1. Nhiều địa chủ bị nông dân giết.

Крестьяне убили своего господина.

2. Cô và các nông dân bản địa khác chỉ là chiêu quảng bá cho họ.

Ты и другие местные фермеры для них лишь рекламный трюк.

3. " Hãy áp dụng khoa học nhiều hơn nữa cho nông nghiệp. "

" Давайте будем смелее внедрять науку в сельском хозяйстве ".

4. Nông dân có lý do chính đáng để chống lại các địa chủ phong kiến không?

Есть ли у крестьян веские причины жаловаться на феодалов?

5. Đa dạng sinh học trong các hệ thống nông lâm kết hợp thường cao hơn trong hệ thống nông nghiệp thông thường.

Обычно биоразнообразие агролесоводческих систем выше чем то, которое наблюдается в традиционных сельскохозяйственных системах.

6. Một học giả nói: “Nhiều nông dân nghèo bị bóc lột ở đó”.

«Многих бедных крестьян здесь просто обирали»,—говорит один ученый.

7. Dân trong thành và các địa chủ phát đạt nhờ giao thương với La Mã, nhưng nông dân địa phương chỉ nhận được rất ít lợi nhuận.

Горожане и землевладельцы процветали за счет торговли с Римом, тогда как местные фермеры почти не получали от этого никакой прибыли.

8. Sau khi học tại trường dòng và làm giáo viên được vài năm, Vasilevsky dự định trở thành một nhà nông học hoặc địa chính nhưng Chiến tranh thế giới thứ nhất nổ ra đã làm đảo lộn kế hoạch của ông.

Александр мечтал стать агрономом или землемером, но начавшаяся Первая мировая война изменила его планы.

9. Tôi chỉ được đi học 5 năm, rồi phải nghỉ học để làm việc trọn thời gian ở nông trường.

Я проучился в школе всего пять лет, а потом тоже начал работать в колхозе.

10. Bắt đầu làm việc ở nông trại, ở hội đồng, cao đẳng trung học.

Мы стали работать с сельским хозяйством, с советами, со средними школами.

11. Một người nông dân sản xuất hữu cơ và một nhà di truyền học?

Органическое земледелие и генетика растений?

12. Vậy tại sao các nông dân lại chỉ trồng một loại cây thay vì nhiều loại bản địa khác?

Почему же земледельцы перестают сажать свои местные сорта и переходят к выращиванию одной, стандартной культуры?

13. Tôi giúp một chủ nông trại ở ngoại ô Strawberry Point học Kinh Thánh.

В окрестностях Строберри-Пойнт я изучал Библию с одним фермером, у которого в лесу был бревенчатый домик размером три с половиной на три с половиной метра.

14. Văn học truyền miệng được dựa trên văn học dân gian bản địa.

Устная литература, которое базируется на местном фольклоре.

15. Chính phủ thuộc địa trả tiền cho cha học tiếng địa phương là tiếng Luganda.

За обучение отца местному языку, луганда, заплатило колониальное правительство.

16. Năm 1928, bà vượt qua bài thi trắc địa và trở thành một nhà trắc địa học và đứng đầu phòng nghiên cứu trắc địa học tại Viện Trâc địa của Đan Mạch, dưới sự chỉ đạo của Nørlund.

В 1928 году она сдала экзамены по геодезии и стала инспектором и начальником отдела сейсмологии геодезического института Дании, возглавляемого Эриком Норлундом.

17. Đối với tôi, một nhà khoa học địa nhiệt, đây là hiện tượng địa nhiệt độc đáo.

Для меня, как для геолога, это уникальный геотермальный феномен.

18. Ông tốt nghiệp với bằng Cử nhân Khoa học về Địa chất học từ Đại học Khoa học và Nghệ thuật Rangoon.

Он окончил со степенью бакалавра наук по геологии Университет искусств и науки им. Рангуна.

19. Địa hạt đó có khu vực nông thôn rộng lớn, và chúng tôi di chuyển bằng một chiếc xe cũ cọc cạch.

Бо́льшую часть этой области занимают сельские районы, и чтобы объезжать их, мы пользовались старым ненадежным автомобилем.

20. Hiện nay trong tỉnh Darkhan Uul có 10 cơ sở giáo dục bậc cao, 25 trường trung học, 14 trường mẫu giáo, Viện Quản lý và Phát triển, Trung tâm Phát triển Thương mại Địa phương và Viện Nghiên cứu huấn luyện nông nghiệp và khoa học cây trồng.

На сегодняшний день в аймаке Дархан Уул существует 12 высших учебных заведений, 22 средних школы, 14 детских садов, институт менеджмента и развития, региональный центр развития бизнеса, исследовательский институт растениеводства и сельского хозяйства.

21. Hoạt động của họ này lan truyền từ trường học đến các hội quán và nông dân.

В сфере образования он создал вечерние школы для крестьян и рабочих.

22. Một cặp vợ chồng ở Nga đã giúp các nông dân địa phương gia tăng sản xuất khoai tây gấp 11 lần mức sản xuất của nông trại chính phủ, trong khi một cặp vợ chồng ở Phi Luật Tân đã giúp gần 700 gia đình thiếu dinh dưỡng học cách nuôi thỏ và trồng trọt rau cải.

Еще одна пара, уже в России, помогла местным фермерам увеличить их урожай картофеля в одиннадцать раз по сравнению с урожаем на других полях, принадлежащих государству, а пара на Филиппинах помогла почти 700 бедным семьям научиться выращивать кроликов и овощи.

23. Anh là nhà khoa học khả kính nhất trong lĩnh vực Anh hiểu sự đa dạng sinh học--đa dạng cây trồng là nền tảng sinh học nông nghiệp.

Его открытие заключалось в том, что биологическое разнообразие - разнообразие сельскохозяйственных культур - является биологической основой сельского хозяйства.

24. Người đầu tiên tiến hành ngoại suy hướng dịch chuyển hiện tại của các lục địa là nhà địa chất học Paul F. Hoffman của đại học Harvard.

Первым учёным, экстраполировавшим текущие движения континентов, был канадский геолог Пол Ф. Хоффман из Гарвардского университета.

25. Vẫn khám phá những vùng nước sâu, nhưng cũng học hỏi nhiều điều mới từ vùng nước nông.

Всё ещё исследуя глубинные воды, но изучая много нового в мелководье.

26. Chính trị địa lý là một môn học rất khô rắn.

Геополитика, как предмет, очень несентиментальна.

27. Tôi sẽ nhìn vào việc bảo quản đồ ăn hoặc tra xem chợ nông dân địa phương toạ lạc ở đâu trong làng tôi

«Возможно, я займусь заготовками на зиму или поищу местный фермерский рынок в этом городке».

28. Xung phong sản xuất nông nghiệp trong nông thôn.

Изучал аграрные отношения в деревне.

29. Từng là một nhà nông học và nông dân Himmler đã được làm quen với các nguyên tắc lựa chọn giống, phương pháp mà ông đã đề xuất áp dụng cho con người.

Агроном Гиммлер был знаком с принципами искусственного отбора, которые он предлагал распространить и на людей.

30. Vì thị trấn nông thôn nhỏ, tôi học được rất nhiều qua việc phục vụ ở thành phố đó.

Уроженка маленького провинциального городка, я очень многому научилась, служа в этом городе.

31. Và hướng dẫn viên là 1 giáo viên khoa học địa phương.

И нашим проводником была местная учительница естественных наук.

32. Trong số những người chết, có nhà địa chấn học Brian Markov.

Среди погибших уважаемый сейсмолог Брайан Марков.

33. Thường thường con trai học nghề của cha như canh nông, hoặc nghề thủ công hay nghề gì khác.

Мальчиков, как правило, обучали ремеслу отца, будь то сельское хозяйство, торговля или что-либо другое.

34. Đối với những người biết ông, thì ông chỉ là một thiếu niên nông dân nghèo khó, ít học.

В глазах тех, кто его знал, он был просто бедным, малограмотным сельским пареньком.

35. Sau đó, khi đêm đã xuống, chúng tôi kinh ngạc nhìn một nông dân địa phương châm lửa đốt cánh đồng mía chín của mình.

Позднее, когда темнеет, мы с изумлением наблюдаем за тем, как плантатор поджигает созревший урожай тростника.

36. Là " gã ngốc nông thôn, " không phải " quả bí nông thôn. "

Для " неотесанного ", а не для " неочесанного ".

37. Bây giờ, sau nhiều năm nghiên cứu, tôi sẽ sớm công khai nghiên cứu về địa vật lí và địa hóa học.

После долгих лет работы я скоро опубликую мои геофизические и геохимические исследования.

38. Địa chất học là ngành nghiên cứu về áp suất và thời gian.

Геология — это изучение давления и времени.

39. Đồ nông dân.

Деревенщина.

40. Cậu là máy bay nông nghiệp nên cậu chỉ có thể làm nông nghiệp.

Ты кукурузник, который просто опыляет поля

41. Thường thường con trai học nghề của người cha, hoặc là trong ngành canh nông, tiểu công nghệ hay nghề gì khác.

Мальчики обычно обучались мирскому занятию отца, будь то сельское хозяйство, торговля или ремесло.

42. Và câu hỏi còn lại là, nhất là nếu hỏi người nông dân: Tại sao lại sử dụng kiểm soát sinh học?

Возникает вопрос, особенно у фермерских хозяйств и агрономов: Почему биологический контроль?

43. Nhập địa chỉ email và mật khẩu cho tài khoản trường học của con bạn.

Введите адрес электронной почты и пароль для учебного аккаунта.

44. Vậy nên những gì phải làm là tạo ra một nền nông nghiệp có tất cả những ý tưởng tốt nhất về nông nghiệp thương mại và cách mạng xanh cùng những ý tưởng về nông nghiệp hữu cơ và thực phẩm trong nước và những ý tưởng tốt nhất về việc bảo vệ môi trường, không được để chúng mâu thuẫn nhau mà phải kết hợp nhau để tạo nên một kiểu nông nghiệp mới mà tôi gọi là "văn hóa lục địa", hay nông nghiệp toàn cầu.

На мой взгляд, мы должны изобрести новый тип сельского хозяйства, которое будет сочетать лучшие идеи коммерческого сельского хозяйства и зелёной революции с лучшими идеями создания органического земледелия и местного продовольствия, а также с лучшими идеями по сохранению окружающей среды. При этом идеи не должны противоречить друг другу, а должны сочетаться таким образом, чтобы формировать этот новый тип сельского хозяйства, что-то, что я называю «культурой Земли», или земледелие всей планеты.

45. Nông dân nổi loạn.

Крестьянские восстания.

46. Năm 1967: Khởi đầu lớp giáo lý học ở nhà trong những cộng đồng nông thôn, là nơi các học sinh học tại nhà bốn ngày trong một tuần và nhóm họp với nhau một ngày mỗi tuần.

1967: Учреждена программа заочной семинарии в сельских районах; студенты изучают материал дома четыре дня в неделю и собираются вместе один раз каждую неделю.

47. cậu bé nông rân?

Как дела, деревенщина?

48. " Cô gái nông trại ".

" Девичий питомник ".

49. Chuyên môn: Nông nghiệp.

Специальность: агроном.

50. Các nhà khoa học Israel đã đóng góp cho sự tiến bộ trong các lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học nông nghiệp, khoa học máy tính, điện tử, nghiên cứu gen, y dược, quang học, năng lượng mặt trời và nhiều lĩnh vực kỹ thuật khác.

Израильские ученые внесли свой вклад в развитие сельского хозяйства, компьютерных наук, электроники, генетики, медицины, оптики, солнечной энергии и различных областях техники.

51. Sau giờ học tôi muốn làm việc trong nông trại làm sao, có lẽ trong chuồng bò hoặc ở ngoài đồng gặt hái!

Как я хотел работать после классных занятий на ферме: в коровнике, ухаживая за коровами, или в поле, занимаясь посевами!

52. Có 1 vài chuyện nổi từ đó là những dự án lương thực địa phương, như những đề án cộng đồng hỗ trợ nông nghiệp, sản phẩm lương thực đô thị, lập ra những chỉ dẫn về lương thực địa phương v.v...

Часть проектов относится к местному производству продуктов, например, поддержка сельского хозяйства со стороны местного населения, производство в городских условиях, публикации о местном ассортименте продуктов и т.п.

53. Nếu chúng ta học chuyên ngành về nông nghiệp hay những ngành tương tự, có nghĩa là chúng ta học cách sử dụng hóa chất để " đầu độc " đồng ruộng, nguồn nước và học cách hủy hoại mọi thứ.

Если мы поступаем на аграрный факультет, либо наподобие него, мы учимся тому, как отравлять: отравлять землю, отравлять воду.

54. Những người hàng xóm chủ yếu làm nghề nông, và tôi thích đời sống nông trại.

Большинство соседей были фермерами, и мне нравилась деревенская жизнь.

55. Ông học đại học ngành địa lý từ Đại học BR Ambedkar Bihar ở Muzaffarpur, sau này ông học thạc sĩ Báo chí và Truyền thông Đại chúng (MJMC) từ Đại học Mở Uttar Pradesh Rajarshi Tandon, Allahabad.

Посещал школу в Ситамархи и получил высшее образования по специальности «география» в Бихарском университете имени Б. Р. Амбедкара в Музаффарпуре, позднее он получил степень Магистра журналистики и массовых коммуникаций (MJMC) в Открытом Университете Уттар-Прадеш имени Раджарши Тандона в Аллахабаде.

56. * Sự sắp đặt hữu ích này giúp người ta học đọc, thường là tiếng địa phương.

Обучение обычно направлено на освоение родного языка.

57. Một lớp dạy ngôn ngữ được khai giảng nhằm giúp họ học ngôn ngữ địa phương.

Для обучения их албанскому языку были организованы специальные курсы.

58. Tuy nhiên, thuyết địa tâm vẫn thống trị cho đến tận cuộc Cách mạng Khoa học.

Однако геоцентризм оставался доминирующим вплоть до Научной революции.

59. Sự hiểu biết về phong tục bản địa là khoa học về đối nhân xử thế.

направленных на информирование местных общин о возможной пользе и злоупотреблении генетической информацией.

60. Họ chỉ là nông dân.

Деревенщины.

61. Họ học để biết cách linh hoạt và thích nghi với các phong tục địa phương.

Нужно было научиться проявлять гибкость и приспосабливаться к местным обычаям.

62. Chúng dịch chuyển và thay đổi, và giờ nông dân California trở thành nông dân Mexico.

Они меняются и перемещаются, фермеры из Калифорнии становятся фермерами в Мексике.

63. Mùa đông năm ngoái, giáo sư Katey Walter từ Đại học Alaska đã cùng với một nhóm tới khảo sát ở hồ nông này.

Профессор Кейти Уолтер из Университета Аляски побывала с другой группой на другом маленьком озере прошлой зимой.

64. Sự thúc đẩy bổ sung là nhu cầu củng cố chính quyền trung ương tại địa phương sau Khởi nghĩa nông dân dưới sự lãnh đạo của Y. I. Pugachyov.

Дополнительным толчком для проведения реформы явилась необходимость укрепления центральной власти на местах после Крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачёва.

65. Nông nghiệp, 18% những công dân nghèo nhất nước là nông dân, chỉ được chi 18 tỉ.

На сельское хозяйство, в котором занято 18 процентов наших самых бедных граждан, приходится только 18 миллиардов.

66. Nghề nông đang chết dần.

Наши фермы загнивают.

67. Chỗ nước nông, eo biển.

А также с подветренной стороны, на мелководье и в проливе.

68. Thằng nông dân ngu ngốc!

— Ах ты, грубая деревенщина!

69. Vì vậy khi người dân định cư ở nông thôn, họ sẽ mua những sản phẩm địa phương, những thực phẩm, hàng hóa tươi sống, những dịch vụ bảo trì.

Когда люди люди переедут в деревню, они станут покупать местные продукты, свежие продукты, и ремонтироваться там же.

70. Nếu thành thị chăm lo cho nông thôn, thì nông thôn cũng sẽ chăm nom thành thị.

Если город заботится о деревне, деревня будет заботиться о городе.

71. Chuyển đến vùng nông thôn

Переезд в сельскую местность

72. Tính chất này cho phép các nhà địa chấn học xác định bản chất của lõi trong.

Это свойство позволяет сейсмологам определять свойства внутреннего ядра.

73. Bài học rút ra từ nông nghiệp là, bạn hoàn toàn có thể thay đổi hệ thống đó dựa trên công hiệu khi bạn bắt đầu kết hợp hệ thống đó và học hỏi cách khác hiện tại là áp dụng sinh học.

Но опыт земледелия показывает, что можно перестать использовать подход грубой силы, а начать изучать другие походы и применить биологический подход.

74. Ông được biết đến nhờ 12 quyển sách viết về đời sống nông thôn và nghề nông.

Он больше всего известен благодаря своим 12 книгам о сельской жизни и сельском хозяйстве.

75. Đó là máy bay nông nghiệp.

Это кукурузник.

76. Vào cuối thập niên 1920, nhiều nông trại lớn của người Menno trở thành nông trường tập thể.

В конце 1920-х годов крупные хозяйства менонитов превратили в колхозы.

77. Các nhà sinh vật học, đại dương học và những người khác đang nghiên cứu để biết thêm về địa cầu và đời sống trên đất.

Биологи, океанографы и ученые, работающие в других областях науки, пополняют наши знания о Земле и о существующей на ней жизни.

78. Thành phố có các khoa nông nghiệp, thú y, tài nguyên động vật của Đại học Quốc vương Faisal (các bộ phận khác nằm tại Dammam).

В городе расположены сельскохозяйственный, ветеринарный факультеты и факультет по изучению живых ресурсов Университета имени короля Фейсала (англ.)русск. (остальные факультеты находятся в Даммаме).

79. Quan điểm cực đoan này đã khiến các nhà địa lý học, thiên văn học và vật lý học phải chê cười, vì nó đi ngược lại những điều họ khám phá ra.

Этот крайний взгляд вызывает насмешки у геологов, астрономов и физиков, потому что противоречит их открытиям.

80. Hồng Quân Công Nông Trung Quốc.

Красная армия Китая.