1. Hãy đảm bảo rằng các chi tiết của minh họa thật sự phù hợp với bài học mà anh chị đang muốn truyền đạt để người nghe không bị phân tâm.

ເຈົ້າ ຕ້ອງ ແນ່ ໃຈ ວ່າ ຕົວຢ່າງ ທີ່ ເຈົ້າ ໃຊ້ ກົງ ກັບ ເລື່ອງ ທີ່ ເຈົ້າ ສອນ ເພື່ອ ບໍ່ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ ສັບສົນ ກັບ ເລື່ອງ ທີ່ ບໍ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ.

2. Thứ Ba: Sở Hữu một Điện Thoại Thông Minh Không Làm Cho Các Em Thông Minh; nhưng Sử Dụng Điện Thoại Một Cách Thông Minh Mới Làm Cho Các Em Thông Minh

ທີ ສາມ: ການ ທີ່ ມີ ມື ຖືທີ່ ສະຫລາດບໍ່ ໄດ້ ເຮັດ ໃຫ້ ພວກ ເຈົ້າ ສະ ຫລາດ, ແຕ່ ວິທີ ທີ່ ພວກ ເຈົ້າ ນໍາ ໃຊ້ ມັນນັ້ນ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ພວກ ເຈົ້າສະຫລາດ

3. Xinh đẹp, thông minh.

4. 28 Và giờ đây, này, hỡi dân tôi, các người là một dân acứng cổ; vì thế mà tôi đã nói một cách phân minh với các người, để các người không phải hiểu lầm.

28 ແລະ ບັດ ນີ້ ຈົ່ງ ເບິ່ງ, ຜູ້ ຄົນ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ, ພວກ ທ່ານ ເປັນ ຄົນ ແຂງຄໍ; ດັ່ງນັ້ນ, ຂ້າພະ ເຈົ້າຈຶ່ງ ໄດ້ເວົ້າກັບ ພວກ ທ່ານ ຢ່າງ ແຈ່ມ ແຈ້ງ ເພື່ອ ພວກ ທ່ານ ຈະ ເຂົ້າ ໃຈ ຜິດ ບໍ່ ໄດ້.

5. Hãy minh họa cho những điểm chính thay vì minh họa cho các chi tiết nhỏ.

ໃຊ້ ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ເພື່ອ ສອນ ຈຸດ ທີ່ ສໍາຄັນ ບໍ່ ແມ່ນ ຈຸດ ນ້ອຍໆ.

6. Lịch sử đã chứng minh gì

ສິ່ງ ທີ່ ປະຫວັດສາດ ໄດ້ ພິສູດ ໃຫ້ ເຫັນ

7. tựa ánh dương lúc bình minh.

ອີກ ບໍ່ ດົນ ຈະ ເກີດ ຂຶ້ນ

8. 11 Minh họa về hạt cải.

11 ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ເລື່ອງ ເມັດ ຜັກ ກາດ ເຊິ່ງ ຫມາຍ ເຖິງ ເມັດ ມັດສະຕາດ.

9. Minh họa về cây ô-liu

ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ເລື່ອງ ຕົ້ນ ຫມາກ ກອກ

10. Nước bị phân chia

ລາຊະອານາຈັກ ຖືກ ແບ່ງ ແຍກ

11. Các Lẽ Thật Minh Bạch Quý Báu

ຄວາມ ຈິງ ທີ່ ແຈ່ມ ແຈ້ງ ແລະ ລ້ໍາ ຄ່າ

12. 13 Minh họa về những nén bạc.

13 ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ເລື່ອງ ເງິນ ຫຼຽນ.

13. Nhờ cha mẹ phân xử.

ຂໍ ໃຫ້ ພໍ່ ແມ່ ເປັນ ຜູ້ ໄກ່ເກ່ຍ.

14. Làm sao phân biệt được?

ເຈົ້າ ຈະ ບອກ ໄດ້ ແນວ ໃດ?

15. Tuy nhiên, một số người quy nguồn gốc của những công trình thông minh này cho sự tiến hóa không thông minh.

ແຕ່ ບາງ ຄົນ ຈະ ຖື ວ່າ ສະຕິ ປັນຍາ ໃນ ການ ອອກ ແບບ ຫົວ ຄິດ ຕົ້ນ ສະບັບ ນັ້ນ ແມ່ນ ມາ ຈາກ ວິວັດທະນາການ ທີ່ ບໍ່ ມີ ປັນຍາ.

16. Hãy xem lại minh họa về trái cây.

ຂໍ ໃຫ້ ພິຈາລະນາ ຕົວຢ່າງ ເລື່ອງ ຫມາກ ໄມ້ ອີກ ເທື່ອ ຫນຶ່ງ.

17. 10 Dùng minh họa một cách hiệu quả.

10 ການ ໃຊ້ ຄໍາ ອຸປະມາ ຕ່າງໆຢ່າງ ເກີດ ຜົນ.

18. “Minh họa về cây ô-liu”: (10 phút)

“ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ເລື່ອງ ຕົ້ນ ຫມາກ ກອກ”: (10 ນາທີ)

19. Minh họa về lúa mì và cỏ dại

ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ເລື່ອງ ເຂົ້າ ເມັດ ດີ ແລະ ເຂົ້າ ນົກ

20. Thứ hai, trí thông minh rất năng động.

ອັນທີສອງ, ຄວາມສະຫຼາດມີການເຄື່ອນທີ່.

21. chứng minh ta khôn ngoan và tin Chúa.

ສຸຂຸມ ແລະ ວາງໃຈ ໃນ ພະເຈົ້າ

22. Tại sao Chúa Giê-su dùng minh họa?

ເປັນ ຫຍັງ ພະ ເຍຊູ ຈຶ່ງ ໃຊ້ ຄໍາ ອຸປະມາ?

23. Chúng ta biết ba điều về trí thông minh.

ພວກເຮົາຮູ້ຢູ່ ສາມ ຢ່າງ ກ່ຽວກັບຄວາມສະຫຼາດ.

24. Tinh thần minh mẫn trong cơ thể khỏe mạnh.

25. minh chứng đây là tình anh em thiết tha.

ພິສູດ ວ່າ ເຮົາ ຮັກ ພີ່ ນ້ອງ ແທ້ ຈິງ

26. 12 Minh họa về lúa mì và cỏ dại.

12 ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ເລື່ອງ ເຂົ້າ ເມັດ ດີ ແລະ ເຂົ້າ ນົກ.

27. Đợt phân phát giấy mời hội nghị

ການ ແຈກ ຢາຍ ໃບ ເຊີນ ການ ປະຊຸມ ພາກ

28. chớ thành kiến hay phân biệt ai.

ທີ່ ຫົວໃຈ ບໍ່ ແມ່ນ ຫນ້າ ຕາ

29. Thật vậy, ngài chẳng nói điều gì với họ mà không dùng minh họa, hầu ứng nghiệm lời tiên tri: ‘Ta sẽ nói bằng minh họa’”.

ແລະ ປັດສະຈາກ ຄໍາ ອຸປະມາ ພະອົງ ບໍ່ ໄດ້ ກ່າວ ສິ່ງ ໃດ ສິ່ງ ຫນຶ່ງ ແກ່ ເຂົາ ເພື່ອ ຄໍາ ແຫ່ງ ຜູ້ ທໍານວາຍ ຈະ ໄດ້ ສໍາເລັດ ທີ່ ວ່າ ‘ເຮົາ ຈະ ອ້າ ປາກ ເປັນ ຄໍາ ອຸປະມາ.’”

30. “Minh họa về lúa mì và cỏ dại”: (10 phút)

“ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ເລື່ອງ ເຂົ້າ ເມັດ ດີ ແລະ ເຂົ້າ ນົກ”: (10 ນາທີ)

31. 11 Chúng ta học được gì qua minh họa ấy?

11 ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ຫຍັງ ຈາກ ຕົວຢ່າງ ນີ້?

32. Những lời trích dẫn sau đây minh chứng điều này:

ດັ່ງ ຄໍາ ກ່າວ ຕໍ່ ໄປ ນີ້ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ:

33. Đó không phải là một phát minh của loài người.

ມະນຸດ ບໍ່ ໄດ້ ສ້າງ ມັນ ຂຶ້ນມາ.

34. 2 Thật vậy, minh họa hiệu quả thường khó quên.

2 ທີ່ ຈິງ ຄໍາ ອຸປະມາ ທີ່ ບັງເກີດ ຜົນ ເປັນ ເລື່ອງ ທີ່ ຈື່ ໄດ້ ດີ.

35. Xem cha mẹ là đồng minh chứ không phải đối thủ. Sự thật là bạn cần có thêm đồng minh để đương đầu với những khó khăn.

ເປັນ ຄວາມ ຈິງ ທີ່ ວ່າ ເຈົ້າ ຕ້ອງ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ຊ່ວຍເຫຼືອ ທຸກ ຢ່າງ ທີ່ ເຈົ້າ ສາມາດ ຮັບ ໄດ້ ເພື່ອ ປະສົບ ຜົນ ສໍາເລັດ ໃນ ສະພາບການ ຕ່າງໆທີ່ ຫຍຸ້ງຍາກ ເຊິ່ງ ເຈົ້າ ຈະ ພົບ ພໍ້.

36. Công việc phân phát sách đạo bắt đầu

ວຽກ ໄພໂອເນຍ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ຂຶ້ນ

37. Chúa Giê-su minh họa điều này bằng một câu chuyện.

ພະ ເຍຊູ ໄດ້ ເລົ່າ ອຸທາຫອນ ທີ່ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ປະເດັນ ນີ້.

38. Để minh họa: Giả sử bác sĩ bảo bạn kiêng rượu.

ເພື່ອ ເປັນ ຕົວຢ່າງ ສົມມຸດ ວ່າ ທ່ານ ຫມໍ ບອກ ໃຫ້ ເຈົ້າ ງົດ ເຄື່ອງ ດື່ມ ທີ່ ມີ ເຫຼົ້າ.

39. Để minh họa: Ngày nay nhiều nước bị nạn tiền giả.

ເພື່ອ ເປັນ ຕົວຢ່າງ ໃນ ຫຼາຍ ປະເທດ ມີ ບັນຫາ ເລື່ອງ ເງິນ ປອມ.

40. Nhiều điềm xảy đến là dấu chứng minh về Nước Cha.

ສິ່ງ ທີ່ ເກີດ ຂຶ້ນ ບອກ ເລື່ອງ ລາຊະອານາຈັກ

41. Đúng sai nơi đâu nên phân biệt cho rõ,

ເພື່ອ ເຮົາ ຈະ ເບິ່ງ ໃຫ້ ອອກ ວ່າ ສິ່ງ ໃດ ທີ່

42. Bạn nói: Cái này giảm giá tới phân nửa.

ເຈົ້າ ເວົ້າ ວ່າ: ມັນ ຫລຸດ ເຫຼືອ ເຄິ່ງ ລາຄາ.

43. Bạn giỏi phân tích và giải quyết vấn đề?) .....

ເຈົ້າ ເກັ່ງ ໃນ ເລື່ອງ ການ ວິເຄາະ ໄຈ້ ແຍກ ແລະ ແກ້ ບັນຫາ ບໍ?) ...............

44. “Ngài chẳng nói điều gì với họ mà không dùng minh họa”

“ປັດສະຈາກ ຄໍາ ອຸປະມາ ພະອົງ ບໍ່ ໄດ້ ກ່າວ ສິ່ງ ໃດ ສິ່ງ ຫນຶ່ງ ແກ່ ເຂົາ”

45. Thứ hai, thầy không giúp nó chứng minh lập luận của nó.

ສິ່ງ ທີ ສອງ ນາຍ ຄູ ບໍ່ ໄດ້ ຊ່ວຍ ນັກ ຮຽນ ທີ່ ດື້ ດ້ານ ຄົນ ນັ້ນ ໃນ ການ ແກ້ ເລກ ຂໍ້ ນັ້ນ.

46. Bình minh lên, ngày mới sang, mình đi rao truyền Nước Cha.

ຕັ້ງ ແຕ່ ເຊົ້າ ຂອງ ທຸກ ວັນ ກ່ອນ ອາທິດ ສ່ອງ ແສງ ມາ

47. Đến nay, người ta vẫn dễ nhớ những minh họa của ngài.

ຈົນ ເຖິງ ທຸກ ມື້ ນີ້ ຄໍາ ອຸປະມາ ຂອງ ພະອົງ ເປັນ ເລື່ອງ ທີ່ ຄິດ ຄືນ ໄດ້ ງ່າຍ.

48. Tôi có những mục tiêu nào trong đợt phân phát?

ເປົ້າ ຫມາຍ ຂອງ ຂ້ອຍ ໃນ ການ ແຈກ ຢາຍ ໃບ ເຊີນ ແມ່ນ ຫຍັງ?

49. Chẳng bao lâu, tế bào đó bắt đầu phân chia.

ບໍ່ ດົນ ຫຼັງ ຈາກ ນັ້ນ ຈຸລັງ ນັ້ນ ເລີ່ມ ແບ່ງ ຕົວ.

50. Cháu nội nhỏ nhất của chúng tôi minh họa nguyên tắc đầu tiên.

ຫລານ ຊາຍ ຫລ້າ ຂອງ ພວກ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ຈະ ສະ ແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ຕົວ ຢ່າງ ຂອງ ຫລັກ ທໍາ ຂໍ້ ທີຫນຶ່ງ.

51. Minh họa về men áp dụng thế nào cho mùa gặt ngày nay?

ຕົວຢ່າງ ເລື່ອງ ເຊື້ອ ຈະ ປຽບ ຄື ກັບ ການ ລວບລວມ ຜູ້ ຄົນ ໃນ ສະໄຫມ ນີ້ ແນວ ໃດ?

52. Vậy họ đã chứng minh sự trọn thành của mình qua hành động.

ໂດຍ ວິທີ ນີ້ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ພິສູດ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ສັດ ຊື່ ແທ້ໆ.

53. Để minh họa: Hãy xem xét từ “con người” và từ “bất toàn”.

ຕົວຢ່າງ ຂໍ ໃຫ້ ພິຈາລະນາ ຄໍາ ວ່າ “ມະນຸດ” ແລະ ຄໍາ “ບໍ່ ສົມບູນ ແບບ.”

54. Để minh họa: Giả sử bạn thấy một viên kẹo dưới cống rãnh.

ເພື່ອ ເປັນ ຕົວຢ່າງ ສົມມຸດ ວ່າ ເຈົ້າ ເຫັນ ເຂົ້າ ຫນົມ ອົມ ກ້ອນ ຫນຶ່ງ ເຮ່ຍ ຢູ່ ຮ່ອງ ນໍ້າ ຢູ່ ແຄມ ທາງ.

55. Chúng ta hãy xem xét hai minh họa về hạt cải và men.

ໃຫ້ ເຮົາ ມາ ເບິ່ງ ຕົວຢ່າງ 2 ເລື່ອງ ຄື: ເລື່ອງ ເມັດ ມັດສະຕາດ ແລະ ເລື່ອງ ເຊື້ອ.

56. Đừng dùng những minh họa khiến họ xấu hổ hoặc bị xúc phạm.

ແຕ່ ຕ້ອງ ລະວັງ ທີ່ ຈະ ບໍ່ ໃຊ້ ຕົວຢ່າງ ທີ່ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ຜູ້ ຟັງ ອຶດ ອັດ ຫຼື ບໍ່ ພໍ ໃຈ

57. Tình hình thế giới chứng minh Nước Đức Chúa Trời sắp cai trị.

ສະພາບການ ຂອງ ໂລກ ເນັ້ນ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ການ ປົກຄອງ ຂອງ ພະເຈົ້າ ຈະ ມາ ໃນ ໄວໆນີ້.

58. 21 Người chăn trong minh họa làm gì khi tìm được con chiên?

21 ໃນ ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ນີ້ ເມື່ອ ຄົນ ລ້ຽງ ແກະ ພົບ ແກະ ໂຕ ນັ້ນ ແລ້ວ ລາວ ໄດ້ ເຮັດ ຫຍັງ?

59. Những câu trả lời này là đúng thật, minh bạch và dễ hiểu.

ມັນ ເປັນຄວາມ ຈິງ, ລຽບ ງ່າຍ, ກົງ ໄປ ກົງ ມາ, ແລະ ງ່າຍ ທີ່ ຈະ ເຂົ້າ ໃຈ.

60. Trung bình, hơn một triệu cuốn được phân phát mỗi tuần!

ໂດຍ ສະເລ່ຍ ແລ້ວ ໃນ ແຕ່ ລະ ອາທິດ ມີ ການ ແຈກ ຢາຍ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຫຼາຍ ກວ່າ ຫນຶ່ງ ລ້ານ ຫົວ!

61. quyền lực thật vô biên phân tách ý nghĩ thẳm sâu.

ໃຫ້ ຮູ້ຈັກ ຄວາມ ຄິດ ກັບ ສິ່ງ ທີ່ ຢູ່ ໃນ ໃຈ

62. Ông khẩn nài chúng tôi phân chia tiểu giáo khu ra.

ລາວ ໄດ້ ຂໍ ໃຫ້ ພວກ ເຮົາ ແຍກ ຫວອດ.

63. Thử thách 3: Đối mặt với sự phân biệt đối xử

ຂໍ້ ທ້າທາຍ ທີ 3: ຮັບ ມື ກັບ ການ ປະຕິບັດ ແບບ ບໍ່ ສະເຫມີ ພາບ

64. Đợt phân phát sẽ bắt đầu khi nào tại địa phương?

ຈະ ເລີ່ມ ມີ ການ ແຈກ ຢາຍ ໃບ ເຊີນ ໃນ ທ້ອງຖິ່ນ ເມື່ອ ໃດ?

65. 3 Không người thầy nào dùng minh họa điêu luyện bằng Chúa Giê-su.

3 ບໍ່ ມີ ນາຍ ຄູ ຄົນ ໃດ ໃນ ໂລກ ນີ້ ທີ່ ຊໍານານ ໃນ ການ ໃຊ້ ຄໍາ ອຸປະມາ ຫຼາຍ ກວ່າ ພະ ເຍຊູ ຄລິດ.

66. Để minh họa điều này, hãy nghĩ đến một ra-đi-ô xách tay.

ຈາກ ຕົວຢ່າງ ນີ້ ຂໍ ໃຫ້ ນຶກ ເຖິງ ວິທະຍຸ ໄຮ້ ສາຍ ແບບ ທີ່ ຖື ໄປ ມາ ໄດ້.

67. Minh họa về men nhấn mạnh những khía cạnh nào của việc lan ra?

ຕົວຢ່າງ ເລື່ອງ ເຊື້ອ ເນັ້ນ ການ ເຕີບ ໃຫຍ່ ແບບ ໃດ ແດ່?

68. Họ làm việc từ lúc bình minh tới khi trời tối trong nhiều ngày.

ເຂົາ ເຈົ້າ ໄດ້ ທໍາ ງານ ຈາກ ເຊົ້າ ຈົນ ຄ່ໍາ ເປັນ ເວ ລາ ຫລາຍ ວັນ.

69. Thi 123:2—Lời minh họa “mắt kẻ tôi-tớ” có ý nói gì?

ເພງ. 123:2—ອັນ ໃດ ຄື ຈຸດ ສໍາຄັນ ຂອງ ຕົວຢ່າງ ປຽບ ທຽບ ເລື່ອງ “ຕາ ແຫ່ງ ຂ້າ ໃຊ້”?

70. Và điều thứ ba về trí thông minh là, Nó rất dễ nhận thấy.

ແລະ ອັນທີສາມ ກ່ຽວກັບຄວາມສະຫຼາດ ແມ່ນ, ມັນແຕກຕ່າງ.

71. Hãy minh họa tại sao mệnh lệnh kiêng huyết bao gồm việc tiếp máu.

ຈົ່ງ ຍົກ ຕົວຢ່າງ ທີ່ ສະແດງ ເຖິງ ເຫດຜົນ ວ່າ ຄໍາ ສັ່ງ ທີ່ ໃຫ້ ລະ ເວັ້ນ ຈາກ ເລືອດ ລວມ ເອົາ ການ ໃສ່ ເລືອດ ໄປ ນໍາ.

72. Ông dùng minh họa dựa trên một thực tế trong đời sống nông nghiệp.

(2 ໂກລິນໂທ 6:14) ຕົວຢ່າງ ສົມ ທຽບ ທີ່ ລາວ ໃຊ້ ແມ່ນ ອີງ ໃສ່ ຄວາມ ເປັນ ຈິງ ຂອງ ຊີວິດ ກ່ຽວ ກັບ ວຽກ ງານ ກະສິກໍາ.

73. Con người bất toàn thường lạm quyền, như lịch sử nhiều lần xác minh.

ດັ່ງ ທີ່ ປະຫວັດສາດ ໄດ້ ຢືນຢັນ ຊໍ້າ ແລ້ວ ຊໍ້າ ອີກ ວ່າ ມະນຸດ ບໍ່ ສົມບູນ ແບບ ມັກ ໃຊ້ ອໍານາດ ໃນ ທາງ ຜິດ.

74. 5 Và khi họ phân phát cho dân chúng xong, Ngài lại ban rượu nho cho họ uống, và phán bảo họ phân phát rượu nho cho dân chúng.

5 ແລະ ເມື່ອ ພວກ ເຂົາ ໄດ້ ເອົາ ໃຫ້ ຝູງ ຊົນ ແລ້ວ ພຣະ ອົງ ເອົາ ເຫລົ້າ ແວງ ໃຫ້ ພວກ ເຂົາ ດື່ມ ນໍາ ອີກ, ແລະ ບັນ ຊາ ໃຫ້ ພວກ ເຂົາ ເອົາ ໃຫ້ ຝູງ ຊົນ ດື່ມ.

75. Sự thật cơ bản nào được chứng minh xuyên suốt sách Các Quan Xét?

ຄວາມ ຈິງ ຫຼັກໆອັນ ໃດ ທີ່ ຢູ່ ໃນ ພະທໍາ ຜູ້ຕັດສິນ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ?

76. 118 12 “Ngài chẳng nói điều gì với họ mà không dùng minh họa”

118 12 “ປັດສະຈາກ ຄໍາ ອຸປະມາ ພະອົງ ບໍ່ ໄດ້ ກ່າວ ສິ່ງ ໃດ ສິ່ງ ຫນຶ່ງ ແກ່ ເຂົາ”

77. Hãy xem lại minh họa về việc được cứu khỏi chiếc tàu đang chìm.

ຂໍ ໃຫ້ ພິຈາລະນາ ຕົວຢ່າງ ເລື່ອງ ການ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ລອດ ຈາກ ເຮືອ ກໍາປັ່ນ ທີ່ ພວມ ຈະ ຈົມ ນໍ້າ ນັ້ນ ອີກ ຄັ້ງ ຫນຶ່ງ.

78. Thánh thư đưa ra nhiều tấm gương sáng để minh họa ý nghĩ này.

ພຣະຄໍາ ພີ ມີ ຕົວຢ່າງ ຫລາຍ ຢ່າງ ເພື່ອ ສະ ແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ແນວ ຄິດ ນີ້.

79. Làm sao thiên nhiên có được các ý tưởng cực kỳ thông minh ấy?

ທໍາມະຊາດ ໄດ້ ຄວາມ ຄິດ ທີ່ ສະຫລາດ ເຫລົ່າ ນີ້ ມາ ໄດ້ ແນວ ໃດ?

80. Bằng cách nào Chúa Giê-su cho thấy ngài sẽ trị vì công minh?

ພະ ເຍຊູ ສະແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ດ້ວຍ ວິທີ ໃດ ວ່າ ພະອົງ ຈະ ປົກຄອງ ຢ່າງ ຍຸຕິທໍາ?