到希腊哲学家亚里士多德的两部科学著作,历史家罗素说:“从现代科学观点来看,两部著作几乎没有一句话是可取的。”

Nhưng lịch sử kể lại đầy những trường hợp những bậc thầy nổi tiếng hoàn toàn sai lầm.

57. 学生在做功课和考试时说谎作弊。

Học sinh gian lận khi chép bài kiểm và bài thi.

58. 121 17 为什么我不敢在学校作见证?

121 17 Sao mình lại sợ chia sẻ niềm tin tại trường?

59. 他曾在布鲁塞尔自由大学(ULB)工作。

Bà đi bổ túc nghiệp vụ ở trường Tổng hợp Tự Do (Université Libre de Bruxelles).

60. 据一位学者说,译做“专心学习”的希腊语动词可以指“坚定不移、一心一意地做某件事”。

Họ “chuyên tâm học hỏi nơi các sứ đồ”.

61. 他们从不参与其他同学的不道德行为和暴力活动。

Họ không tham gia các trò vô đạo đức và bạo động của bọn trẻ khác trong trường.

62. 会有一个新的块,说明有多少个视频动作, 然后,当动作数到达一定数目时, 它会控制气球爆开。

Trong đó, có một khối hộp thể hiện cho chúng ta thấy có bao nhiêu chuyển động cảm xúc, và sau đó những chuyển động này sẽ kết nối với các bong bóng hiệu ứng để phát ra.

63. 在当前剪贴板上的手工调用动作

Tự gọi hành động trên bảng tạm hiện có

64. 我当然不是基因遗传学专家,所以我也不必装作了解基因遗传学

Tôi không phải là một nhà nghiên cứu về gen, vì vậy tôi sẽ không ra vẻ am hiểu về gen.

65. 一个是大量的对学习厌烦的青少年 他们不喜欢学校 完全看不出在学校学的东西和将来的工作 有任何联系

Một đó là rất nhiều thanh thiếu niên chán chường những người không thích học, cũng như không thấy được mối liên hệ giữa những gì được học ở trường với công việc trong tương lai.

66. “不可知论者”这个词是动物学家托马斯·赫胥黎创立的。

Người đặt ra cụm từ “thuyết bất khả tri” là một nhà động vật học có tên Thomas Huxley, sinh năm 1825.

67. 一份杂志报道,百分之70以上的大学生说,他们曾在中学期间作弊。

Một tạp chí báo cáo rằng hơn 70 phần trăm sinh viên đại học nói rằng họ đã gian lận khi còn ở trung học.

68. 七年 前 , 她 抄 我 的 三角 数学 功课 泡 尽校 里 所有 运动员

Bảy năm trước, cô ta bắt chước cách ăn mặc của em và cua hết mấy tên chơi jockey.

69. 例如,当看到他人的某些动作时 如编织, 或是涂口红, 它会帮助我们更加准确地做出相同的动作。

Các tế bào thần kinh này rất quan trọng trong việc học hỏi và tự nhận thức.

70. 可是,学者对以赛亚书所作的这种剖析,却不是所有学者都敢苟同的。

Tuy nhiên, không phải tất cả các học giả đều đồng ý với sự cắt xén như thế đối với sách Ê-sai.

71. 请听众说说,他们怎样在学校里作见证。

Mời cử tọa bình luận cách họ đã làm chứng ở trường.

72. 有人说,蜜蜂窝是工程学上的一项杰作。

Tàng ong được xem như là một tuyệt tác kỹ thuật.

73. 考古学的证据显示两军曾展开激战,并发动猛烈的袭击。

Bằng chứng khảo cổ cho thấy những cuộc chạm trán khốc liệt và những cuộc đột kích tàn bạo đã xảy ra.

74. 这使得他成为尝试给出行星运动的数学描述的第一人。

Vì thế, ông là người đầu tiên cố gắng có những mô tả toán học cho chuyển động của các hành tinh.

75. 讨论圣经时,集中在明确的题目之上,较易打动学生的心

Hãy động lòng người học bằng cách chú mục đến những đề tài Kinh Thánh cụ thể

76. 我们戏称这件工作为“暑期户外活动”。

Chúng tôi gọi đó là kỳ nghỉ mát.

77. 3 在学校:一个十余岁的见证人要向班上同学作个报告,他运用《屹立不移》的片段,作为报告的部分内容。

3 Tại trường học: Trong một bài tập, một em Nhân Chứng cho cả lớp xem một đoạn trong băng video Bất khuất.

78. 由于其不易燃,作为耐火化学品的成分。

Do tính không cháy của nó, nó được sử dụng như một thành phần trong các hóa chất chống cháy.

79. 她经常提到她的工作是“科学的教育法”。

Bà thường gọi công việc mà mình đang làm là ‘giáo dục mang tính khoa học’.

80. 我说:“对,作为一个学者,这不是我的领域。”

Tôi bảo, "Ờ, về học thuật, không phải."