1. Những người học về hóa học biết rằng chì và vàng nằm sát nhau trong Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.

ນັກ ຮຽນ ວິຊາ ເຄມີ ຮູ້ ວ່າ ທາດ ຊືນ ແລະ ທາດ ຄໍາ ຢູ່ ໃນ ຕໍາແຫນ່ງ ທີ່ ໃກ້ ຄຽງ ກັນ ໃນ ຕາ ຕະລາງ ທາດ ເຄມີ.

2. Xét về mặt hóa học, nước là hợp chất đơn giản, gồm hai nguyên tố cơ bản.

ນໍ້າ ມີ ສ່ວນ ປະກອບ ທາງ ເຄມີ ທີ່ ບໍ່ ສັບຊ້ອນ ເຊິ່ງ ປະກອບ ດ້ວຍ ທາດ ພື້ນຖານ ສອງ ຢ່າງ.

3. Các nguyên tố thì vĩnh cửu, và linh hồn cùng nguyên tố, khi kết hợp nhau một cách không thể tách rời được, nhận được niềm vui trọn vẹn;

ທາດ ເປັນ ນິລັນດອນ, ແລະ ວິນຍານກັບ ທາດ ສໍາພັນ ກັນ ຢ່າງ ແຍກ ບໍ່ ໄດ້, ຍ່ອມ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມບໍລິບູນ ແຫ່ງ ຄວາມສຸກ;

4. “Vùng có thể tồn tại sự sống” này (như các nhà khoa học gọi) có các yếu tố hóa học ở mức độ chính xác và cần thiết cho sự sống.

“ບໍລິເວນ ທີ່ ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຊີວິດ ຢູ່ ໄດ້” ຕາມ ທີ່ ນັກ ວິທະຍາສາດ ເອີ້ນ ກັນ ມີ ທາດ ເຄມີ ທີ່ ຈໍາເປັນ ເພື່ອ ໃຫ້ ຊີວິດ ຢູ່ ໄດ້ ພໍ ດີ.

5. Nếu ở xa hơn vùng này, các yếu tố hóa học rất khan hiếm, còn ở gần hơn thì quá nguy hiểm vì có vô số bức xạ cực mạnh gây chết người và các yếu tố khác.

ຖ້າ ອານາ ເຂດ ນີ້ ໄກ ຈາກ ໃຈ ກາງ ກາ ລັກ ຊີ ເກີນ ໄປ ທາດ ເຄມີ ຈະ ມີ ຫນ້ອຍ ແລະ ຈະ ເປັນ ອັນຕະລາຍ ແຕ່ ຖ້າ ໃກ້ ເກີນ ໄປ ກໍ ຈະ ເປັນ ອັນຕະລາຍ ຕໍ່ ຊີວິດ ຄື ກັນ ເພາະ ໃນ ບໍລິເວນ ນັ້ນ ມີ ລັງ ສີ ແລະ ປັດໄຈ ອື່ນ ທີ່ ສາມາດ ທໍາລາຍ ຊີວິດ.

6. Cha tôi yêu môn hóa học.

ພໍ່ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າມັກ ເລື່ອງ ເຄມີ.

7. Vào tháng Mười Hai, tôi bắt đầu hóa học trị liệu.

ໃນ ເດືອນ ທັນ ວາ, ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ເລີ່ມຕົ້ນ ຮັບຢາ ຄີ ໂມ.

8. Một số yếu tố chúng ta có thể nghĩ đến là tuổi tác, văn hóa, gia cảnh và nghề nghiệp của họ.

ມີ ສິ່ງ ໃດ ແດ່ ກ່ຽວ ກັບ ຜູ້ ຟັງ ທີ່ ອາດ ກະທົບ ໃສ່ ການ ເລືອກ ຄໍາ ອຸປະມາ ຂອງ ເຮົາ?

9. Tương tự, nếu muốn biết về Đấng Tạo Hóa, bạn phải học Lời ngài.

ຖ້າ ຕ້ອງການ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ຜູ້ ສ້າງ ເຈົ້າ ຈໍາເປັນ ຕ້ອງ ສຶກສາ ພະ ຄໍາ ຂອງ ພະເຈົ້າ.

10. Nhưng thật ra, học thuyết của thuyết tiến hóa dựa vào ba giả thuyết.

* ແຕ່ ທີ່ ຈິງ ແລ້ວ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຕັ້ງ ຢູ່ ບົນ ພື້ນຖານ ເລື່ອງ ທີ່ ແຕ່ງ ຂຶ້ນ ສາມ ເລື່ອງ.

11. “Có lúc, tôi đã nói rằng hóa học trị liệu là vi phạm nhân quyền.

“ໃນ ຈຸດ ຫນຶ່ງ, ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ປະກາດ ວ່າ ການ ໃຊ້ ຢາ ຄີ ໂມ ເປັນ ການລະ ເມີດ ສິດທິຂອງ ມະນຸດ.

12. Sự cải đạo đến khi chúng ta hành động theo các nguyên tắc ngay chính học được trong nhà mình và trong lớp học.

ການ ປ່ຽນ ໃຈ ເຫລື້ອ ມ ໃສ ຈ ະ ມາ ສູ່ ເຮົາ ເມື່ອ ເຮົາ ປະ ຕິ ບັດ ຕາມ ຫລັກ ທໍາ ທີ່ ຊອບ ທໍາທີ່ ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ຢູ່ ໃນ ບ້ານ ແລະ ໃນ ຫ້ອງ ຮຽນ.

13. ● Có thể đâu là nguyên nhân sâu xa khiến bạn học chế giễu niềm tin của bạn?

• ສິ່ງ ໃດ ອາດ ເປັນ ສາເຫດ ທີ່ ຫມູ່ ຮຽນ ຫນັງສື ຢູ່ ຫ້ອງ ດຽວ ກັນ ເຍາະ ເຍີ້ຍ ຄວາມ ເຊື່ອ ທາງ ສາສະຫນາ ຂອງ ເຈົ້າ?

14. Chúng ta đã học các nguyên tắc này trong thánh thư, chúng ta đã thảo luận các nguyên tắc này trong Trường Chủ Nhật, và chúng ta đã nghe các nguyên tắc này nhiều lần từ bục giảng.

ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ມັນ ຢູ່ ໃນ ພຣະຄໍາ ພີ, ເຮົາ ໄດ້ ສົນທະນາ ກ່ຽວ ກັບ ມັນຢູ່ ໃນ ໂຮງຮຽນ ວັນ ອາທິດ, ແລະ ເຮົາ ໄດ້ ຍິນ ກ່ຽວ ກັບມັນຈາກ ແທ່ນ ປາ ໄສ ຫລາຍໆ ເທື່ອ.

15. Một số nhà khoa học gọi những thay đổi nhỏ như thế là “tiến hóa vi mô”.

* ນັກ ວິທະຍາສາດ ບາງ ຄົນ ເອີ້ນ ການ ປ່ຽນ ແປງ ຫນ້ອຍໆນີ້ ວ່າ “ວິວັດທະນາການ ຈຸນລະ ພາກ” (microevolution).

16. Trong nhiều nền văn hóa của châu Phi, người ta thích học qua những câu chuyện kể.

ໃນ ຫຼາຍໆວັດທະນະທໍາ ຂອງ ຄົນ ອາຝຼິກກາ ເຂົາ ເຈົ້າ ມັກ ຮຽນ ຮູ້ ຜ່ານ ທາງ ການ ເລົ່າ ເລື່ອງ.

17. Một nhà khoa học tiến hóa nổi tiếng là giáo sư Richard Dawkins quả quyết: “Thuyết tiến hóa là chân lý giống như sức nóng của mặt trời”16.

ທ່ານ ສາສະດາ ຈານ ຣີຊາດ ດໍ ກິນ ນັກ ວິທະຍາສາດ ວິວັດທະນາການ ທີ່ ມີ ຊື່ສຽງ ກ່າວ ວ່າ “ວິວັດທະນາການ ເປັນ ເລື່ອງ ຈິງ ຄື ກັບ ຄວາມ ຮ້ອນ ຈາກ ດວງ ຕາເວັນ ເປັນ ເລື່ອງ ຈິງ.”

18. Ông không biết là tôi đã học được nguyên tắc quan trọng này chỉ trong một ngày cuối tuần.

ແຕ່ ເພິ່ນ ບໍ່ ຮູ້ ດອກ ວ່າ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນ ຫລັກ ທໍາ ສໍາ ຄັນ ນີ້ ໃນ ພຽງ ທ້າຍ ອາ ທິດ ດຽວ ເທົ່າ ນັ້ນ.

19. Nhưng, trái đất tái sinh mọi chất thải cách hoàn hảo qua việc khéo dùng các chất hóa học.

ແຕ່ ຫນ່ວຍ ໂລກ ສາມາດ ເອົາ ຂອງ ເສຍ ທຸກ ຢ່າງ ຂອງ ໂລກ ກັບ ມາ ໃຊ້ ໄດ້ ຢ່າງ ສົມບູນ ແບບ ດ້ວຍ ຂະບວນ ການ ທາງ ວິສະວະກໍາ ເຄມີ ສາດ ທີ່ ຊ່າງ ປະດິດ.

20. Cho đến nay, các nhà khoa học trên thế giới đã khai quật và ghi vào danh mục khoảng 200 triệu mẫu hóa thạch lớn và hàng tỷ mẫu hóa thạch nhỏ.

ຮອດ ປັດຈຸບັນ ນັກ ວິທະຍາສາດ ທົ່ວ ໂລກ ໄດ້ ຂຸດ ພົບ ແລະ ເຮັດ ບັນຊີ ຟອດຊິນ ຂະຫນາດ ໃຫຍ່ ປະມານ 200 ລ້ານ ລາຍການ ແລະ ບັນຊີ ຟອດຊິນ ຂະຫນາດ ນ້ອຍ ເປັນ ຕື້ໆລາຍການ.

21. Sách mỏng này được biên soạn để giúp các Nhân Chứng trẻ đang học về thuyết tiến hóa ở trường.

ຈຸນລະສານ ນີ້ ອອກ ແບບ ສະເພາະ ເພື່ອ ຊ່ວຍ ໄວຮຸ່ນ ທີ່ ເປັນ ພະຍານ ພະ ເຢໂຫວາ ເຊິ່ງ ຖືກ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ຢູ່ ໂຮງ ຮຽນ.

22. Dùng các khung trong sách để giúp học viên thấy giá trị của việc áp dụng những nguyên tắc Kinh Thánh

ໃຊ້ ຂອບ ຕ່າງໆທີ່ ມີ ໃນ ປຶ້ມ ເພື່ອ ຊ່ວຍ ນັກ ສຶກສາ ໃຫ້ ເຫັນ ຄຸນຄ່າ ຂອງ ການ ໃຊ້ ຫຼັກ ການ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ

23. Cuốn sách của NAS (được đề cập ở trên) khiến độc giả nghĩ rằng những mẫu hóa thạch do các nhà khoa học tìm ra chứng minh rõ ràng là có tiến hóa vĩ mô.

ຈຸນລະສານ NAS ທີ່ ເວົ້າ ເຖິງ ໃນ ຕອນ ຕົ້ນ ເຮັດ ໃຫ້ ຜູ້ ອ່ານ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ຟອດຊິນ (ຊາກ ສັດ ແລະ ພືດ ບູຮານ ທີ່ ກາຍ ເປັນ ຫີນ) ທີ່ ນັກ ວິທະຍາສາດ ຄົ້ນ ພົບ ໃຫ້ ຫລັກຖານ ຫລາຍ ພໍ ເພື່ອ ສະແດງ ເຖິງ ການ ວິວັດທະນາການ ມະຫາ ພາກ.

24. Các nguyên tắc phúc âm cơ bản cần phải hòa nhập vào với cuộc sống của chúng ta, cho dù điều đó có nghĩa là học đi và học lại nhiều lần.

ຫລັກ ທໍາ ພຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ຂັ້ນ ພື້ນຖານ ຕ້ອງ ເປັນ ພາກສ່ວນ ຂອງ ຊີວິດ ເຮົາ, ແມ່ນ ແຕ່ ຖ້າ ຫາກ ເຮົາ ຕ້ອງ ຮຽນ ຮູ້ ມັນ ເທື່ອ ແລ້ວ ເທື່ອ ອີກ.

25. Cuối cùng, là một cậu bé nhà nông ở Idaho, tôi đã học cách tập trung vào các nguyên tắc cơ bản.

ໃນ ທີ່ ສຸດ, ຕາມ ທີ່ ເປັນ ເດັກ ຊາວ ໄຮ່ ຊາວນາ ຈາກ ລັດ ໄອ ດາ ໂຮ, ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ທີ່ ຈະ ເອົາໃຈໃສ່ ຫລັກ ທໍາ ຂັ້ນ ພື້ນຖານ.

26. Quân đội muốn phát triển máy bay có khả năng điều chỉnh tương tự nhằm đưa vào việc tìm kiếm vũ khí hóa học hoặc sinh học tại những thành phố lớn.

ເຈົ້າ ຫນ້າທີ່ ທະຫານ ລາງ ຄົນ ຕັ້ງ ໃຈ ຢາກ ພັດທະນາ ເຄື່ອງ ບິນ ທີ່ ມີ ປະສິດທິພາບ ສູງ ນີ້ ເພື່ອ ໃຊ້ ໃນ ການ ຄົ້ນ ຫາ ອາວຸດ ເຄມີ ແລະ ອາວຸດ ຊີວະ ພາບ ໃນ ເມືອງ ໃຫຍ່ໆ.

27. Có thể do một số yếu tố.

ອາດ ມີ ຫຼາຍ ປັດໄຈ ກ່ຽວ ຂ້ອງ.

28. Phải chăng cũng có nguyên nhân khác liên quan đến thể chất, chẳng hạn như mắt yếu hoặc khiếm khuyết khả năng học?

ຄວາມ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ຢ່າງ ອື່ນ ກໍ ຄື ມີ ບັນຫາ ທາງ ດ້ານ ຮ່າງກາຍ ທີ່ ລີ້ ຊ່ອນ ຢູ່ ບໍ ເຊັ່ນ ສາຍ ຕາ ບໍ່ ດີ ຫຼື ຂາດ ຄວາມ ສາມາດ ໃນ ການ ຮໍ່າຮຽນ?

29. Bí quyết nằm ở bốn yếu tố sau:

ມີ ປັດໄຈ ສີ່ ຢ່າງ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ.

30. Trong khi xem xét các yếu tố như tuổi tác hoặc những giới hạn khác, cũng hãy nhận ra các dấu hiệu cho thấy sự tiến bộ của học viên.

ເມື່ອ ຄິດ ເຖິງ ອາຍຸ ແລະ ຂໍ້ ຈໍາກັດ ຂອງ ນັກ ສຶກສາ ໃຫ້ ຄິດ ເຖິງ ສິ່ງ ທີ່ ລາວ ເຮັດ ໄດ້.

31. Chúng tôi học được rằng để thi hành tốt nhiệm sở ở nước ngoài, chúng tôi cần học yêu thương anh em dù họ có văn hóa khác với mình đến đâu chăng nữa.

ອີກ ບົດຮຽນ ຫນຶ່ງ: ເພື່ອ ວຽກ ມອບ ຫມາຍ ໃນ ຕ່າງ ປະເທດ ຂອງ ເຮົາ ຈະ ກ້າວ ຫນ້າ ໄປ ໄດ້ ເຮົາ ຕ້ອງ ຮັກ ພີ່ ນ້ອງ ຂອງ ເຮົາ ບໍ່ ວ່າ ວັດທະນາ ທໍາ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ຈະ ແຕກຕ່າງ ຈາກ ເຮົາ ກໍ ຕາມ.

32. Theo các học giả, từ Hy Lạp nguyên ngữ dịch là “tiết-độ”, tức phải lẽ, nơi Gia-cơ 3:17 rất khó dịch.

ອີງ ຕາມ ນັກ ວິຊາການ ກ່າວ ໄວ້ ຄໍາ ພາສາ ເກັຣກ ດັ້ງເດີມ ທີ່ ແປ ວ່າ “ມີ ເຫດຜົນ” ໃນ ຢາໂກໂບ 3:17 ເປັນ ຄໍາ ທີ່ ແປ ຍາກ.

33. Có hai yếu tố chính đã giúp ngài.

ມີ ປັດໄຈ ສອງ ຢ່າງ ທີ່ ຄໍ້າ ຊູ ພະ ເຍຊູ.

34. Tuy nhiên, tôi nhiều lần suy ngẫm về các yếu tố chính của câu thánh thư này và tìm yếu tố đó ở đâu.

ເຖິງ ຢ່າງ ໃດ ກໍ ຕາມ, ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ໄຕ່ຕອງ ຈຸດ ສໍາຄັນ ຢູ່ ໃນ ຂໍ້ ນັ້ນຄືນ ແລ້ວ ຄືນ ອີກ ແລະ ຮູ້ ວ່າມັນ ຢູ່ບ່ອນ ໃດ.

35. “Thông tin học hỏi” cung cấp sự giải thích về văn hóa, địa lý và ngôn ngữ liên quan đến nhiều câu Kinh Thánh.

ຂໍ້ ມູນ ສໍາລັບ ການ ສຶກສາ ນີ້ ປະກອບ ດ້ວຍ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ເລິກ ເຊິ່ງ ທາງ ດ້ານ ວັດທະນະທໍາ ພູມ ສາດ ແລະ ພາສາ ສໍາລັບ ຂໍ້ ພະ ຄໍາພີ ຕ່າງໆ.

36. Một số người cảm thấy họ nên học tiếng Hê-bơ-rơ cổ và Hy Lạp cổ để có thể đọc Kinh Thánh nguyên ngữ.

ບາງ ຄົນ ຄິດ ວ່າ ຖ້າ ເຂົາ ເຈົ້າ ຮຽນ ພາສາ ເຫບເລີ ແລະ ເກັຣກ ບູຮານ ກໍ ຈະ ເຂົ້າ ໃຈ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ດີ ຂຶ້ນ.

37. Nếu con cái cảm thấy văn hóa của cha mẹ không phải là của mình thì có thể chúng không muốn học ngôn ngữ của cha mẹ, thậm chí không muốn học về đạo của cha mẹ.

ຖ້າ ເດັກ ນ້ອຍ ບໍ່ ຮູ້ສຶກ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ເປັນ ຄົນ ຊາດ ດຽວ ກັບ ພໍ່ ແມ່ ຫຼື ມີ ວັດທະນາ ທໍາ ດຽວ ກັນ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ອາດ ບໍ່ ຢາກ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ພາສາ ແລະ ສາສະຫນາ ຂອງ ພໍ່ ແມ່ ເລີຍ.

38. 2 Chúng ta đang sống trong thời kỳ bão tố.

2 ເຮົາ ກໍາລັງ ມີ ຊີວິດ ຢູ່ ໃນ ສະໄຫມ ທີ່ ມີ ພາຍຸ ຂອງ ຄວາມ ວຸ່ນ ວາຍ.

39. Sau nhiều lần điều trị bằng hóa học trị liệu và giải phẫu để cứu cái chân của em, Chủ Tịch Monson đã không quên em.

ຜ່ານ ການ ຮັກສາ ໂລກ ມະເລັງ ທາງ ຢາ ແລະ ການຜ່າຕັດ ຂອງ ນາງ ເພື່ອ ຮັກສາ ຂາ ໄວ້, ປະທານ ມອນ ສັນບໍ່ ເຄີຍ ລືມ ນາງ.

40. Đây là những yếu tố đầu tiên của sự thờ phượng.

ສິ່ງ ເຫລົ່ານີ້ ຄື ພາກສ່ວນ ທໍາ ອິດ ຂອງ ການ ນະມັດ ສະການ.

41. Các chi tiết có khác nhau, nhưng các yếu tố chính trong sự tường thuật của thiên văn học và của Kinh-thánh nơi Sáng-thế Ký đều giống nhau” (Sáng-thế Ký 1:1).

ຂໍ້ ລະອຽດ ຕ່າງ ກັນ ແຕ່ ເນື້ອ ໃນ ສໍາຄັນ ຂອງ ດາລາສາດ ແລະ ບັນທຶກ ເລື່ອງ ລາວ ໃນ ພະທໍາ ຕົ້ນເດີມ ຄື ກັນ.”—ຕົ້ນເດີມ 1:1.

42. Mật ong dễ được tiêu hóa và nhanh chóng chuyển hóa thành năng lượng.

ຮ່າງກາຍ ສາມາດ ດູດ ຊຶມ ເອົາ ນໍ້າ ເຜີ້ງ ໄດ້ ງ່າຍ ແລະ ກໍ ປ່ຽນ ໃຫ້ ເປັນ ພະລັງ ງານ ໄດ້ ຢ່າງ ໄວ ວາ.

43. Xác định nguyên nhân.

ລະບຸ ໃຫ້ ໄດ້ ວ່າ ອັນ ໃດ ເປັນ ສາເຫດ.

44. Mẫu hóa thạch chứng tỏ có sự thay đổi trong tiến hóa vĩ mô.

ຫລັກຖານ ຂອງ ຟອດຊິນ ສະແດງ ວ່າ ມີ ການ ວິວັດທະນາການ ມະຫາ ພາກ.

45. Phao-lô khuyên chúng ta nên xem xét những yếu tố nào?

ໂປໂລ ກະຕຸ້ນ ໃຫ້ ເຮົາ ພິຈາລະນາ ປັດໄຈ ໃດ ແດ່?

46. Bị tố cáo là kẻ gây rối và xúi giục nổi loạn

ຖືກ ກ່າວ ຫາ ວ່າ ເປັນ ຕົວ ບັນຫາ ທີ່ ປຸກ ລະ ດົມ

47. Tất cả những yếu tố này đến với nhau trong Tiệc Thánh.

ສ່ວນປະກອບທັງຫມົດເຫລົ່ານີ້ຈະເຂົ້າຮ່ວມກັນໃນສິນລະລຶກ.

48. Đây cũng là những yếu tố cần thiết của sự thờ phượng.

ສິ່ງ ເຫລົ່ານີ້ ກໍ ເປັນພາກສ່ວນ ຈໍາ ເປັນ ຂອງ ການ ນະມັດ ສະການ ຄື ກັນ.

49. Tôi đã tự mình học được ý nghĩa của nguyên tắc này cách đây khoảng 5 năm trong một cách mà gần như tôi phải trả cái giá rất đắt.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ເຖິງ ສິ່ງ ສໍາຄັນ ນີ້ ເມື່ອ ຫ້າ ປີ ກ່ອນ ຊຶ່ງ ເກືອບ ເຮັດ ໃຫ້ ຂ້າພະ ເຈົ້າມີ ຄວາມ ສູນ ເສຍ ຫລາຍ.

50. Khi các thành phần hóa học phức tạp trong trái cây chạm vào những đầu thần kinh vị giác tinh tế, bạn cảm nhận được ngay mùi vị thơm ngon.

ເຈົ້າ ຮູ້ສຶກ ເຖິງ ລົດ ຊາດ ເມື່ອ ປຸ່ມ ຮັບ ລົດ ອັນ ແຊບ ສໍາຜັດ ຄວາມ ລະອຽດ ອ່ອນ ທີ່ ເກີດ ຈາກ ສ່ວນ ປະກອບ ທາງ ເຄມີ ອັນ ສະຫຼັບ ຊັບຊ້ອນ ຂອງ ຫມາກ ໄມ້ ນັ້ນ.

51. Chúng ta tiến đến việc học hỏi và cải thiện cho đến khi chúng ta dần dần trở nên được thánh hóa hoặc được toàn thiện trong Đấng Ky Tô.

ເຮົາ ໄດ້ ມາ ທີ່ ນີ້ ເພື່ອ ຮຽນ ຮູ້ ແລະ ປັບປຸງ ເທື່ອ ລະ ເລັກ ເທື່ອ ລະ ນ້ອຍ ຈົນ ວ່າ ໃນ ທີ່ ສຸດ ເຮົາ ຖືກ ເຮັດ ໃຫ້ ສະອາດ ຫລື ໃຫ້ ດີ ພ້ອມ ໃນ ພຣະ ຄຣິດ.

52. Provine nói: “Những gì học được về quá trình tiến hóa rất quan trọng đối với chúng ta, nó ảnh hưởng đến quan điểm của chúng ta về đời sống”.

ໂພ ໄວ ນັກ ວິວັດທະນາການ ບອກ ວ່າ “ສິ່ງ ທີ່ ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ກ່ຽວ ກັບ ຂະບວນ ການ ວິວັດທະນາການ ມີ ຄວາມ ສໍາຄັນ ຫລາຍ ຕໍ່ ເຮົາ ແລະ ມີ ຜົນ ຕໍ່ ແນວ ຄິດ ຂອງ ເຮົາ ກ່ຽວ ກັບ ຄວາມຫມາຍ ຂອງ ຊີວິດ.”

53. Sau công nguyên (sau Chúa Kitô).

54. Trước công nguyên (trước chúa Kitô).

55. Thực ra, Ky Tô giáo đã chấp nhận một số truyền thống triết học Hy Lạp để dung hòa niềm tin của người dân với văn hóa hiện có của họ.

ຕາມ ຈິງ ແລ້ວ, ຊາວ ຄຣິດ ໄດ້ ເອົາ ປະ ເພນີ ຂອງ ຊາວ ກຣີກມາ ໃຊ້ ເພື່ອ ຄວາມ ເຊື່ອ ຂອງ ຜູ້ ຄົນ ຈະ ໄດ້ ເຂົ້າກັບ ວັດທະນະທໍາ ໃນ ເວລາ ນັ້ນ.

56. 24 Quả là tương lai tuyệt diệu đang chờ đón những người quyết định học về Đấng Tạo Hóa Vĩ Đại, Giê-hô-va Đức Chúa Trời, và phụng sự Ngài!

24 ຈັ່ງແມ່ນ ເປັນ ອະນາຄົດ ທີ່ ດີ ເລີດ ແທ້ໆທີ່ ພວມ ລໍ ຖ້າ ຜູ້ ທີ່ ເລືອກ ຮຽນ ຮູ້ ກ່ຽວ ກັບ ພະ ເຢໂຫວາ ພະເຈົ້າ ຜູ້ ສ້າງ ອົງ ຍິ່ງໃຫຍ່ ແລະ ຮັບໃຊ້ ພະອົງ!

57. Mẹ tôi sống ở New Jersey trong 16 năm để cha tôi có thể chu cấp cho gia đình bằng cách làm công việc nghiên cứu và giảng dạy hóa học.

ແມ່ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ອາ ໄສ ຢູ່ ລັດນິວ ເຈີ ຊີ ເປັນ ເວລາ 16 ປີ ເພື່ອ ວ່າ ພໍ່ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າຈະ ສາມາດ ລ້ຽງ ດູ ຄອບຄົວ ໄດ້ ໂດຍ ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສອນວິຊາ ເຄມີ ສາດ.

58. Rìa ngoài của thiên hà thiếu nhiều yếu tố thiết yếu cho sự sống.

ນອກ ຈາກ ນັ້ນ ຂອບ ນອກ ຂອງ ກາລັກຊີ ທາງ ຊ້າງ ເຜືອກ ຍັງ ຂາດ ທາດ ຫຼາຍ ຢ່າງ ທີ່ ຈໍາເປັນ ຕໍ່ ຊີວິດ.

59. Bằng cách sử dụng kiến thức về hóa học, ông nói: “Nếu làm chảy đồng đô la bạc đó và trộn với đúng các thành phần, thì con sẽ có nitrat bạc.

ໂດຍ ທີ່ ມີ ຄວາມ ຮູ້ ເລື່ອງ ເຄມີ, ເພິ່ນ ໄດ້ ກ່າວ ວ່າ, “ຖ້າ ຫາກ ລູກ ຕົ້ມ ຫລຽນ ເງິນ ນີ້ ແລະ ປະສົມ ກັບ ວັດຖຸ ອື່ນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແລ້ວ ລູກ ຈະ ໄດ້ ຮັບສານ ເງິນ ໄນ ເທຣດ.

60. “Bị tố cáo là kẻ gây rối và xúi giục nổi loạn”: (10 phút)

“ຖືກ ກ່າວ ຫາ ວ່າ ເປັນ ຕົວ ບັນຫາ ທີ່ ປຸກ ລະ ດົມ”: (10 ນາທີ)

61. Một yếu tố quan trọng là dùng từ ngữ dễ hiểu đối với người nghe.

ຂໍ້ ຮຽກ ຮ້ອງ ທີ່ ສໍາຄັນ ຢ່າງ ຫນຶ່ງ ແມ່ນ ການ ທີ່ ເຮົາ ໃຊ້ ພາສາ ທີ່ ຊັດເຈນ ເຊິ່ງ ຄົນ ສ່ວນ ຫຼາຍ ເຂົ້າ ໃຈ ໄດ້ ງ່າຍ.

62. Những điều này là các yếu tố cần thiết của sự thờ phượng đích thực.

ສິ່ງ ເຫລົ່າ ນີ້ກໍ ເປັນພາກ ສ່ວນ ຫນຶ່ງ ທີ່ ສໍາຄັນ ຂອງ ການ ນະມັດສະ ການ ທີ່ ແທ້ ຈິງຄື ກັນ.

63. Chỉ Bởi Các Nguyên Tắc Ngay Chính

ພຽງ ແຕ່ ຢູ່ ເທິງ ຫລັກ ທໍາ ແຫ່ງ ຄວາມ ຊອບ ທໍາ ເທົ່າ ນັ້ນ

64. Bài học mà ông ngoại tôi đã dạy cho tôi, do đó, cũng liên quan đến nguyên tắc đầu tiên của phúc âm—chính là đức tin nơi Chúa Giê Su Ky Tô.

ບົດຮຽນ ທີ່ ພໍ່ ຕູ້ ຂອງ ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສອນ ຂ້າພະ ເຈົ້າ, ກໍ ຍັງ ກ່ຽວ ພັນ ກັບ ຫລັກ ທໍາ ຂໍ້ ທໍາ ອິດ ຂອງ ພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ ຄື ກັນ—ສັດທາ ໃນ ພຣະ ເຢຊູ ຄຣິດ.

65. Làm thế nào các sắc tố có thể giúp chúng ta nhìn thấy màu sắc?

ເປັນ ຫຍັງ ເມັດ ສີ ເຮັດ ໃຫ້ ເຮົາ ເຫັນ ສີ ຕ່າງໆໄດ້?

66. ... Tóm lại, yếu tố quan trọng đối với những người đàn ông là làm cha.

... ຖ້າ ຈະ ເວົ້າ ແລ້ວ ສິ່ງ ສໍາຄັນ ສໍາລັບ ຜູ້ ຊາຍແມ່ນ ການ ເປັນ ພໍ່.

67. Nếu mua quần áo vào lần tới, mình sẽ xem xét những yếu tố sau: .....

ເມື່ອ ຊື້ ເຄື່ອງ ນຸ່ງ ເທື່ອ ຫນ້າ ຂ້ອຍ ຈະ ພິຈາລະນາ ປັດໄຈ ຕ່າງໆຕໍ່ ໄປ ນີ້ ...............

68. (b) Yếu tố nào làm giảm hiệu lực của những lời cảnh báo thời đó?

(ຂ) ອັນ ໃດ ເຮັດ ໃຫ້ ຄໍາ ເຕືອນ ໃນ ສະໄຫມ ນັ້ນ ບໍ່ ຄ່ອຍ ໄດ້ ຜົນ?

69. Những nhà khoa học tại Hoa Kỳ, châu Á và châu Âu bắt đầu lập quỹ cho các chương trình nghiên cứu dùng các phương pháp hứa hẹn thúc đẩy sự tiến hóa.

ນັກ ວິທະຍາສາດ ໃນ ສະຫະລັດ ອາເມລິກາ ໃນ ອາຊີ ແລະ ໃນ ເອີລົບ ໄດ້ ຮັບ ທຶນ ຈໍານວນ ມະຫາສານ ເພື່ອ ເຮັດ ໂຄງການ ຄົ້ນ ຄວ້າ ວິທີ ຕ່າງໆເພື່ອ ຈະ ເລັ່ງ ການ ວິວັດທະນາການ ໃຫ້ ໄວ ຂຶ້ນ.

70. Ông Richard Lewontin, một nhà ủng hộ thuyết tiến hóa có ảnh hưởng, thẳng thắn viết rằng những nhà khoa học sẵn sàng chấp nhận những thông tin khoa học chưa được chứng minh vì họ “có một niềm tin mạnh hơn, niềm tin nơi chủ nghĩa duy vật”*.

ຣີຊາດ ລີວົນຕິນ ນັກ ວິວັດທະນາການ ທີ່ ມີ ຄົນ ນັບຖື ຂຽນ ກົງ ໄປ ກົງ ມາ ວ່າ ນັກ ວິທະຍາສາດ ຫລາຍ ຄົນ ເຕັມ ໃຈ ຍອມ ຮັບ ຂໍ້ ອ້າງ ທາງ ວິທະຍາສາດ ທີ່ ບໍ່ ມີ ຂໍ້ ພິສູດ ເພາະ ເຂົາ ເຈົ້າ “ມີ ຂໍ້ ຜູກ ມັດ ກັບ ຫລັກ ປັດຊະຍາ ວັດຖຸ ນິຍົມ.”

71. Hợp pháp hóa công việc ở Quebec

ວຽກ ງານ ໃນ ເກເບັກ ໄດ້ ຮັບ ການ ຍອມ ຮັບ ຕາມ ກົດ ຫມາຍ

72. Nếu bạn xem thuyết tiến hóa vĩ mô là có thật, bạn cũng phải tin rằng những nhà khoa học theo thuyết bất khả tri hoặc vô thần sẽ không để quan điểm riêng ảnh hưởng đến sự giải thích của họ về những khám phá khoa học.

ຖ້າ ວ່າ ທ່ານ ຍອມ ຮັບ ຄໍາ ສອນ ເລື່ອງ ວິວັດທະນາການ ມະຫາ ພາກ ວ່າ ເປັນ ເລື່ອງ ຈິງ ທ່ານ ຕ້ອງ ເຊື່ອ ວ່າ ນັກ ວິທະຍາສາດ ທີ່ ເຊື່ອ ວ່າ ບໍ່ ສາມາດ ຮູ້ຈັກ ພະເຈົ້າ ຫລື ບໍ່ ເຊື່ອ ວ່າ ມີ ພະເຈົ້າ ນັ້ນ ຈະ ບໍ່ ໃຫ້ ຄວາມ ເຊື່ອ ສ່ວນ ຕົວ ຂອງ ເຂົາ ເຈົ້າ ມີ ຜົນ ຕໍ່ ການ ຕີ ຄວາມຫມາຍ ສິ່ງ ທີ່ ຄົ້ນ ພົບ ທາງ ວິທະຍາສາດ.

73. Một trong những điều tôi ưa thích nhất là khi một học giả Hồi Giáo từ Iran trích dẫn hai đoạn nguyên văn từ bản tuyên ngôn của chính chúng ta về gia đình.

ທາງ ຫນຶ່ງ ທີ່ ຂ້າພະເຈົ້າ ມັກ ຫລາຍ ແມ່ນ ເມື່ອ ຜູ້ນໍາ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຊາວ ມູ ສະ ລິ ມ ຈາກ ປະເທດ ອີ ຣານ ໄດ້ ກ່າວ ອ້າງ ເຖິງ ຫນັງສື ຂອງ ເຮົາ ເອງ ຄື ໃບ ປະກາດ ກ່ຽວ ກັບ ຄອບຄົວ ຢ່າງ ຖືກຕ້ອງ ທຸກໆ ຄໍາ.

74. Sự cải đạo của bà đến qua việc sống theo các nguyên tắc phúc âm và hy sinh cho các nguyên tắc đó.

ການ ປ່ຽ ນ ໃຈ ເຫລື້ອມ ໃສ ຂອງ ນາງ ໄດ້ ມາ ຈາກ ການ ດໍາ ລົງ ຊີ ວິດ ຕາມ ຫລັກ ທໍາ ຂອງ ພ ຣະ ກິດ ຕິ ຄຸນ ແລະ ການ ເສຍ ສະ ລະ ເພື່ອຫລັກ ທໍາ ເຫລົ່ານັ້ນ.

75. Về phương diện đạo đức, một số người lớn tin rằng việc tuân thủ chỉ một dự án hoặc nguyên tắc quan trọng, nhân đạo thì sẽ vô hiệu hóa sự cần thiết để tuân theo những lời giảng dạy của Đấng Cứu Rỗi.

ເມື່ອ ກ່າວ ເຖິງ ສິນ ທໍາ, ຜູ້ ໃຫຍ່ ບາງ ຄົນ ເຊື່ອ ວ່າການ ຍຶດຫມັ້ນກັບ ໂຄງການ ທີ່ ສໍາຄັນ ຕໍ່ ມວນ ມະນຸດ ຫລື ຕໍ່ ຫລັກການ ຈະ ລົບ ລ້າງ ຄວາມ ຈໍາ ເປັນ ທີ່ ຈະ ເຮັດ ຕາມ ຄໍາ ສອນ ຂອງ ພຣະຜູ້ ຊ່ອຍ ໃຫ້ ລອດ.

76. Thuyết tiến hóa giả thuyết và sự thật

ວິວັດທະນາການ ເລື່ອງ ທີ່ ແຕ່ງ ຂຶ້ນ ແລະ ຄວາມ ເປັນ ຈິງ

77. Bạn có nương náu nơi Đức Giê-hô-va trong thời kỳ bão tố này không?

ເຈົ້າ ຈະ ເຮັດ ໃຫ້ ພະ ເຢໂຫວາ ເປັນ ບ່ອນ ຄຸ້ມ ໄພ ຂອງ ເຈົ້າ ໃນ ສະໄຫມ ທີ່ ວຸ່ນວາຍ ນີ້ ບໍ?

78. Những nguyên tắc này xây đắp cho cuộc hôn nhân được vững mạnh, đầy mãn nguyện phù hợp với các nguyên tắc thiên thượng.

ຫລັກ ທໍາ ເຫລົ່າ ນີ້ ໄດ້ ເຮັດ ໃຫ້ການ ແຕ່ງງານ ເຂັ້ມ ແຂງຂຶ້ນ ແລະ ເພິ່ງ ພໍ ໃຈ ຊຶ່ງ ສອດຄ່ອງ ກັບ ຫລັກ ທໍາ ແຫ່ງ ສະຫວັນ.

79. Bất hạnh trong hôn nhân không phải là yếu tố di truyền từ cha mẹ sang bạn.

ຊີວິດ ສົມລົດ ທີ່ ບໍ່ ມີ ຄວາມ ສຸກ ບໍ່ ແມ່ນ ສິ່ງ ທີ່ ເຈົ້າ ໄດ້ ຮັບ ເປັນ ມໍລະດົກ ຈາກ ພໍ່ ແມ່

80. Một tín đồ Đấng Christ khôn ngoan sẽ tránh không chỉ những chương trình giải trí rõ ràng vi phạm nguyên tắc Kinh Thánh, mà còn cả những loại hình giải trí đáng nghi ngờ hoặc dường như có những yếu tố gây tai hại cho sức khỏe thiêng liêng (Châm-ngôn 4:25-27).

ຄລິດສະຕຽນ ທີ່ ສະຫລາດ ສຸຂຸມ ບໍ່ ພຽງ ແຕ່ ຫລີກ ລ່ຽງ ຄວາມ ບັນເທີງ ທີ່ ລະເມີດ ຫລັກ ການ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ຢ່າງ ຈະ ແຈ້ງ ແຕ່ ຍັງ ຫລີກ ລ່ຽງ ຄວາມ ບັນເທີງ ປະເພດ ທີ່ ເປັນ ຕາ ຫນ້າ ສົງໄສ ຫລື ອາດ ກໍ່ ຄວາມ ເສຍຫາຍ ຕໍ່ ສາຍ ສໍາພັນ ແລະ ຈຸດ ຢືນ ຂອງ ຕົນ ທີ່ ມີ ຕໍ່ ພະ ເຢໂຫວາ.