1. Nếu một người quá coi trọng của cải vật chất, hậu quả có thể là gì?

ຖ້າ ຄົນ ເຮົາ ໃຫ້ ຄວາມ ສໍາຄັນ ກ່ຽວ ກັບ ສິ່ງ ຝ່າຍ ວັດຖຸ ຫຼາຍ ເກີນ ໄປ ຜົນ ທີ່ ຕາມ ມາ ອາດ ເປັນ ແນວ ໃດ?

2. Tuy nhiên, nếu một người lo lắng quá mức về những điều vật chất, hậu quả có thể tai hại.

ແນວ ໃດ ກໍ ຕາມ ຖ້າ ຄົນ ຜູ້ ຫນຶ່ງ ເປັນ ຫ່ວງ ກ່ຽວ ກັບ ສິ່ງ ຝ່າຍ ວັດຖຸ ຫຼາຍ ເກີນ ໄປ ອາດ ເປັນ ຜົນ ທີ່ ກໍ່ ໃຫ້ ເກີດ ຄວາມ ຫາຍະນະ ໄດ້.

3. Điều chúng ta học được là thái độ và hành động đó mang lại hậu quả xấu.

ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ວ່າ ເຈຕະຄະຕິ ແລະ ການ ກະທໍາ ເຫຼົ່າ ນັ້ນ ເກີດ ຜົນ ຮ້າຍ ຕໍ່ ເຂົາ ເຈົ້າ.

4. Ví dụ, ở Hoa Kỳ, người ta báo cáo rằng: “Bây giờ, nữ sinh học giỏi hơn nam sinh ở mọi cấp, từ trường tiểu học đến chương trình hậu đại học.

ຢູ່ໃນສະຫະລັດອາເມຣິກາ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ມີລາຍງານວ່າ “ ເດັກ ນ້ອຍ ຜູ້ຍິງ ຮຽນ ເກັ່ງ ກວ່າເດັກນ້ອຍ ຜູ້ ຊາຍ ໃນ ທຸກ ຂະ ແຫນງ, ຈາກ ໂຮງຮຽນ ຊັ້ນປະຖົມ ເຖິງ ມະຫາວິທະຍາ ໄລ.

5. Tương tự, nếu bỏ học, có thể bạn sẽ không đạt được mục tiêu học tập và tự chuốc lấy những hậu quả tức thời và lâu dài, chẳng hạn như:

ຄ້າຍ ກັນ ຖ້າ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ ເຈົ້າ ອາດ ບໍ່ ບັນລຸ ເປົ້າ ຫມາຍ ດ້ານ ການ ສຶກສາ ແລະ ຈະ ສ້າງ ບັນຫາ ໃຫ້ ຕົວ ເອງ ໃນ ຕອນ ນີ້ ແລະ ໃນ ໄລຍະ ຍາວ ເຊັ່ນ

6. 7 Như chúng ta học trong Chương 14, Chúa Giê-su Christ đã cung cấp câu trả lời tối hậu, không thể biện bác được, đáp lại lời vu cáo của Sa-tan công kích lòng trung kiên của các tạo vật của Đức Giê-hô-va.

7 ດັ່ງ ທີ່ ໄດ້ ຮຽນ ໃນ ບົດ ທີ 14 ພະ ເຍຊູ ຄລິດ ໄດ້ ໃຫ້ ຄໍາຕອບ ທີ່ ຈະ ແຈ້ງ ເດັດ ຂາດ ຕໍ່ ຂໍ້ ກ່າວ ຫາ ຂອງ ຊາຕານ ທີ່ ໂຈມຕີ ຄວາມ ສັດ ຊື່ ຫມັ້ນຄົງ ຂອງ ບຸກຄົນ ທີ່ ພະ ເຢໂຫວາ ສ້າງ.

7. Các nhà sinh vật học bỏ ra nhiều năm nghiên cứu những hành vi phức tạp đã được ghi sẵn trong bản năng những sinh vật này.

ນັກ ຊີວະ ສາດ ໃຊ້ ເວລາ ຫຼາຍ ປີ ເພື່ອ ສຶກສາ ພຶດຕິກໍາ ທີ່ ສະຫຼັບ ຊັບຊ້ອນ ເຊິ່ງ ຖືກ ຕັ້ງ ເປັນ ລະບົບ ໄວ້ ໃນ ສັດ ເຫຼົ່າ ນີ້.

8. Các nghiên cứu khoa học hiện đại xác nhận mọi sinh vật sinh sản “tùy theo loại”

ການ ຄົ້ນ ຄວ້າ ໃນ ປັດຈຸບັນ ຢືນຢັນ ວ່າ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ທັງ ຫມົດ ແພ່ ພັນ “ຕາມ ເຊື້ອ ຊາດ (ປະເພດ) ຂອງ ເຂົາ”

9. Các nhà sinh vật học đã phân loại được hơn một triệu loài sinh vật trên đất; song, ý kiến không thống nhất về số sinh vật, có thể nhiều đến 10 triệu, 30 triệu hoặc hơn nữa.

ນັກ ຊີວະ ວິທະຍາ ໄດ້ ຈໍາແນກ ສິ່ງ ມີ ຊີວິດ ຊະນິດ ຕ່າງໆທີ່ ຢູ່ ແຜ່ນດິນ ໂລກ ນີ້ ວ່າ ມີ ຫຼາຍ ກວ່າ ຫນຶ່ງ ລ້ານ ຊະນິດ; ແນວ ໃດ ກໍ ຕາມ ຍັງ ມີ ຄວາມ ຄິດ ເຫັນ ທີ່ ຕ່າງ ກັນ ອອກ ໄປ ອີກ ວ່າ ອາດ ຈະ ມີ ຫຼາຍ ຮອດ 10 ລ້ານ ຊະນິດ 30 ລ້ານ ຊະນິດ ຫຼື ຫຼາຍ ກວ່າ ນັ້ນ.

10. Một số nhà khoa học ước tính rằng vũ trụ vật chất đã tồn tại 13 tỉ năm.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ບາງ ຄົນ ໄດ້ ຄິດ ໄລ່ ວ່າ ເອກະພົບ ມີ ອາຍຸ 13 ພັນ ລ້ານ ປີ.

11. Hậu quả là gì?

ຜົນ ເປັນ ແນວ ໃດ?

12. Ngoài xã hội, nhiều người đặt ưu tiên cho việc học lên cao vì kỳ vọng sẽ có một việc làm với mức lương hậu hĩnh.

ຫລາຍ ຄົນ ໃນ ໂລກ ໃຫ້ ຄວາມ ສໍາຄັນ ກັບ ການ ສຶກສາ ສູງ ເປັນ ອັນ ດັບ ທໍາອິດ ເພື່ອ ຈະ ມີ ອາຊີບ ທີ່ ມີ ລາຍ ໄດ້ ດີ ໃນ ລະບົບ ນີ້.

13. Nhờ các tiến bộ của thiên văn học và vật lý học, các nhà khoa học đã có sự hiểu biết sâu sắc về những lợi thế của vị trí khiêm tốn mà chúng ta có trong vũ trụ.

ເນື່ອງ ຈາກ ການ ກ້າວ ຫນ້າ ທາງ ດ້ານ ດາລາສາດ ແລະ ດ້ານ ຟີຊິກສາດ ນັກ ວິທະຍາສາດ ໄດ້ ເຂົ້າ ໃຈ ຢ່າງ ເລິກ ເຊິ່ງ ເຖິງ ຂໍ້ ດີ ຕ່າງໆກ່ຽວ ກັບ ທີ່ ຕັ້ງ ທີ່ ພິເສດ ຂອງ ຫນ່ວຍ ໂລກ ໃນ ເອກະພົບ.

14. Do đó, Sự Sa Ngã của A Đam cũng như các hậu quả thuộc linh và vật chất của Sự Sa Ngã ảnh hưởng trực tiếp đến chúng ta nhất qua thể xác.

ດັ່ງນັ້ນ, ການ ຕົກຂອງ ອາ ດາມ ແລະ ຜົນ ສະທ້ອນ ທາງ ວິນ ຍານ ແລະ ທາງ ໂລກ ຈຶ່ງສະທ້ອນ ຕໍ່ ເຮົາ ຫລາຍ ທີ່ ສຸດກັບ ຮ່າງກາຍ ທີ່ ມີ ເນື້ອ ຫນັງ ຂອງ ເຮົາ.

15. Những hạn chế do hậu quả tự nhiên của tuổi già trên thực tế có thể trở thành những nguồn học hỏi và hiểu biết thuộc linh đáng kể.

ຂໍ້ ຈໍາກັດ ທີ່ ເປັນ ຜົນ ທໍາ ມະ ຊາດ ຂອງ ຄວາມ ແກ່ ຊະລາ ກໍ ສາມາດ ກາຍເປັນ ແຫລ່ງ ທີ່ ປະເສີດ ຂອງ ການ ຮຽນ ຮູ້ ແລະ ຄວາມ ຮູ້ ແຈ້ງ ທາງ ວິນ ຍານ ໄດ້.

16. Nếu đang vật lộn để đương đầu với môi trường học đường, hãy tìm hiểu xem bạn có thể đăng ký học nghề để có bằng cấp và ra trường sớm hơn không.

ຖ້າ ເຈົ້າ ກໍາລັງ ຕໍ່ ສູ້ ກັບ ການ ຮັບ ມື ກັບ ສະພາບ ແວດ ລ້ອມ ຂອງ ໂຮງ ຮຽນ ຂໍ ໃຫ້ ລອງ ເບິ່ງ ວ່າ ຖ້າ ເຈົ້າ ສາມາດ ສະຫມັກ ຮຽນ ໃນ ໂຄງການ ຮຽນ ແບບ ເລັ່ງ ລັດ ເຊິ່ງ ຈະ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ຮຽນ ຈົບ ໄວ ກວ່າ.

17. Hoàng hậu độc ác Giê-sa-bên

ເຢຊາເບນ —ລາຊີນີ ຊົ່ວ ຮ້າຍ

18. Hậu quả là họ bị mất mạng.

ຜົນ ກໍ ຄື ເຂົາ ເຈົ້າ ເສຍ ຊີວິດ.

19. Ông là một nhà khoa học tìm kiếm sự thật về thế giới vật chất trong suốt cuộc đời thành niên của mình.

ເພິ່ນ ເປັນ ນັກວິທະຍາສາດ ຜູ້ ຄົ້ນຄວ້າ ຫາ ຄວາມ ຈິງ ກ່ຽວ ກັບ ໂລກ ທໍາ ມະ ຊາດ ຕະຫລອດ ຊີວິດ ຂອງການ ເປັນ ຜູ້ ໃຫຍ່ຂອງ ເພິ່ນ.

20. Nhiều nhà khoa học nhận thấy qua một thời gian dài, các thế hệ sau của sinh vật có thể thay đổi chút ít.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ຫລາຍ ຄົນ ໄດ້ ສັງເກດ ວ່າ ເມື່ອ ເວລາ ຜ່ານ ໄປ ລູກ ຫລານ ຂອງ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ທີ່ ສືບ ທອດ ມາ ອາດ ຈະ ປ່ຽນ ແປງ ໄປ ຫນ້ອຍ ຫນຶ່ງ.

21. 66 Hoàng hậu độc ác Giê-sa-bên

66 ເຢຊາເບນ —ລາຊີນີ ຊົ່ວ ຮ້າຍ

22. Chúng ta sẽ học từ một số nhân vật trong Kinh Thánh, gồm những người có lòng biết ơn và những người vô ơn.

ເຮົາ ຈະ ຮຽນ ຮູ້ ຈາກ ຕົວຢ່າງ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ທັງ ຄົນ ທີ່ ເຫັນ ຄຸນຄ່າ ແລະ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ເຫັນ ຄຸນຄ່າ.

23. 14 Và giờ đây, hỡi các con trai của cha, cha nói lên tất cả những điều này cũng vì sự lợi ích và sự học hỏi của các con; vì quả thực có một Thượng Đế, và Ngài đã asáng tạo vạn vật, cả trời, đất, và mọi vật ở trong đó; tất cả những vật hành động lẫn những vật bị btác động.

14 ແລະ ບັດ ນີ້, ລູກ ຂອງ ພໍ່, ພໍ່ ເວົ້າ ເລື່ອງ ເຫລົ່າ ນີ້ ກັບ ລູກ ເພື່ອ ຜົນ ປະ ໂຫຍດ ໃນ ການ ຮຽນ ຮູ້ ຂອງ ລູກ ເພາະວ່າ ມີ ພຣະ ເຈົ້າ ແລະ ພຣະ ອົງ ໄດ້ ສ້າງ ທຸກ ຢ່າງ, ທັງ ທ້ອງຟ້າ ແລະ ແຜ່ນດິນ ໂລກ, ແລະ ທຸກ ຢ່າງ ທີ່ຢູ່ ໃນ ນັ້ນ, ທັງ ສິ່ງ ທີ່ ໄດ້ ກະທໍາ ແລະ ສິ່ງ ທີ່ ຈະ ຖືກ ກະທໍາ.

24. Tùy vào khả năng của con, ngay cả con rất nhỏ cũng có thể học về các nhân vật và sự kiện trong Kinh Thánh.

ແມ່ນ ແຕ່ ລູກ ທີ່ ຍັງ ນ້ອຍ ກໍ ສາມາດ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ຜູ້ ຄົນ ແລະ ເລື່ອງ ຕ່າງໆ ທີ່ ຢູ່ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ໄດ້.

25. Nếu phí phạm, bạn sẽ gánh chịu hậu quả.

ຖ້າ ເຈົ້າ ສູນ ເສຍ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຄ່າ ນີ້ ເຈົ້າ ຈະ ມີ ບັນຫາ.

26. Nghiện rượu cũng dẫn đến hậu quả tương tự.

ການ ໃຊ້ ເຫຼົ້າ ໃນ ທາງ ຜິດ ກໍ່ ໃຫ້ ເກີດ ຜົນ ກະທົບ ຄ້າຍໆກັນ.

27. Hầu như mọi điều khác đều là hậu quả.

ເກືອບ ທຸກ ສິ່ງ ນອກຈາກ ນັ້ນ ຈະ ເປັນ ຜົນ ສະ ທ້ອນ.

28. Sau khi các em thiếu nữ khác ra về, em thiếu nữ ấy đã ở lại để cám ơn người giảng viên của mình về bài học và cho người ấy biết bài học ấy đã giúp em tránh điều có lẽ đã có một hậu quả bi thảm.

ຍິງ ຫນຸ່ມ ຄົນ ນັ້ນ ໄດ້ ຢູ່ ຕໍ່ ຫລັງ ຈາກ ກິດຈະກໍາ ເພື່ອ ຂອບ ໃຈ ຄູ ສອນສໍາລັບ ບົດຮຽນ ແລະ ເພື່ອ ບອກ ໃຫ້ ນາງ ຮູ້ ວ່າ ບົດຮຽນ ໄດ້ ຊ່ອຍ ນາງ ໃຫ້ ຫລີກ ເວັ້ນຈາກ ຜົນ ສະ ທ້ອນ ອັນ ຮ້າຍ ແຮງ ແນວ ໃດ.

29. Đức Chúa Trời biết cô là người rất hiền hậu.

ພະເຈົ້າ ຊາບ ວ່າ ນາງ ເປັນ ຄົນ ທີ່ ມີ ຄຸນສົມບັດ ດີ ຫຼາຍ.

30. Vì tin tưởng nơi các triết lý, nhiều khoa học gia không chấp nhận lời tuyên bố của Kinh Thánh là Đức Chúa Trời tạo ra muôn vật.

ເນື່ອງ ຈາກ ແນວ ຄິດ ທາງ ປັດຊະຍາ ຂອງ ຕົນ ນັກ ວິທະຍາສາດ ຫລາຍ ຄົນ ຈຶ່ງ ປະຕິເສດ ຄໍາ ຖະແຫລງ ຂອງ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ທີ່ ກ່າວ ວ່າ ພະເຈົ້າ ເປັນ ຜູ້ ສ້າງ ຫມົດ ທຸກ ສິ່ງ.

31. Tôi đã trực tiếp thấy được nguyên nhân và hậu quả.

ຂ້າພະເຈົ້າ ເຫັນຕົ້ນ ເຫດ ແລະ ຜົນ ສະທ້ອນ ນີ້ ກ່ຽວ ພັນ ກັນ.

32. Hậu quả là tai họa cho họ và cho chúng ta.

ຜົນ ທີ່ ຕາມ ມາ ແມ່ນ ຄວາມ ຫາຍະນະ ສໍາລັບ ເຂົາ ເຈົ້າ ທັງ ສອງ ແລະ ພວກ ເຮົາ.

33. Rất tự chủ, Đức Giê-hô-va cho phép toàn thể tạo vật có đủ thời gian nhìn thấy đầy đủ những hậu quả thảm khốc của việc phản nghịch chống lại Đức Chúa Trời và việc loài người cai trị độc lập.

ໂດຍ ການ ສະແດງ ຄວາມ ອົດ ກັ້ນ ທົນ ນານ ຢ່າງ ໃຫຍ່ ຫຼວງ ພະ ເຢໂຫວາ ຈຶ່ງ ໃຫ້ ເວລາ ພຽງ ພໍ ເພື່ອ ສິ່ງ ທັງ ປວງ ທີ່ ພະອົງ ໄດ້ ສ້າງ ຈະ ໄດ້ ເຫັນ ຄວາມ ຫາຍະນະ ຢ່າງ ເຕັມທີ ເຊິ່ງ ເກີດ ຈາກ ການ ກະບົດ ຕໍ່ ພະເຈົ້າ ແລະ ຈາກ ການ ປົກຄອງ ຂອງ ມະນຸດ ທີ່ ບໍ່ ຫມາຍ ເພິ່ງ ພະອົງ.

34. Hậu quả lâu dài: Các nghiên cứu cho thấy những người bỏ học giữa chừng thường có sức khỏe kém hơn, đi vào con đường tù tội và phải sống lệ thuộc vào trợ cấp xã hội.

ບັນຫາ ໃນ ໄລຍະ ຍາວ ການ ຄົ້ນ ຄວ້າ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ຜູ້ ທີ່ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ ກ່ອນ ເວລາ ມັກ ຈະ ມີ ສຸຂະພາບ ທີ່ ບໍ່ ແຂງແຮງ ຕິດ ຄຸກ ແລະ ຕ້ອງ ອາໄສ ໂຄງການ ສະຫວັດດີການ ສັງຄົມ.

35. Để giúp Helen học các từ ngữ, Anne thường đánh vần tên của các đồ vật quen thuộc bằng cách dùng tay ghi vào lòng bàn tay của Helen.

ເພື່ອ ຊ່ວຍ ນາງ ເຮ ເລັນ ໃຫ້ຮຽນຮູ້ ຄໍາ ສັບ, ນາງ ແອນ ໄດ້ ໃຊ້ ນິ້ວມື ສະກົດ ຄໍາ ສັບ ໃສ່ ໃນ ຝາ ມື ຂອງ ນາງ ເຮ ເລັນ.

36. Chúng ta còn nhớ đã học nơi Chương 8 của sách này rằng Sa-tan muốn là nhân vật Số Một và hắn muốn mọi người vâng phục hắn.

ຂໍ ໃຫ້ ນຶກ ເຖິງ ສິ່ງ ທີ່ ເຮົາ ຮຽນ ໃນ ບົດ ທີ 8 ທີ່ ວ່າ ຊາຕານ ຕ້ອງການ ຈະ ເປັນ ຜູ້ ທີ່ ສໍາຄັນ ທີ່ ສຸດ ແລະ ມັນ ຕ້ອງການ ໃຫ້ ຫມົດ ທຸກ ຄົນ ເຊື່ອ ຟັງ ມັນ.

37. Tôi không muốn là một tấm gương xấu và chướng ngại vật đối với sự tiến triển của cha tôi trong việc học hỏi về phúc âm phục hồi.

ຂ້າພະເຈົ້າ ບໍ່ ຢາກເປັນ ຕົວຢ່າງ ທີ່ ບໍ່ ດີ ແລະ ເປັນ ອຸປະສັກ ໃນ ຄວາມ ກ້າວຫນ້າ ຂອງ ພໍ່ ໃນ ການ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ທີ່ ໄດ້ ຖືກ ຟື້ນ ຟູ ຄືນ ມາ ໃຫມ່.

38. Sự thật là a·gaʹpe thường bao hàm lòng trìu mến nồng hậu.

ຄວາມ ຈິງ ກໍ ຄື ວ່າ ຫຼາຍ ຄັ້ງ ອະກາເປ ລວມ ເຖິງ ຄວາມ ຮັກ ໄຄ່ ແບບ ອົບອຸ່ນ ທີ່ ມີ ຕໍ່ ກັນ ແລະ ກັນ.

39. Nó giúp tôi khắc phục những hậu quả của bệnh bại liệt;

ມັນ ຊ່ອຍ ໃນ ຜົນ ສະທ້ອນ ຂອງ ໂລກ ເປ້ຍ ໃຫ້ ຫາຍ ໄປ;

40. Trong những năm gần đây, các nhà khoa học và kỹ sư đã dựa vào cây cối lẫn động vật để lấy ý tưởng thiết kế (Gióp 12:7, 8).

ໃນ ຫວ່າງ ບໍ່ ດົນ ມາ ນີ້ ນັກ ວິທະຍາສາດ ແລະ ນັກ ວິສະວະກອນ ຍອມ ໃຫ້ ພືດ ແລະ ສັດ ສອນ ເຂົາ ເຈົ້າ.

41. (Giăng 3:35) Tình yêu thương ấy có thiếu nồng hậu không?

ຄວາມ ຮັກ ແບບ ນັ້ນ ເປັນ ຄວາມ ຮັກ ໄຄ່ ທີ່ ຂາດ ຄວາມ ອົບອຸ່ນ ບໍ?

42. Ông là một cầu thủ xuất sắc nhất trong cả nước Mỹ của đội bóng trường trung học Logan High School, nơi tôi chơi ở vị trí tiền vệ và hậu vệ, và phát bóng cùng đá bổng bóng.

ລາວ ໄດ້ ເປັນ ນັກ ກິລາ ຟຸດ ບານ ທີ່ ເກັ່ງ ກ້າ ໃນ ທິມ ຟຸດ ບານ ຂອງ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ປາຍ ເມືອງ ໂລ ກັນ ບ່ອນ ທີ່ ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ຫລິ້ນ ເປັນ ໂຄ ເຕີ ແບກ ຜູ້ ທີ່ ຮັບ ບານ ແລະ ແລ່ນ ໄປ ຫາ ເປົ້າ ຫມາຍ.

43. Thay vì tiêu diệt bừa bãi nhiều loài động vật và thực vật, loài người sẽ sống hòa hợp với mọi tạo vật trên đất.

ແທນ ທີ່ ຈະ ທໍາລາຍ ສັດ ແລະ ພືດ ຊະນິດ ຕ່າງໆແບບ ບໍ່ ຮັບ ຜິດ ຊອບ ມະນຸດ ຈະ ມີ ຄວາມ ສຸກ ກັບ ສິ່ງ ເນລະມິດ ສ້າງ ທີ່ ຢູ່ ແຜ່ນດິນ ໂລກ.

44. Chúng ta có thể học được rằng công việc làm và sự chăm chỉ ban phước cho chúng ta không chỉ về mặt vật chất mà còn cả mặt tinh thần.

ເຮົາ ສາ ມາດ ຮຽນ ຮູ້ ວ່າ ວຽກ ງານ ແລະ ຄວາມ ຂະ ຫຍັນ ຫມັ່ນ ພຽນ ເປັນ ພອນ ໃຫ້ ເຮົາ ບໍ່ ພຽງ ແຕ່ ທາງ ຮ່າງ ກາຍ ເທົ່າ ນັ້ນ ແຕ່ ທາງ ວິນ ຍານ ນໍາ ອີກ.

45. Điều gì cho thấy a·gaʹpe thường bao hàm lòng trìu mến nồng hậu?

ອັນ ໃດ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ອະກາເປ ລວມ ເຖິງ ຄວາມ ຮັກ ໄຄ່ ອັນ ອົບອຸ່ນ?

46. Ngoài sự tự lực về phần thuộc linh chúng ta đã thảo luận, còn có sự tự lực về vật chất nữa, mà gồm có việc đạt được thêm học vấn hay huấn nghệ, học cách làm việc, và sống trong phạm vi mà mình kiếm được.

ນອກ ເຫນືອ ໄປ ຈາກ ການ ກຸ້ມ ຕົນ ເອງ ທາງ ວິນ ຍານ ແລ້ວທີ່ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ກ່າວ ມາ ນັ້ນ, ກໍ ຍັງ ມີການ ກຸ້ມ ຕົນ ເອງ ທາງ ໂລກ ນໍາ ອີກ, ຊຶ່ງ ຮ່ວມ ທັງ ການ ສຶກສາ ຕໍ່ ຫລື ຮັບ ການ ຝຶກ ຝົນ ວິຊາ ຊີບຕື່ມ ອີກ, ຮຽນ ເຮັດ ວຽກ ງານ, ແລະ ດໍາລົງ ຊີວິດ ຕາມ ທີ່ມີ.

47. Ngài làm ra chó, mèo và ngựa, những thú vật to và những thú vật nhỏ.

ພະອົງ ສ້າງ ຫມາ ແມວ ມ້າ; ທັງ ສັດ ໃຫຍ່ ແລະ ສັດ ນ້ອຍ ທຸກ ຊະນິດ.

48. Bobbie không phải là con vật duy nhất đã làm cho các nhà khoa học bối rối trước khả năng tìm phương hướng tuyệt vời và bản năng tìm đường về nhà.

ບອບບີ້ ບໍ່ ໄດ້ ເປັນ ພຽງ ສັດ ໂຕ ດຽວ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ນັກ ວິ ທະ ຍາ ສາດ ງົງ ງັນ ກັບ ການ ຈື່ ທາງ ຢ່າງ ຫນ້າ ປະ ຫລາດ ແລະ ສັນ ຊາດ ຕະ ຍານ ວ່າ ຕ້ອງ ກັບ ບ້ານ.

49. Bạn và những người láng giềng được trả lương hậu và sống thoải mái.

ເຈົ້າ ແລະ ເພື່ອນ ບ້ານ ໄດ້ ຮັບ ເງິນ ເດືອນ ສູງ ແລະ ມີ ຊີວິດ ທີ່ ສະດວກ ສະບາຍ.

50. Chúng ta không thể thoát khỏi những hậu quả khi chúng ta phạm tội.

ເຮົາ ບໍ່ ສາມາດ ຫລີກເວັ້ນ ຜົນ ທີ່ ຕາມ ມາ ໄດ້ ເມື່ອ ເຮົາ ລ່ວງ ລະ ເມີດ.

51. 9 Và Am Môn hỏi bà rằng: Hoàng hậu có tin như vậy chăng?

9 ແລະ ອໍາ ໂມນ ໄດ້ ຖາມ ນາງ ວ່າ: ທ່ານ ເຊື່ອ ເລື່ອງ ນີ້ ບໍ?

52. Ông Richard Lewontin, một nhà ủng hộ thuyết tiến hóa có ảnh hưởng, thẳng thắn viết rằng những nhà khoa học sẵn sàng chấp nhận những thông tin khoa học chưa được chứng minh vì họ “có một niềm tin mạnh hơn, niềm tin nơi chủ nghĩa duy vật”*.

ຣີຊາດ ລີວົນຕິນ ນັກ ວິວັດທະນາການ ທີ່ ມີ ຄົນ ນັບຖື ຂຽນ ກົງ ໄປ ກົງ ມາ ວ່າ ນັກ ວິທະຍາສາດ ຫລາຍ ຄົນ ເຕັມ ໃຈ ຍອມ ຮັບ ຂໍ້ ອ້າງ ທາງ ວິທະຍາສາດ ທີ່ ບໍ່ ມີ ຂໍ້ ພິສູດ ເພາະ ເຂົາ ເຈົ້າ “ມີ ຂໍ້ ຜູກ ມັດ ກັບ ຫລັກ ປັດຊະຍາ ວັດຖຸ ນິຍົມ.”

53. Dưới sự cai trị của Nước Trời, môn đồ Đấng Ki-tô đang học để loại bỏ tính khí hung hăng như thú vật và sống hòa thuận với anh chị em thiêng liêng.

ໂດຍ ທາງ ລາຊະອານາຈັກ ຜູ້ ຕິດ ພະ ຄລິດ ຈະ ຮຽນ ຮູ້ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ຕ້ອງ ເຊົາ ນິດໄສ ທີ່ ດຸ ຮ້າຍ ຄື ກັບ ສັດ ແລະ ໃຊ້ ຊີວິດ ຮ່ວມ ກັບ ພີ່ ນ້ອງ ຢ່າງ ສະຫງົບ ສຸກ.

54. Chúng ta không thể phạm tội mà lại có thể tránh hậu quả tai hại.

ບໍ່ ແມ່ນ ວ່າ ເຮົາ ເຮັດ ບາບ ໄດ້ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ໄດ້ ຮັບ ຜົນ ເສຍຫາຍ.

55. Việc nghiên cứu và mô phỏng các đặc điểm của nhiều sinh vật (gọi là mô phỏng sinh học) nhằm tạo ra các sản phẩm mới và cải thiện những sản phẩm đã có.

(ໂຢບ 12:7, 8) ເຂົາ ເຈົ້າ ສຶກສາ ແລະ ຮຽນ ແບບ ລັກສະນະ ຂອງ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ຫລາຍ ຊະນິດ ສາຂາ ວິຊາ ໄບໂອມິເມຕິກ ເພື່ອ ສ້າງ ຜະລິດຕະພັນ ໃຫມ່ໆແລະ ປັບ ປຸງ ປະສິດທິພາບ ຂອງ ຜະລິດຕະພັນ ເກົ່າ.

56. Sắt là một vật liệu cứng.

57. Hãy nhặt một vật gì lên.

ບັດ ນີ້ ຈັບ ສິ່ງ ໃດ ສິ່ງ ຫນຶ່ງ ຂຶ້ນ ມາ.

58. ● Thấy bạn cùng lớp sống buông thả mà dường như không gặp hậu quả gì

• ເຫັນ ຫມູ່ ທີ່ ຮຽນ ຢູ່ ຫ້ອງ ດຽວ ກັນ ເຮັດ ໃນ ສິ່ງ ທີ່ ບໍ່ ຖືກຕ້ອງ ໄດ້ ຢ່າງ ເສລີ ແລະ ເບິ່ງ ຄື ວ່າ ບໍ່ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ເດືອດຮ້ອນ ຈາກ ຜົນ ກະທົບ ທີ່ ບໍ່ ດີ ໃດໆເລີຍ

59. 7 Lời tiên tri của Ê-sai cho biết là vật liệu này sẽ thay thế vật liệu kia.

7 ຄໍາ ພະຍາກອນ ຂອງ ເອຊາອີ ບອກ ວ່າ ຈະ ມີ ການ ເອົາ ວັດສະດຸ ຊະນິດ ຫນຶ່ງ ມາ ແທນ ອີກ ຊະນິດ ຫນຶ່ງ.

60. Những người đàn ông và phụ nữ nào làm ngơ trước những thúc giục dịu dàng của Thánh Linh thường sẽ học được, giống như đứa con trai hoang phí, qua những hậu quả tự nhiên của sự bất tuân và việc sống buông thả.

ຊາຍ ແລະ ຍິງ ຜູ້ ບໍ່ ສົນ ໃຈ ກັບ ການ ກະ ຕຸ້ນ ຂອງ ພຣະວິນ ຍານ ຈະ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ເຊັ່ນ ດຽວ ກັບ ລູກ ທີ່ ເສຍ ໄດ້ ຮຽນ ຕາມ ຜົນ ສະທ້ອນ ເພາະ ການ ບໍ່ ເຊື່ອ ຟັງ ແລະ ການ ດໍາລົງ ຊີວິດທີ່ ກໍ່ ຄວາມ ວຸ້ນວາຍ.

61. 23 Bấy giờ việc này đã xảy ra trước mặt hoàng hậu và nhiều tôi tớ.

23 ບັດ ນີ້ ເລື່ອງ ນີ້ ໄດ້ ເກີດ ຂຶ້ນ ໃນ ຂະນະ ທີ່ ລາຊິນີ ແລະ ພວກ ຂ້າ ໃຊ້ ຫລາຍ ຄົນ ຢູ່ ນໍາ.

62. Nhưng họ vẫn không học được bài học.

ແຕ່ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ຍັງ ບໍ່ ໄດ້ ຖອດ ຖອນ ເອົາ ເປັນ ບົດຮຽນ.

63. Một nguyên do lớn là vì vợ ông tức hoàng hậu độc ác Giê-sa-bên.

ເຫດຜົນ ສໍາຄັນ ອັນ ນຶ່ງ ກໍ່ ຄື ເຢຊາເບນ ເມຍ ຂອງ ທ່ານ ທີ່ ເປັນ ລາຊີນີ ຊົ່ວ ຮ້າຍ.

64. Hội hiệp các “vật ở trên trời”

ການ ຮິບ ໂຮມ “ສິ່ງ ທີ່ ຢູ່ ໃນ ຟ້າ ສະຫວັນ”

65. Ong là một sinh vật chăm chỉ.

66. Báo đốm là loài vật nhanh nhất.

67. Dẫu trong tay con bao vật quý,

ຮັບ ເງິນ ຄໍາ ທີ່ ລູກ ມອບ ໃຫ້

68. Có quá nhiều ý tưởng hay đến từ thiên nhiên đến nỗi các nhà nghiên cứu thiết lập một hệ thống cơ sở dữ liệu ứng dụng sinh học của hàng ngàn sinh vật khác nhau.

ມີ ຄວາມ ຄິດ ດີໆຫລາຍ ອີ່ຫລີ ທີ່ ໄດ້ ມາ ຈາກ ທໍາມະຊາດ ຈົນ ວ່າ ນັກ ຄົ້ນ ຄວ້າ ໄດ້ ເຮັດ ຖານ ຂໍ້ ມູນ ຂຶ້ນ ທີ່ ລວບລວມ ເອົາ ຫລາຍ ພັນ ລະບົບ ທາງ ຊີວະ ວິທະຍາ ນີ້ ໄວ້ ໃຫ້ ເປັນ ສະຫມຸດ ລາຍການ.

69. Ta hãy xem nào, Hoàng Hậu Giê-sa-bên đã thề bắt Ê-li để xử tử.

ກໍ ຍ້ອນ ວ່າ ລາ ຊະນີ ເຢຊາເບນ ຜູ້ ຊົ່ວ ຮ້າຍ ໄດ້ ສາບານ ວ່າ ຈະ ຂ້າ ເອລີຢາ.

70. Khi chúng tôi chứng kiến sự vật lộn giữa thiên nhiên và máy móc, tâm trí tôi nhớ lại thời gian khi tôi đang theo học khóa huấn luyện bay và những nguyên tắc tôi đã học được lúc đó—và sau này tôi đã dạy cho những phi công khác khi huấn luyện họ.

ໃນ ຂະ ນະ ທີ່ ພວກ ເຮົາ ໄດ້ ສັງ ເກດ ເຫັນ ການ ຕໍ່ ຕ້ານ ລະ ຫວ່າງ ທໍາ ມະ ຊາດ ແລະ ເຄື່ອງ ຈັກ ນີ້, ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຫວນ ຄິດ ຄືນ ຫລັງ ເຖິງ ການ ເຝິກ ຂັບ ຍົນ ຂອງ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ເອງ ແລະ ເຖິງ ຫລັກ ການ ທີ່ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ໃນ ເວ ລາ ນັ້ນ—ແລະ ຕໍ່ ມາ ໄດ້ ສອນ ໃຫ້ ກັບ ນັກ ບິນ ຄົນ ອື່ນໆ ທີ່ ມາ ເຝິກ.

71. Bò đực là con vật lớn và giá trị nhất trong các vật tế lễ của người Y-sơ-ra-ên.

ງົວ ເຖິກ ທີ່ ໃຫຍ່ ເຕັມທີ ເປັນ ສັດ ທີ່ ໃຫຍ່ ແລະ ມີ ຄ່າ ທີ່ ສຸດ ທີ່ ຊາດ ອິດສະລາແອນ ເອົາ ມາ ຖວາຍ.

72. Vua cũng phế truất địa vị hoàng hậu của Vả-thi khi bà không vâng lời ông

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ລາວ ຍັງ ໄດ້ ປົດ ຕໍາແຫນ່ງ ມະເຫສີ ວາເຊຕີ ທີ່ ບໍ່ ເຊື່ອ ຟັງ ລາວ.

73. ● Hậu quả có thể là gì nếu bạn mất kiểm soát khi dùng thiết bị công nghệ?

• ອັນ ໃດ ອາດ ເກີດ ຂຶ້ນ ຖ້າ ເຈົ້າ ບໍ່ ໄດ້ ຄວບຄຸມ ການ ໃຊ້ ອຸປະກອນ ເອເລັກໂຕຣນິກ?

74. A-đam và Ê-va đã không vun trồng nỗi sợ nào, và hậu quả là gì?

ຄວາມ ຢ້ານ ແບບ ໃດ ທີ່ ອາດາມ ແລະ ເອວາ ບໍ່ ມີ ແລະ ຜົນ ເປັນ ແນວ ໃດ?

75. Hậu quả là gì?— A-đam và Ê-va trở thành bất toàn, già đi và chết.

ຜົນ ເປັນ ແນວ ໃດ?— ອາດາມ ແລະ ເອວາ ກາຍ ເປັນ ມະນຸດ ທີ່ ບໍ່ ສົມບູນ ແບບ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈຶ່ງ ເຖົ້າ ລົງ ແລະ ຕາຍ ໄປ.

76. Thiên sứ Gáp-ri-ên được sai đến một thiếu nữ hiền hậu tên là Ma-ri.

ທູດ ສະຫວັນ ຄາບລິເອນ ຖືກ ສົ່ງ ໄປ ຫາ ສະຕີ ສາວ ຄົນ ນຶ່ງ ທີ່ ມີ ຊື່ສຽງ ດີ ຊື່ ມາລີ.

77. Sau khi tốt nghiệp trung học, tôi theo học đại học và sau đó đi truyền giáo.

ຫລັງຈາກຈົບ ໂຮງຮຽນມັດ ທະ ຍົມ, ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ໄປຮຽນຕໍ່ທີ່ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ແລ້ວໄດ້ໄປ ເຜີຍແຜ່ສາດສະຫນາ.

78. Còn khi lờ đi tiêu chuẩn công chính của ngài thì họ phải gánh chịu hậu quả.

ເມື່ອ ເຂົາ ເຈົ້າ ບໍ່ ສົນ ໃຈ ມາດຕະຖານ ທີ່ ຍຸຕິທໍາ ຂອງ ພະອົງ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ປະສົບ ຜົນ ເສຍຫາຍ.

79. Chúng ta hãy xem Kinh Thánh nói gì về khí hậu ở vùng Bết-lê-hem đó.

ຂໍ ໃຫ້ ເຮົາ ພິຈາລະນາ ສິ່ງ ທີ່ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ບອກ ກ່ຽວ ກັບ ອາກາດ ໃນ ແຖບ ນັ້ນ.

80. Mác 3:29—Nói phạm đến thần khí thánh có nghĩa gì, và hậu quả ra sao?

ມໂກ. 3:29—ການ ເວົ້າ ຫມິ່ນ ປະຫມາດ ພະລັງ ບໍລິສຸດ ຂອງ ພະເຈົ້າ ຫມາຍ ຄວາມ ວ່າ ແນວ ໃດ ແລະ ຜົນ ເປັນ ແນວ ໃດ?