朗読する in Vietnamese
Kana: ろうどく
- vs
- đọc thành tiếng; ngâm (thơ)
Sentence patterns related to "朗読する"
1. ポイント: 書かれている通りに朗読する。
TÓM LƯỢC: Đọc lớn tiếng và chính xác thông tin.
2. その父親は以前より流暢に朗読する方法を習いました。
3. 開会の祈りの前に「こころひくく」を歌うか歌詞を朗読する。
4. 子供たちと一緒に「光となるように」を歌うか歌詞を朗読する。
5. 主よ,嵐すさび」の1節とコーラスの部分を歌うか歌詞を朗読する。
6. ナレーションとして,マタイ2:1-12の中の言葉を選んで朗読する。 特に,2,9-11節を読む。
7. 1)他の人の前で朗読するとき,よく知らない言葉があると口ごもってしまう。(
8. そうです,よどみなく読めるようになるまで,声を出して繰り返し朗読するのです。
9. あるいは,一緒に聖書の一部を,各々の役を決めて朗読することもできるでしょう。
10. テモ二 3:16,17)そうするには,朗読する文章と聴衆の両方を考慮に入れなければなりません。
11. 実は アイルランドで朗読する度に 皆さん僕を間違えてこう言います 「あぁ これがコークのクリス・オーバーニーさんです」
12. 試験官は一冊の雑誌を手渡し,赤いしるしの付いた部分を朗読するよう,ノエルに求めました。
Vị giám khảo đưa cho anh Noël một tạp chí và yêu cầu anh đọc lớn tiếng một đoạn được đóng khung bằng bút đỏ.
13. 多くの文を朗読するとなると,テンポも抑揚も,自然な会話のスタイルとは違ってしまうのが普通です。
14. 「この幻を書き記し,書き板の上にはっきりしたためて,朗読する者がそれを流ちょうに読めるようにせよ。
15. 国語の教科書を朗読することや放送委員としてマイクの前で原稿を読むことなどは楽しめた一面もあった。
16. さらに,家族の成員が交替で聖書を朗読するものと思われますから,家族の成員の読書力も高まります。
17. 使徒パウロは,テサロニケの会堂で話した際,聴衆が権威として受け入れていた書物から朗読する以上のことをしました。
Khi nói trong nhà hội ở Tê-sa-lô-ni-ca, sứ đồ Phao-lô không chỉ đọc từ một sách có thẩm quyền mà thính giả ông chấp nhận.
18. 聖書を朗読する場合は,聖書を十分高い位置に置き,少し目を落とすだけで視線を聴衆から聖書に移せるようにしましょう。
Cầm cao quyển Kinh Thánh khi đọc để lúc đưa mắt nhìn từ cử tọa sang Kinh Thánh, bạn chỉ cần hơi nhìn xuống.
19. 「この預言の言葉を朗読する者,またそれを聞き,その中に書かれている事柄を守り行なう者たちは幸いである」― 啓示 1:3。
các điều đã chép ở đó”.—KHẢI-HUYỀN 1:3, Trần Đức Huân.
20. 生徒たちは,演壇で聖書の一部を朗読するよう,あるいは聖書的な論題について人に教える方法を実演するよう割り当てられます。
21. 意味を正しく強調する: 聴衆に正確な理解を得させるため,朗読する資料の中のどの語句を強調する必要があるかを前もって見定めてください。
Nhấn mạnh đúng ý tưởng: Quyết định trước từ ngữ nào hay câu nào cần phải được nhấn mạnh để chuyển đạt đúng ý.
22. ヘブライ語聖書の伝統的な発音は,民を教えるために“律法”,“預言者たち”(預言書),および“詩編”を朗読する専門家により保存され,後世に伝えられたと考えられています。
23. たとえば,マタイ 6章33節を朗読する場合,『王国を第一に求める』とはどういう意味かを分析するつもりなら,「神の義」や「これらほかのものはみな」は特に強調しないでしょう。
24. これまでに私は,集会で研究するキリスト教の出版物の資料を人前で朗読する特権や,資格のある奉仕者がほかにいない場合,研究を司会する特権もいただきました。
25. これには,1年を通して毎日行なわれるミサで聖簡のひとつを一部朗読すること,テーブルからパンとブドウ酒を取って助祭の手に渡すこと,ミサ典書すなわち祈祷書を取り変えること,などが含まれていました。
26. たとえば,神の名が出ている詩編 83編18節を聖書から朗読する場合,「至高者」という表現だけを強調するなら,家の人は,神には固有の名があるという明白な事実を把握しそこなうかもしれません。
27. 学校の監督は,生徒が内容を理解して朗読するよう,また流ちょうに,正しく意味を強調しながら,抑揚をつけ,ふさわしい休止を置き,自然な感じで読むよう助けることに特に注意を向けます。
28. 学校の監督は,研究生が内容を理解して朗読するよう,また流ちょうに,正しく意味を強調しながら,抑揚をつけ,ふさわしい休止を置き,自然な感じで読むよう助けることに特に注意を向けます。
29. 問題の発端は,何世紀も前にユダヤ人が迷信にとらわれて神の名を発音しなくなったことにあります。 聖書を朗読する際に神の名が出てくると,「主権者なる主」を意味するヘブライ語の言葉に置き換えるようになったのです。
30. 出獄するやいなや1922年3月1日に再び天道教徒などを中心に三・一運動3周年の日を期して天道教信者、普成社職員50人余りと一緒に第2の三・一運動記念式を行うことに計画し、朗読するための第2の独立宣言文である自主独立宣言文草稿を2月20日に直接作成、金洪圭に印刷を頼んだが、泰安警察に露見し、印刷物は皆押収された。