1. 他在1913年11月30日受浸。 次年,他毅然辍学,加入派书者(先驱)的工作。

Anh làm báp têm ngày 30 tháng 11 năm 1913 và năm sau anh rời đại học để gia nhập công việc bán sách dạo (khai thác).

2. 入侵者 造就 了 復 仇者

Những kẻ xâm lược tạo ra những kẻ báo thù.

3. 1951年他转入海德堡大学,学习历史、社会科学。

Năm 1951, ông chuyển sang Đại học Heidelberg nơi ông chuyên học về Lịch sử và Khoa học Chính trị.

4. 心理学家、各种入门书的作者,甚至报章的专栏作家,都纷纷提出自己的见解。

Những nhà tâm lý học và tác giả sách tự rèn người—ngay cả những nhà chuyên viết mục báo—cũng đóng góp nhiều ý kiến.

5. 法律没有规定我们要教孩子饮食 小学或者中学,是吗? 小学或者中学,是吗?

Không có điều luật nào bảo phải dạy cho trẻ về thực phẩm, mẫu giáo hay tiểu học đều không có. OK?

6. 1977年进入芝加哥大学学习医学,1981年23岁时获得医学博士。

Ông ghi danh vào trường y khoa tại Đại học Chicago vào năm 1977 và nhận bằng bác sĩ vào năm 1981 ở tuổi 23.

7. 我想要他们学会 全心全意的投入学习

Tôi đã muốn chúng bị chôn vùi và học cách cảm nhận thông qua những cơ thể đó

8. (1) 学者以斯拉把挪亚和他的儿子(闪、含、雅弗)列入以色列的族谱中。( 历代志上1:4-17)

(1) Nhà nghiên cứu E-xơ-ra đã bao gồm Nô-ê và các con trai ông (Sem, Cham, và Gia-phết) trong gia phả của nước Y-sơ-ra-ên.—1 Sử-ký 1:4-17.

9. 有一位学者说,耶稣驱逐商人的行动,“不但为了打击祭司的威望,同时也要打击他们的收入”。

Một học giả nói rằng khi Chúa Giê-su đuổi những con buôn, ngài “không chỉ nhắm vào uy tín của các thầy tế lễ mà còn túi tiền của họ nữa”.

10. 可是,学者对以赛亚书所作的这种剖析,却不是所有学者都敢苟同的。

Tuy nhiên, không phải tất cả các học giả đều đồng ý với sự cắt xén như thế đối với sách Ê-sai.

11. 豪格博学多才,既是资深的学者,又是出色的语言学家。

Ông Haug là một học giả uyên bác và nhà ngôn ngữ học tài ba.

12. 入学是困难的,但课程是免费的。

Đậu vào rất khó nhưng học phí thì miễn hoàn toàn.

13. 大部分化学灼伤导致的死亡都继发于摄入化学药品。

Hầu hết các trường hợp tử vong do bỏng hóa chất qua đường tiêu hóa.

14. 他用他篮球般巨大的手掌 去学习操作那些小巧的按键, 学习如何固定镜头, 将胶卷装入相机, 把化学物质装入塑料桶。

Đôi tay bóng rổ của ông học được những lần bấm máy ảnh, những thấu kính vào khung, những thước phim vào camera hóa chất vào thùng nhựa..

15. 非中華人民共和國政府的學者,如中華民國的學者、西藏流亡政府的學者及其他西方學者認為這是「中國入侵西藏」或「入侵西藏」。

Học giả bên ngoài nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa, như học giả Đài Loan, học giả Chính phủ lưu vong Tây Tạng và các học giả phương Tây khác nhận định đây là "Trung Quốc xâm lược Tây Tạng" hoặc "xâm chiếm Tây Tạng".

16. 然而在他的叔叔,物理学家李雅普诺夫劝说下,扎伊采夫被允许进入喀山大学学习经济学。

Tuy nhiên do sự thúc đẩy của người bác bên ngoại là nhà vật lý học Lyapunov, Zaitsev đã được ghi danh ở đại học Kazan để học về kinh tế.

17. 自此 我们 都 抵挡 住 了 入侵者 们

Chúng ta chống trả những kẻ xâm lược kể từ đó.

18. 15岁时,我获得奖学金,能够入读伦敦著名的皇家芭蕾舞学院。

Năm 15 tuổi, tôi nhận được học bổng của Trường múa ba-lê Hoàng gia có uy tín ở Luân Đôn.

19. 在进入政界之前,迪安在1978年从阿尔伯特·爱因斯坦医学院获得医学博士学位。

Trước khi bước vào lĩnh vực chính trị, Dean đã tốt nghiệp y khoa Đại học Y khoa Albert Einstein vào năm 1978.

20. 这位学者总结说:“灵魂不死是个异教的哲学主张。”

Ông kết luận: “Linh hồn bất tử... là một giáo điều triết lý ngoại đạo”.

21. 30年后的今天,前1%高收入者的收入 占全美总收入的20%, 而底层的50%美国人的收入 占12%到13%。

Ba mươi năm sau, hôm nay, 1% đứng đầu chiếm hơn 20% thu nhập quốc gia, trong khi 50% đứng dưới chiếm 12% hay 13%.

22. 根据美国科学基金会报告,在2012财年,弗吉尼亚理工大学投入了4.54亿美元投入到科研项目,这笔开展在全美大学中位居第40名。

Virginia Tech gây quỹ được 454 triệu đô la Mĩ cho các chương trình nghiên cứu trong năm 2012, xếp hạng 40 trên toàn quốc, theo Quỹ Khoa học Quốc gia (NSF).

23. 此外,高中入学考试快到了,我需要念书。

Bên cạnh đó, tôi cần chuẩn bị cho kỳ thi vào trung học đang đến gần.

24. 她母亲曾试图让她进入著名的雅典音乐学院学习,但没有成功。

Ban đầu, mẹ bà cố gắng cho bà vào Nhạc viện Athen danh tiếng nhưng lại không thành công.

25. 15岁的贝姬说:“在学校里,很多女同学都说自己是同性恋者或双性恋者,或者说自己对两种性别的人都有兴趣。”

Becky, 15 tuổi, cho biết: “Nhiều bạn nữ trong trường mình tuyên bố họ là người đồng tính, song tính, hoặc tò mò về quan hệ tình dục với hai giới”.

26. 这种设计者和科学家之间的关系 始于我上学的时候

Và mối quan hệ giữa nhà thiết kế và nhà khoa học này bắt đầu khi tôi còn đi học.

27. 那要怎么办?加入两者混合后的温水。

Trộn cả hai vào nhau.

28. 在我19岁的时候, 我从大学退学了—— 辍学了, 或者更准确点说,是被开除了。

Khi tôi 19 tuổi, tôi bỏ học Đại Học thôi học, bị đá khỏi trường, tóc tai bù xù.

29. 請使用您的使用者名稱和密碼登入。

Đăng nhập bằng tên người dùng và mật khẩu của bạn.

30. 由于座位有限,与会者只能凭票入场。

Vì chỗ ngồi có hạn nên cần phải có thẻ mới được vào cửa.

31. 11世纪,伊斯兰的科学知识开始传入西欧。

Khoảng thế kỷ 11, những kiến thức của người Hồi giáo bắt đầu được đưa tới Tây Âu.

32. 你也可以用其他词来表述类似的意思, 比如“博学者”,或者“文艺复兴者”。

Bạn cũng có thể dùng một trong những từ khác bao hàm nghĩa tương tự ví dụ bác học, người Phục Hưng(một người am hiểu rất nhiều thứ).

33. 学者修订了圣经手抄本的日期

Học Giả xác định lại niên đại của bản Kinh-thánh chép tay

34. 所有受害者都落入“坟墓”那无情的魔掌。

Mồ Mả “thu hoạch” các nạn nhân.

35. 孩子入学前,千万不要让他们独自横过马路。

Đừng để con bạn băng qua đường một mình trước khi cháu đến tuổi đi học.

36. 上了小学三年级后,所有学生都要加入一个共产党组织,叫少年先锋队。

Sau này, khi học lớp ba, tất cả học sinh phải gia nhập một tổ chức chính trị dành cho thanh thiếu niên.

37. 那年我大学刚毕业, 进入一家咨询公司工作。

Ngay sau khi tốt nghiệp Đại học, tôi có làm việc tại một công ty cố vấn.

38. 事实上,有些人把π列入数学首五大重要数目。

Thật vậy, một số người xem pi là một trong năm con số quan trọng bậc nhất trong toán học.

39. 您在星期三透過使用者介面重新加入了 color 鍵 (相關值也自動重新加入)。

Vào Thứ Tư, bạn thêm lại khóa color trong giao diện người dùng (các giá trị có liên quan được thêm lại tự động).

40. 所以,何不等到完成学业后才加入这个新宗教呢?”

Vậy sao con không chờ cho đến khi học xong rồi hãy gia nhập đạo mới này”.

41. 亚纳比对进化论学家提出的论据作了深入研究。

Janabi kiểm tra các lý lẽ trình bày bởi những người ủng hộ thuyết tiến hóa.

42. 其他來源如RSSSF紀錄了不同的入球者和時間。

Một số nguồn tin khác, chẳng hạn như RSSSF, nếu một cầu thủ ghi bàn khác nhau, thời gian hoặc cả hai.

43. 那 就 跟 他们 说 我 是 白痴 学者 之类 的 呗

Cứ bảo tôi là một bác học ngu ngốc gì đó đi.

44. 我?? 这 里 的 原因 是 能 把 初? 学 者?? 练 成 大? 师

Tôi đến đây vì tôi nghĩ có thể biến nghiệp dư thành chuyên nghiệp

45. 他曾是一名科学和科技记者, 死于癌症。

Miller, một nhà báo chuyên về khoa học kỹ thuật và đã mất vì ung thư.

46. 我说:“对,作为一个学者,这不是我的领域。”

Tôi bảo, "Ờ, về học thuật, không phải."

47. 下列項目不計入使用者的 12 個月付費訂閱期:

Những trường hợp sau không được tính vào 12 tháng thanh toán của người dùng:

48. 这不是关于行星的发现 新技术 或者科学。

Đây không phải là tìm ra các hành tinh hay công nghệ mới hay khoa học.

49. 其他学者也界定这个语词的意思是“让步”。

Các nhà học giả khác cũng định nghĩa chữ đó là “uyển chuyển”.

50. 9.( 甲)学者们对以赛亚书作了怎样的剖析?(

9. (a) Sách Ê-sai bị cắt xén như thế nào?

51. 进化论者跟圣经考证学家可谓如出一辙。

Các nhà khoa học chủ trương thuyết tiến hóa chẳng khác gì giới chỉ trích Kinh-thánh.

52. 他也是路德維希·馮·米塞斯研究所的学者。

Ông cũng phát biểu tại Ludwig von Mises Institute.

53. 一位伟大的哲学家和智者,甚至一位先知?

Một nhà triết-học tài-ba và một hiền-nhân, hay cả đến một nhà tiên-tri ư?

54. 大约900名幸存者跳入大海,漂浮在海上长达四天。

Một số người trong số 900 người sống sót nhảy xuống biển và trôi dạt trên biển trong 4 ngày.

55. 要向亚萨学习,看事情不要光看表面,要看得深入一点。

Thế nhưng, hãy bắt chước A-sáp và nhìn vấn đề một cách tường tận hơn.

56. 所有受害者都落入“坟墓”的魔掌,看不到一丝希望。

Mồ Mả không ngừng “thu hoạch” các nạn nhân, không chút thương xót.

57. 根据词源学,trie的发明者Edward Fredkin把它读作/ˈtriː/ "tree"。

Theo từ nguyên học, người phát minh ra trie là Edward Fredkin phát âm nó là cây / triː/.

58. 或者,你们的灵性侦测器已经进入了待命模式呢?

Hay là khả năng nhạy bén thuộc linh của các anh chị em đã giảm bớt rồi?

59. 该神学院甚至对备受尊重的学者伊拉斯谟所编订的《通俗译本》提出谴责。

Ban giáo sư chỉ trích ngay cả học giả được tôn trọng là Erasmus về tác phẩm của ông liên quan đến bản Vulgate.

60. 原来 你 是 个 披 着 学者 外衣 的 资本主义 走狗

Thì ra bên dưới bộ râu khoan hồng kia là một tên tư sản ích kỉ và bẩn tính.

61. 他们这样做,等于加入了第一个叛道者撒但的阵营。

Khi làm thế tức là họ theo phe kẻ bội đạo đầu tiên là Sa-tan.

62. 我们花了10年, 发现有一系列的生物化学事件, 母鼠的舔舐和梳毛,妈妈的照顾 被转化成生物化学信号, 这信号进入细胞核并进入DNA, 改写了编码。

Và chúng tôi dành ra 10 năm, và tìm ra rằng có một chuỗi liên tục những sự kiện sinh hóa trong đó việc liếm láp và chải chuốt của người mẹ, sự chăm sóc của người mẹ được diễn giải thành các tín hiệu sinh hóa đi vào trong nhân tế bào và vào DNA và lập trình nó khác đi.

63. 他当时即将进入诺丁汉大学开始为期三年的工商管理课程的学习,面临着可能需要数年才能还清的学业贷款。

Anh bắt đầu học 1 khóa quản trị kinh doanh 3 năm tại University of Nottingham, và điều đó đồng nhĩa với việc anh sẽ ra trường với 1 khoản nợ học phí mà phải mất nhiều năm mới có thể trả hết.

64. 我发现, 他们并不将金钱投入到粮食补贴 或是其他补贴上, 而是投入到一个学校供膳项目上。

Và điều mà tôi đã nhận ra là, thay vì đầu tư tiền vào trợ cấp lương thực và những thứ khác, họ đầu tư vào chương trình dinh dưỡng học đường.

65. ”这正是一个有良知的学者作家的强烈责任感。

Đây là một bài viết bách khoa có tên Lương tâm.

66. 他说:“你的意思作为一个学者,这不是你的领域?”

Anh ấy hỏi, "Ý anh là về học thuật, đó không phải lĩnh vực của anh?"

67. 其他的研究者,也许想要让无人机 沿着森林的边界飞行, 来阻止偷猎者或者 其他试图非法进入森林的人。

Các nhà nghiên cứu khác có thể muốn bay máy bay dọc đường biên của một khu rừng để theo giõi lâm tặc hoặc con người muốn đột nhập vào khu rừng bất hợp pháp.

68. 文化,正如学者们指出的, 要比基因变化快得多。

Văn hóa, như các chuyên gia đã nhận định biển đổi nhanh chóng hơn di truyền.

69. 社会学家涂尔干认为,自杀者可分为四大类型:

Theo nhà xã hội học Emile Durkheim, có bốn loại tự tử cơ bản:

70. 所以总的来说 二十年前 我的本科生导师 听到我在进入大学时说 "我对解剖学有点感兴趣" 他说, "解部学已经没有生机了"

Kết luận: Cách đây 20 năm, khi nghe tôi nói "Tôi thích giải phẫu học," một người cố vấn đã nói rằng "Giải phẫu học là một ngành buồn tẻ."

71. 讲者解释,学员要帮助圣经学生:养成畏惧上帝的心,避免做任何事令上帝不悦。

Thứ ba, thiên sứ ra lệnh ‘tôn-vinh Đức Chúa Trời’.

72. 摆系科学博物馆入边, 佢就变成佐一件3D可视嘅数据模型。

Bạn đặt nó trong một bảo tàng khoa học, nó trở thành một bản đồ ba chiều về các dữ liệu.

73. 不光是选择题 还有那种你在视频中看到的简答题 我们还可以批改数学或者数学表达式 以及数学词源

Bên cạnh câu hỏi trắc nghiệm và dạng câu hỏi ngắn mà cac bạn thấy trong video, chúng tôi còn có thể chấm điểm những cụm từ toán học cũng như là các phép lấy đạo hàm.

74. 25他们谋杀、掠夺,然后退入山中,退入旷野和隐密的地方,躲起来以免被发现;由于叛离者不断加入,他们的人数与日俱增。

25 Và chúng giết người và cướp bóc; rồi chúng rút lên núi, vào những nơi hoang dã và những nơi bí mật để ẩn núp cho khỏi bị bại lộ, và hằng ngày chúng thu nhận thêm người vào bọn chúng nên có những kẻ ly khai theo về với chúng.

75. □ 我们可以从预言者以利沙的榜样学到什么教训?

□ Chúng ta có thể rút tỉa bài học nào qua gương của nhà tiên tri Ê-li-sê?

76. 上大学的时候,我加入了一个学生联谊会,之后就开始打架、赌博、抽烟,也做了其他不道德的事。

Một buổi chiều nọ, tôi gặp mẹ của đứa bạn cùng lớp.

77. 要从预言者约拿的经历学得教训。“[ 他]往尼尼微去。

Hãy học lấy kinh nghiệm của nhà tiên tri Giô-na.

78. 我们还召集了各种职业群体—— 医生、律师、学者等等。

Chúng tôi cũng có những con người chuyên nghiệp, bác sĩ, luật sư, những nhà giáo dục và hơn thế nữa.

79. 我们正在进入个人化肿瘤学时代, 利用汇集所有数据的能力, 分析肿瘤并提出来 针对每一个患者而采用的一个真正的,明确的鸡尾酒疗法。

Các phương pháp sẽ được cá nhân hóa, cùng khả năng tận dụng tất cả dữ liệu, phân tích khối u và tiến tới một phương thức thực tế, cụ thể cho từng bệnh nhân.

80. 我加入美国海军核动力计划,学习核子工程和潜水艇的运作。

Tôi tham gia Chương trình sức đẩy hạt nhân của hải quân để được huấn luyện về kỹ sư hạt nhân và các hoạt động của tàu ngầm.