ອາຊີບ in Vietnamese
ອາຊີບນ.(ປ.) nghề, nghề nghiệp. ຮຽນອາຊີບ:Học nghề ♦ ພະຍາດອາຊີບ: Bệnh nghề nghiệp.
Sentence patterns related to "ອາຊີບ"
1. “ເຈົ້າ ເຮັດ ຫຍັງ ເປັນ ອາຊີບ?”
“Ông làm nghề gì?”
2. ການ ທຸ່ມ ເທ ໃຫ້ ກັບ ວຽກ ອາຊີບ?
cống hiến đời mình cho sự nghiệp trong thế gian?
3. * ຄວາມ ທະ ເຍີ ທະຍານ ເລື່ອງ ວິຊາ ອາຊີບ
* Nguyện vọng thăng tiến nghề nghiệp
4. ລຸງວອກ ເກີ ໄດ້ ມີ ອາຊີບ ເປັນ ຊ່າງຕັດຜົມ.
Anh Wacker kiếm sống bằng nghề hớt tóc.
5. ບາງ ຄົນ ອາດ ເລືອກ ອາຊີບ ຢູ່ ໃນ ກອງທັບ ຫລື ຮຽນ ຝ່າຍ ການ ຄ້າ.
Những em khác sẽ chọn sự nghiệp trong quân đội hoặc học nghề.
6. ບັດ ນີ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າບໍ່ ໄດ້ກ່າວ ເຖິງ ການ ບັນລຸ ຄວາ ມສໍາ ເລັດ ເລື່ອງ ວິຊາ ອາຊີບ.
Tôi đang nói ở đây không phải về việc tiến triển và đạt được thành công trong nhiều nghề nghiệp khác nhau của chúng ta.
7. ບັນຫາ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ອາດມາ ຈາກ ຄູ່ ແຕ່ງ ດອງ ສຸຂະພາບ ຫຼື ວຽກ ອາຊີບ.
Những thử thách ấy có thể liên quan đến hôn nhân, sức khỏe hay công việc.
8. “ໂຮງ ຮຽນ ຊ່ວຍ ຂ້ອຍ ໃຫ້ ກຽມ ພ້ອມ ຮັບ ສິ່ງ ທ້າທາຍ ຕ່າງໆເມື່ອ ຕ້ອງ ເຮັດ ວຽກ ອາຊີບ.
“Học đường giúp mình được trang bị để đối phó với những thử thách tại sở làm.
9. ພຣະວິນຍານບໍລິສຸດ ປະທານການເປີດເຜີຍສ່ວນຕົວແກ່ເຮົາ ເພື່ອຊ່ວຍເຮົາໃນການຕັດສິນໃຈອັນສໍາຄັນໃນຊີວິດ ເຊັ່ນ ການສຶກສາ, ການໄປສອນສາດສະຫນາ, ອາຊີບ, ການແຕ່ງງານ, ລູກໆ, ບ່ອນທີ່ເຮົາຈະຢູ່ກັບຄອບຄົວ, ແລະ ອື່ນໆ.
Đức Thánh Linh cung cấp sự mặc khải cá nhân để giúp chúng ta đưa ra các quyết định quan trọng trong cuộc sống về những điều như là học vấn, công việc truyền giáo, nghề nghiệp, hôn nhân, con cái, nơi chúng ta sẽ sinh sống với gia đình của mình, và vân vân.
10. ເຮົາສາມາດ ເຂົ້າເຖິງ ຈຸດການ ຕັດສິນໃຈ ໃນຊີວິດຂອງເຮົາ—ດັ່ງເຊັ່ນ ການສຶກສາ, ສິ່ງທີ່ເຮົາ ຈະເຮັດເປັນ ອາຊີບ, ຫລື ຈະອາໄສ ຢູ່ໃສ—ໃນຂອບເຂດ ຂອງການຊ່ວຍ ເຫລືອຄົນອື່ນ.
Chúng ta có thể xem những thời điểm quyết định trong cuộc sống của mình—như là phải học gì, làm công việc gì, hoặc sống ở đâu—trong bối cảnh giúp đỡ người khác.
11. ຖ້າ ບໍ່ ດັ່ງ ນັ້ນ ກໍ ທຸ່ມ ເທ ກໍາລັງ ສ່ວນ ໃຫຍ່ ເພື່ອ ສົ່ງເສີມ ອາຊີບ ຂອງ ຕົນ.
Hoặc họ dồn hết năng lực chính của họ vào việc thăng tiến trong nghề nghiệp.
12. ໃນ ຂົງ ເຂດ ທີ່ ຂ້ອຍ ອາໄສ ຢູ່ ຈະ ຊອກ ວຽກ ອາຊີບ ແບບ ໃດ ໄດ້ ແດ່? ...............
Có những cơ hội nghề nghiệp nào tại nơi mình sống? .....
13. ວຽກ ອາຊີບ ອັນ ໃດ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ຂ້ອຍ ມີ ໂອກາດ ໄດ້ ໃຊ້ ຄວາມ ສາມາດ ຂອງ ຕົວ ເອງ? ...............
Công việc nào sẽ cho phép mình tận dụng thế mạnh? .....
14. ອີກຕໍາແຫນ່ງ ອື່ນ ບັນຍາຍ ເຖິງ ອາຊີບ ຂອງ ເຮົາ ໃນ ໂລກ, ດັ່ງ ເຊັ່ນ, ທ່ານຫມໍ, ທະຫານ, ຫລື ຊ່າງ ທີ່ ຊໍານານ.
Các danh hiệu khác mô tả nghề nghiệp của chúng ta trên thế giới, như là bác sĩ, người lính, hoặc thợ thủ công.
15. ບາງ ທີ ອາດ ຕ້ອງ ພິຈາລະນາ ປັດໄຈ ຕ່າງໆເຊັ່ນ ອາຍຸ ພູມ ຫຼັງ ທາງ ດ້ານ ວັດທະນະທໍາ ຫຼື ທາງ ຄອບຄົວ ແລະ ວຽກ ອາຊີບ.
Chẳng hạn, minh họa về nông nghiệp có thể phù hợp với người nông thôn hơn người thành thị.
16. ບໍ່ ມີ ອາຊີບ ໃດ ທີ່ ສາມາດ ນໍາ ຄວາມ ເພິ່ງ ພໍ ໃຈ ມາ ໃຫ້ ຫລາຍ ກວ່າ ການ ລ້ຽງ ດູ ຄອບຄົວ.
Không có một nghề nghiệp nào có thể làm cho các em cảm thấy mãn nguyện hơn việc nuôi nấng một gia đình.
17. 14 ຄໍາພີ ໄບເບິນ ບໍ່ ໄດ້ ໃຫ້ ລາຍ ລະອຽດ ວ່າ ວຽກ ອາຊີບ ແບບ ໃດ ເຮັດ ໄດ້ ແລະ ແບບ ໃດ ເຮັດ ບໍ່ ໄດ້.
14 Kinh Thánh không liệt kê cụ thể công việc nào được phép làm và công việc nào cần phải tránh.
18. ເມື່ອ ປະເຊີນ ການ ຕັດສິນ ໃຈ ໃນ ເລື່ອງ ວຽກ ອາຊີບ ຄໍາຖາມ ສໍາຄັນ ຂໍ້ ໃດ ແດ່ ທີ່ ເຮົາ ຈໍາເປັນ ຕ້ອງ ພິຈາລະນາ?
Trước những quyết định về việc làm, chúng ta cần suy xét hai câu hỏi then chốt nào?
19. ດັ່ງ ທີ່ ໄດ້ ເຫັນ ໃນ ພາກ ນີ້ ການ “ສອນ . . . ແລະ ປະກາດ ຂ່າວ ດີ” ເປັນ ວຽກ ອາຊີບ ຂອງ ພະອົງ.
Qua phần 2, chúng ta đã thấy rõ ‘giảng dạy và rao giảng tin mừng’ là sự nghiệp của ngài (Ma-thi-ơ 4:23).
20. ອາຊີບ ເປັນ ນາຍ ຫມໍຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເຮັດ ໃຫ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າມີ ຄວາມ ນັບຖື ຫລາຍ ຕໍ່ ຮ່າງກາຍ ຂອງ ມະນຸດ.
Những năm hành nghề làm bác sĩ y khoa đã giúp tôi có được sự kính trọng vô cùng đối với cơ thể con người.
21. 23 ພວກ ເຮົາ ຫລາຍ ຄົນ ຕ້ອງ ໃຊ້ ເວລາ ຫລາຍ ຊົ່ວ ໂມງ ໃນ ງານ ອາຊີບ ເພື່ອ ຫາ ລ້ຽງ ຄອບຄົວ.
23 Nhiều người trong chúng ta phải làm đầu tắt mặt tối để nuôi gia đình.
22. ໃນ ທີ່ ສຸດ ເພິ່ນ ເລືອກ ທີ່ ຈະ ບໍ່ ເຂົ້າ ຮ່ວມ ການ ຝຶກ ຝົນ ວິຊາ ການສາດສະຫນາ ແລະ ເລືອກ ອາຊີບ ເປັນ ຜູ້ ເຮັດ ເຄື່ອງມື.
Cuối cùng, ông chọn không theo học lớp thần học và thay vì thế theo đuổi nghề nghiệp làm người thợ chế tạo dụng cụ và đổ khuôn.
23. ປີ ນີ້ ນາງ ໄດ້ ສະຫມັກ ໄປ ສອນ ອີກ ໃນ ວັນ ຮຽນ ຮູ້ ວິຊາ ອາຊີບ ແລະ ຖືກ ຂໍ ໃຫ້ ສອນ ໃນ ຫົກ ຫ້ອງ ຮຽນ.
Nó đã làm đơn xin chia sẻ một lần nữa trong năm nay vào Ngày Tìm Hiểu về Nghề Nghiệp và được mời đến để trình bày cho sáu lớp học.
24. (ສຸພາສິດ 2:6) ເມື່ອ ປະເຊີນ ກັບ ການ ຕັດສິນ ໃຈ ໃນ ເລື່ອງ ວຽກ ອາຊີບ ມີ ຄໍາຖາມ ສອງ ຂໍ້ ທີ່ ສໍາຄັນ ທີ່ ເຮົາ ຄວນ ພິຈາລະນາ.
Vì thế, trước những quyết định về việc làm, chúng ta cần suy xét hai câu hỏi then chốt sau đây:
25. ເຮົາ ຈະ ຮູ້ ໄດ້ ແນວ ໃດ ວ່າ ເຮົາ ມີ ຄວາມ ຄິດ ທີ່ ສົມດຸນ ໃນ ເລື່ອງ ວຽກ ອາຊີບ? ເຮົາ ອາດ ຖາມ ຕົວ ເອງ ວ່າ: ‘ຂ້ອຍ ເຫັນ ວ່າ ວຽກ ອາຊີບ ທີ່ ຂ້ອຍ ເຮັດ ເປັນ ຕາ ສົນ ໃຈ ແລະ ຫນ້າ ຕື່ນ ເຕັ້ນ ບໍ ແຕ່ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ການ ຮັບໃຊ້ ພະ ເຢໂຫວາ ເປັນ ເລື່ອງ ທໍາມະດາ ຫຼື ແມ່ນ ແຕ່ ຫນ້າ ເບື່ອ ດ້ວຍ ຊໍ້າ?’
Để xác định xem chúng ta có quan điểm thăng bằng về công việc ngoài đời và trách nhiệm thần quyền hay không, hãy tự hỏi: “Tôi có xem công việc ngoài đời là điều vui thích và hứng thú, nhưng xem các hoạt động thiêng liêng là điều bình thường và đơn điệu không?”.
26. ເຮົາ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ວຽກ ອາຊີບ ສົມດຸນ ກັບ ກິດຈະກໍາ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ການ ນະມັດສະການ ຂອງ ເຮົາ ໄດ້ ໂດຍ ວິທີ ໃດ?
Làm sao giữ thăng bằng giữa công việc và sự thờ phượng?
27. ຫລາຍ ຄົນ ໃນ ໂລກ ໃຫ້ ຄວາມ ສໍາຄັນ ກັບ ການ ສຶກສາ ສູງ ເປັນ ອັນ ດັບ ທໍາອິດ ເພື່ອ ຈະ ມີ ອາຊີບ ທີ່ ມີ ລາຍ ໄດ້ ດີ ໃນ ລະບົບ ນີ້.
Ngoài xã hội, nhiều người đặt ưu tiên cho việc học lên cao vì kỳ vọng sẽ có một việc làm với mức lương hậu hĩnh.
28. ບາງ ຄົນ ອາດ ຢາກ ໄປ ຮຽນ ຕໍ່ ຢູ່ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ ແລະ ໂຮງຮຽນ ການ ຊ່າງ ຝ່າຍ ທຸລະ ກິດ, ຝ່າຍ ການ ກະ ເສດ, ຝ່າຍ ລັດຖະບານ, ຫລື ວິຊາ ອາຊີບ ຢ່າງ ອື່ນໆ.
Một số các em sẽ muốn theo học ở trường đại học và theo đuổi nghề nghiệp trong ngành kinh doanh, nông nghiệp, chính quyền, hoặc các ngành nghề khác.
29. ມື້ຫນຶ່ງ ນາງ ໄດ້ ຮັບ ຈົດຫມາຍ ຈາກ ໂຮງຮຽນ ຂອງ ລູກ ນາງ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າຈະ ມີ ການຈັດ ວັນ ທີ່ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ວິຊາ ອາຊີບ ຢູ່ ໂຮງຮຽນ.
Một hôm, nó nhận được một thông báo từ trường học của con cái nó cho biết rằng họ sẽ tổ chức một Ngày Tìm Hiểu về Nghề Nghiệp tại trường.
30. ແລ້ວ ຫລັງ ຈາກ ໄດ້ ໃຊ້ ເວລາ ໄຕ່ຕອງ, ຂ້າພະເຈົ້າ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ຕ້ອງ ປ່ຽນ ບາງ ສິ່ງ ບາງ ຢ່າງ ໂດຍ ສະເພາະ ໃນ ດ້ານ ການ ສຶກ ສາ ແລະ ອາຊີບ ຂອງ ຂ້າພະເຈົ້າ.
Sau khi suy ngẫm, tôi đã có cảm giác rằng cần phải có một số thay đổi, nhất là liên quan đến việc học hành và nghề nghiệp của tôi.
31. ຊາຍ 15 ຄົນ ເຫລົ່າ ນີ້ ມີ ການ ສຶກສາ ແລະ ອາຊີບ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ ກັນ, ມີ ຄວາມ ຄິດ ຄວາມ ເຫັນ ກ່ຽວ ກັບ ຫລາຍ ສິ່ງ ທີ່ ແຕກ ຕ່າງ ກັນ.
15 người này có trình độ học vấn và quá trình nghề nghiệp khác nhau, với những ý kiến khác nhau về nhiều điều.
32. ມັນ ຈຶ່ງ ມີ ຊື່ວ່າ ແຜ່ນດິນ ຮ້າງ ຂອງ ຊາວ ນີຮໍ; ເພາະວ່າ ຄົນ ພວກ ນັ້ນມີ ອາຊີບ ດຽວກັນ ກັບ ນີຮໍຜູ້ ຖືກ ຂ້າ ຕາຍ ແລະ ແຜ່ນດິນ ຂອງ ພວກ ເຂົາ ໄດ້ ຮ້າງເປົ່າ.
Và xứ ấy được gọi là Hoang Vu Nê Hô; vì những kẻ bị tàn sát là những người có tín ngưỡng theo kiểu aNê Hô, và đất đai của họ vẫn cứ tiêu điều.
33. ເຮົາ ມີ ຄວາມ ຮູ້ ເລື່ອງ ຄວາມ ຈິງ ຂອງ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ບໍ ເມື່ອ ເຮົາ ຢູ່ ໃນການ ສຶກ ສາທາງ ໂຮງຮຽນ, ໃນ ອາຊີບ, ເວລາ ຫວ່າງ, ຫລື ໃນການ ສົ່ງ ຂໍ້ຄວາມ ຕ່າງໆ?
Chúng ta có am hiểu các lẽ thật phúc âm trong việc học hành, nghề nghiệp, sở thích riêng của mình, hoặc trong những lời nhắn tin trên điện thoại không?
34. ເຮົາ ກໍ ຍັງ ສາມາດ ອະທິດຖານ ເຖິງ ພະອົງ ກ່ຽວ ກັບ ອາຫານ ງານ ອາຊີບ ທີ່ ພັກ ອາໄສ ເຄື່ອງ ນຸ່ງ ຫົ່ມ ແລະ ໃຫ້ ມີ ຮ່າງ ກາຍ ທີ່ ແຂງແຮງ ໄດ້.
Bạn cũng có thể cầu nguyện về những điều như cơm ăn, áo mặc, công việc, chỗ ở và sức khỏe.
35. ລາວ ໄດ້ ມີ ລູກ ຊາຍ ທີ່ ມີ ພອນ ສະຫວັນທີ່ ຫລິ້ນ ກິລາ ນໍາ ທິມ ມື ອາຊີບ ທີ່ ຝຶກ ຊ້ອມ ແລະ ຫລິ້ນ ເກ ມ ໃນ ວັນ ອາທິດ.
Anh có một đứa con trai có tài, chơi cho một đội thể thao chuyên nghiệp ưu tú đi giao đấu với các đội khác ở xa, đội của nó tập luyện và chơi thể thao vào ngày Chủ Nhật.
36. ການ ເລືອກ ຂອງ ທ່ານ ເຊັ່ນ—ການ ເຜີຍ ແຜ່, ການ ສຶກສາ, ການ ແຕ່ງງານ, ອາຊີບ, ແລະ ການ ຮັບ ໃຊ້ ໃນ ສາດສະຫນາ ຈັກ—ຈະ ມີ ອິດ ທິພົນ ຕໍ່ ຈຸດຫມາຍ ປາຍທາງ ນິລັນດອນ ຂອງ ທ່ານ.
Những lựa chọn của các em—công việc truyền giáo, học vấn, hôn nhân, nghề nghiệp, và phục vụ trong Giáo Hội—sẽ ảnh hưởng đến số mệnh vĩnh cửu của các em.
37. ເລື່ອງ ນີ້ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ຫຍັງ?— ໂຢເຊບ ເຊິ່ງ ເປັນ ຜູ້ ລ້ຽງ ດູ ພະ ເຍຊູ ຄື ກັບ ລູກ ຊາຍ ຄີງໆ ຂອງ ຕົນ ຄົງ ຕ້ອງ ສອນ ອາຊີບ ນີ້ ໃຫ້ ກັບ ພະອົງ.
Điều này cho thấy gì?— Giô-sép, người nuôi nấng Chúa Giê-su như con trai mình, hẳn đã dạy ngài.
38. ເຮົາ ທຸກ ຄົນ ຈະ ປະສົບ ກັບ ຄວາມ ລົ້ມ ເຫ ລວ ໃນ ຫນ້າ ທີ່ ຮັບຜິດຊອບ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ເຮົາ, ຄວາມ ສໍາພັນ ໃນ ຄອບຄົວ ຂອງ ເຮົາ, ຫລື ໃນ ອາຊີບ ຂອງ ເຮົາ.
Chúng ta đều trải qua sự thất bại trong trách nhiệm cá nhân, mối quan hệ gia đình hoặc nghề nghiệp.
39. (ເບິ່ງ ຂອບ “ການ ຕັດສິນ ໃຈ ຂອງ ຂ້ອຍ ເຮັດ ໃຫ້ ຊີວິດ ມີ ຄວາມ ຍິນດີ ແລະ ຄວາມ ອີ່ມ ໃຈ.”) (ຂ) ເຈົ້າ ມີ ຄວາມ ຕັ້ງ ໃຈ ແນວ ໃດ ໃນ ເລື່ອງ ວຽກ ອາຊີບ?
(Xin xem khung nơi trang 180). (b) Về công việc ngoài đời, bạn có quyết tâm nào?
40. ຈຸດ ເປົ້າຫມາຍ ທາງ ອາຊີບ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າອາດ ເປັນ ສາລາ ແຍກ ຂ້າພະ ເຈົ້າຈາກ ພຣະບິດາ ທີ່ ຊົງ ຮັກ ຜູ້ ຮູ້ ດີກ ວ່າ ວ່າ ອະນາຄົດ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າຄວນ ເປັນ ແນວ ໃດ.
Mục tiêu về nghề nghiệp suốt đời của tôi có thể là một chướng ngại vật tách rời tôi khỏi Đức Chúa Cha nhân từ là Đấng biết rõ hơn tôi về điều gì có thể chờ đợi trong tương lai của tôi.
41. ຄວາມ ຝັນ ຂອງ ການ ສຶກສາ, ການ ຕຽມ ພ້ອມ ເປັນ ເວລາ ຫລາຍ ປີ, ແລະ ຄວາມ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ເລື່ອງ ວິຊາ ອາຊີບ ໃນ ອະນາຄົດ ຢູ່ ຍີ່ປຸ່ນ ໄດ້ ສະຫລາຍ ໄປ ໃນ ເວລາ ນັ້ນ.
Những ước mơ về học vấn, những năm chuẩn bị, và khả năng làm việc tại Nhật Bản trong tương lai đã bị tiêu tan trong giây lát.
42. ເພິ່ນ ມັກ ເວົ້າກ່ຽວ ກັບ ການ ເລືອກ ນັ້ນ ເລື້ອຍໆ ເຖິງ ການຍ້າຍ ມາ ຢູ່ ລັດຢູທາ ຄື ກັບ ວ່າ ເປັນ ການ ເລືອກ ຂອງ ເພິ່ນ ເອງ, ບໍ່ ໄດ້ ເປັນ ການ ເສຍ ສະລະ ອາຊີບ ຂອງ ເພິ່ນ.
Cha tôi luôn luôn nói về sự lựa chọn để dọn đến Utah đó như là sự lựa chọn của riêng ông chứ không bao giờ là một sự hy sinh sự nghiệp của mình.
43. ຊາວ ຫນຸ່ມ ໄດ້ ຄິດ ວ່າ ພວກ ເຂົາ ໄດ້ ວາງ ດິນ ຫນຽວ ນັ້ນ ຢູ່ ໃນ ເຄິ່ງ ກາງ, ແຕ່ ຈາກ ມຸມ ມອງ ຂອງ ຜູ້ ເປັນ ມື ອາຊີບ, ມັນ ບໍ່ ໄດ້ ຢູ່ ໃນ ເຄິ່ງ ກາງ ຢ່າງ ແນ່ ນອນ.
Các thanh thiếu niên đó nghĩ rằng họ đã đặt đất sét ở giữa, nhưng từ góc nhìn chuyên nghiệp, thì đất sét không ở ngay chính giữa.
44. 17 ຈະ ແກ້ໄຂ ບັນຫາ ຫລາຍ ຢ່າງ ກ່ຽວ ກັບ ເລື່ອງ ວຽກ ອາຊີບ ໂດຍ ການ ວິເຄາະ ຢ່າງ ຮອບຄອບ ໃນ ຄໍາຕອບ ຂອງ ຄໍາຖາມ ສໍາຄັນ ສອງ ຂໍ້ ທີ່ ຍົກ ຂຶ້ນ ມາ ໃນ ວັກ ທີ 15 ແລະ 16.
17 Nhiều vấn đề liên quan đến việc làm có thể được giải quyết nhờ suy xét kỹ hai câu hỏi then chốt nơi đoạn 15 và 16.
45. (ມັດທາຍ 6:25-32) ເຮົາ ຈະ ບໍ່ ຍອມ ໃຫ້ ວຽກ ອາຊີບ ເຮັດ ໃຫ້ ເຮົາ ປະ ລະ ກິດຈະກໍາ ຝ່າຍ ຄລິດສະຕຽນ ເຊັ່ນ ການ ປະກາດ ຂ່າວ ດີ ແລະ ການ ເຂົ້າ ຮ່ວມ ປະຊຸມ.—ມັດທາຍ 24:14; ເຫບເລີ 10:24, 25.
Chúng ta sẽ không vì công ăn việc làm mà lơ là những sinh hoạt thờ phượng như rao giảng tin mừng và tham dự các buổi họp tại hội thánh.—Ma-thi-ơ 24:14; Hê-bơ-rơ 10:24, 25.
46. ໃນ ສິ່ງ ໃດ ກໍ ຕາມ ທີ່ ພວກ ເຈົ້າເລືອກ, ມັນ ສໍາຄັນ ທີ່ ພວກ ເຈົ້າຕ້ອງ ຊໍານານ ໃນ ອາຊີບ ທີ່ ພວກ ເຈົ້າ ເລືອກ ເຮັດ ເພື່ອ ວ່າ ພວກ ເຈົ້າຈະ ໄດ້ ຫາ ລ້ຽງ ຄອບຄົວ ແລະ ຊ່ອຍ ເຫລືອໃນ ທາງ ທີ່ດີໃນ ຊຸມ ຊົນ ແລະ ໃນ ປະ ເທດ ຂອງ ພວກ ເຈົ້າ.
Điều thiết yếu là các em phải trở nên thông thạo trong bất cứ nghề nghiệp nào mà các em chọn để có thể nuôi gia đình cũng như đóng góp hữu ích cho cộng đồng và đất nước của mình.
47. ແຕ່ ຢູ່ໃນຫຼາຍປະ ເທດທີ່ ກໍາລັງ ພັດທະນາ ເຊິ່ງ ເປັນ ບ່ອນ ທີ່ ການ ຜະລິດ ກະສິກໍາ ແລະ ການ ປະກອບ ອາຊີບ ດ້ວຍ ຕົວ ເອງ ພົບ ເຫັນ ຢູ່ ຢ່າງ ກ້ວາງ ຂວາງ ແລະ ຄວາມຮັບປະກັນທາງດ້ານສັງຄົມທີ່ດີ ສຸດ ກໍມີ ແຕ່ ພໍປະມານ, ນັ້ນອາດ ຈະ ມີອັດຕາ ການບໍ່ ມີ ວຽກ ເຮັດ ງານ ທໍາ ໃນ ລະດັບ ຕໍ່າ.
Nhưng tại các nước đang phát triển, nơi mà lao động nông nghiệp và tự tạo việc làm là phổ biến và mạng lưới an sinh, nếu có, rất mỏng manh, thì tỉ lệ thất nghiệp có thể thấp.
48. ໃນ ທີ່ ສຸດ ເມີລິນ ເປັນ ນັກ ກິລາ ຄົນທີ ສາມ ເທົ່າ ນັ້ນ ທີ່ ຖືກ ເລືອກ ໃນ ສະມາຄົມ ກິລາ ແຫ່ງ ຊາດ ແລະ ໄດ້ ຫລິ້ນ ຟຸດ ບານ ໃຫ້ ທິມ ມື ອາຊີບ ແຫ່ງ ຊາດ ປະຈໍາ ປີ ເປັນ ເວລາ 14 ປີ ຕິດຕໍ່ ກັນ.
Cuối cùng, Merlin chỉ là người thứ ba được tuyển chọn để chơi cho một đội trong Liên Đoàn Bóng Bầu Dục Quốc Gia và chơi liên tiếp 14 trận đấu Bóng Bầu Dục Chuyên Nghiệp gồm có những cầu thủ xuất sắc mỗi năm.
49. ທີ່ ຈິງ ແລ້ວ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ປະກອບ ດ້ວຍ ປຶ້ມ ນ້ອຍ 66 ເຫຼັ້ມ ເຊິ່ງ ຂຽນ ໂດຍ ມະນຸດ ຕ່າງ ຖານະ ອາຊີບ ປະມານ 40 ຄົນ ເປັນ ໄລຍະ ເວລາ ຫຼາຍ ກວ່າ 1.600 ປີ ການ ຂຽນ ນີ້ ແລ້ວ ສົມບູນ ປະມານ 1.900 ປີ ມາ ແລ້ວ.
Kinh Thánh được viết trong khoảng 1.600 năm và hoàn tất cách đây chừng 1.900 năm.
50. 3 ແລະ ເຫດການ ໄດ້ ບັງ ເກີດ ຂຶ້ນຄື ຫລັງ ຈາກ ຊາວ ໂຊ ລໍາສ່ວນ ຫລາຍ ຜູ້ ທີ່ ດີ ເດັ່ນ ໄດ້ ປຶກສາ ຫາລື ກັນ ກ່ຽວກັບ ພຣະ ຄໍາ ຊຶ່ງພວກ ເຂົາ ໄດ້ ຮັບ ການ ສິດສອນ ມາ, ແລະ ພວກ ເຂົາ ກໍ ມີ ຄວາມ ຄຽດ ແຄ້ນ ຍ້ອນ ວ່າ ພຣະ ຄໍາ ໄດ້ ທໍາລາຍ ອາຊີບ ຂອງ ພວກ ເຂົາ; ດັ່ງນັ້ນພວກ ເຂົາ ຈຶ່ງ ບໍ່ ຍອມ ເຊື່ອ ຟັງ ພຣະ ຄໍາ ເລີຍ.
3 Và chuyện rằng, sau khi những nhân vật quan trọng của dân Giô Ram đã hội ý với nhau về những lời đã được giảng dạy cho họ, họ tức giận vì lời của Thượng Đế đã phá hủy asự xảo quyệt của họ; vậy nên họ không muốn nghe theo những lời ấy.