1. 15 Chúng ta học được gì từ những lời tường thuật này?

15 ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ຫຍັງ ຈາກ ເລື່ອງ ນີ້?

2. Khóa học này đã giúp dịch thuật viên hiểu rõ bài tiếng Anh trước khi dịch.

ຫຼັກ ສູດ ນີ້ ຍັງ ຊ່ວຍ ຜູ້ ແປ ໃຫ້ ອ່ານ ແລະ ເຮັດ ຄວາມ ເຂົ້າ ໃຈ ກັບ ຕົ້ນ ສະບັບ ທີ່ ເປັນ ພາສາ ອັງກິດ ໃຫ້ ດີ ກ່ອນ ຈະ ເລີ່ມ ແປ.

3. Khoa học có chứng minh được những lời tường thuật trong Kinh Thánh là sai không?

ບັນທຶກ ກ່ຽວ ກັບ ການ ສ້າງ ທີ່ ຢູ່ ໃນ ຄໍາພີ ໄບເບິນ ບໍ່ ສອດຄ່ອງ ກັບ ວິທະຍາສາດ ບໍ?

4. Những chi tiết nào trong lời tường thuật giúp chúng ta rút ra các bài học sau?

ບັນທຶກ ເລື່ອງ ນີ້ ສອນ ເຮົາ ແນວ ໃດ ໃນ ເລື່ອງ ຕໍ່ ໄປ ນີ້?

5. Khi làm như vậy, chúng ta sẽ “cảm nhận và nhìn thấy” những điều không thể học được bằng kỹ thuật hiện đại.

ເມື່ອເຮົາເຮັດສິ່ງນີ້, ເຮົາຈະ “ຮູ້ສຶກ ແລະ ເຫັນ” ສິ່ງ ທີ່ ບໍ່ ສາມາດ ຮຽນ ໄດ້ ດ້ວຍ ເທັກ ໂນ ໂລ ຈີ ສະ ໄຫມ ໃຫມ່.

6. 13 Ma thuật và thuật phù thủy là sai lầm

13 ເວດ ມົນ ແລະ ການ ໃຊ້ ຄາຖາ ອາຄົມ ແມ່ນ ສິ່ງ ທີ່ ບໍ່ ດີ

7. Thật vậy, nhiều người trong giới y khoa xem phương pháp phẫu thuật không dùng máu là “tiêu chuẩn vàng” của y học hiện đại.

(ກິດຈະການ 15:20) ທີ່ ຈິງ ແລ້ວ ຫລາຍ ຄົນ ໃນ ຂະແຫນງ ການ ແພດ ຖື ວ່າ ການ ຜ່າ ຕັດ ທີ່ ບໍ່ ໃຊ້ ເລືອດ ເປັນ ວິທີ ປິ່ນປົວ ສະໄຫມ ໃຫມ່ ເຊິ່ງ ມີ ຄຸນະພາບ ດີ ທີ່ ສຸດ.

8. Ma thuật là gì?

ລັດທິ ພູດ ຜີ ປີ ສາດ ແມ່ນ ຫຍັງ?

9. (Gióp 38:31-33) Thế nên, các nhà khoa học đã ví những chuyển động chính xác của các thiên thể với nghệ thuật vũ ba lê phức tạp!

(ໂຢບ 38:31-33) ດ້ວຍ ເຫດ ນັ້ນ ນັກ ວິທະຍາສາດ ຫຼາຍ ຄົນ ໄດ້ ສົມ ທຽບ ການ ເຄື່ອນ ເຫນັງ ທີ່ ແນ່ນອນ ຂອງ ດວງ ດາວ ຕ່າງໆໃນ ທ້ອງຟ້າ ເຂົ້າ ກັບ ລີລາ ຂອງ ການ ຟ້ອນ ລໍາ ທີ່ ປະນີດ ງົດງາມ!

10. Bằng cách nào đó, mặc dù những ước đoán của ông rất khó có thể được chính xác, trái ngược với mọi kiến thức khoa học và học thuật hiện tại, nhưng ông đã đoán đúng trong khi mọi người khác đều sai.

ເຖິງ ແມ່ນ ຈະ ມີ ຫລາຍ ຄົນ ຕໍ່ ຕ້ານ ເພິ່ນ, ເຖິງ ແມ່ນ ພຣະ ຄໍາ ພີມໍມອນ ຈະ ຂັດ ກັບ ຫລັກ ວິ ທະ ຍາ ສາດ ແລະ ຄວາມ ຮູ້ ຂອງ ນັກ ປາດ ອາ ຈານ, ແຕ່ ເພິ່ນ ເດົາ ຖືກ ເມື່ອ ຄົນ ອື່ນໆ ເດົາ ຜິດ.

11. Thậm chí còn có một lĩnh vực kỹ thuật gọi là phỏng sinh học, tìm cách mô phỏng theo và áp dụng những thiết kế có sẵn trong thiên nhiên.

ແມ່ນ ແຕ່ ມີ ວິຊາ ວິສະວະກໍາ ສາດ ທີ່ ເອີ້ນ ວ່າ ໄບໂອມິເມຕິກສ໌ ເຊິ່ງ ເປັນ ຂະແຫນງ ການ ຫນຶ່ງ ທີ່ ພະຍາຍາມ ລອກ ແບບ ສິ່ງ ຕ່າງໆທີ່ ພົບ ເຫັນ ໃນ ທໍາມະຊາດ.

12. Ben nhận được học bổng để theo học trường Yale University, rồi trường y khoa Johns Hopkins, là nơi mà ở tuổi 33, Ben đã trở thành chủ nhiệm khoa giải phẫu thần kinh nhi đồng và bác sĩ phẫu thuật nổi tiếng thế giới.

ລາວ ໄດ້ ໄປ ຮຽນ ຕໍ່ ທີ່ ມະ ຫາ ວິ ທະ ຍາ ໄລ ແຢວ ດ້ວຍທຶນສຶກ ສາ, ແລ້ວ ໄດ້ ໄປ ຮຽນ ທີ່ ໂຮງ ຮຽນ ການ ແພດ ທີ່ ຈອນ ສ໌ ຮັອບກິນ ສ໌, ບ່ອນ ທີ່ ລາວ ໄດ້ ເປັນ ຫົວ ຫນ້າ ຂອງ ຝ່າຍ ຜ່າ ຕັດ ສະ ຫມອງ ເດັກ ຕອນ ລາວ ມີ ອາ ຍຸ 33 ປີ ແລະ ໄດ້ ມີ ຊື່ ສຽງ ໂດ່ງ ດັງ ຕະ ຫລອດ ທົ່ວ ໂລກ.

13. Giờ đây hãy xem mưu kế khác của hắn, đó là ma thuật và những thuật huyền bí.

ຕອນ ນີ້ ຂໍ ໃຫ້ ເຮົາ ພິຈາລະນາ ກົນ ອຸບາຍ ອັນ ມີ ເລ່ຫລ່ຽມ ອີກ ຢ່າງ ຫນຶ່ງ ຂອງ ຊາຕານ ນັ້ນ ກໍ ຄື ລັດທິ ຜີ ປີສາດ.

14. Bước đầu tiên là mở khóa học ba tháng nâng cao khả năng hiểu tiếng Anh, 25 giảng viên dạy 1.944 dịch thuật viên đang làm việc trong 182 nhóm dịch.

ຫຼັກ ສູດ ທໍາອິດ ນີ້ ເນັ້ນ ເລື່ອງ ຄວາມ ເຂົ້າ ໃຈ ພາສາ ອັງກິດ ເຊິ່ງ ໃຊ້ ຜູ້ ສອນ 25 ຄົນ ເພື່ອ ຝຶກ ອົບຮົມ ຜູ້ ແປ 1.944 ຄົນ ໃນ ທີມ ແປ 182 ທີມ.

15. Hãy xem ba chiến thuật chính này.

ໃຫ້ ເຮົາ ພິຈາລະນາ ຍຸດທະວິທີ ສໍາຄັນ ເຫລົ່າ ນີ້ ຂອງ ຊາຕານ.

16. Phải chăng đây là trò ảo thuật?

ນີ້ ເປັນ ການ ຫຼິ້ນ ກົນ ບໍ?

17. Phụ đề dịch thuật và Thích ứng

18. CÁC CHI NHÁNH VÀ VĂN PHÒNG DỊCH THUẬT

ສໍານັກງານ ສາຂາ ແລະ ສໍານັກງານ ແປ

19. Mat 18:8, 9—Chúng ta phải tránh bất cứ điều gì khiến mình vấp ngã (thông tin học hỏi “Ghê-hen-na” nơi Mat 18:9, nwtsty và bảng chú giải thuật ngữ)

ມັດ. 18:8, 9—ເຮົາ ຕ້ອງ ບໍ່ ເຮັດ ສິ່ງ ທີ່ ເປັນ ສາເຫດ ເຮັດ ໃຫ້ ເຮົາ ເອງ ສະດຸດ (nwtsty-E ຂໍ້ ມູນ ສໍາລັບ ສຶກສາ ແລະ ສ່ວນ ອະທິບາຍ ຄໍາ ສັບ “ເກເຮນນາ”)

20. Khi những người tị nạn bắt đầu tiến trình tái định cư, các tín hữu ở địa phương giúp họ học ngôn ngữ của nước chủ nhà, trong khi những người khác khuyến khích cả con cái lẫn cha mẹ bằng cách cung cấp đồ chơi, những dụng cụ mỹ thuật, nghệ thuật, âm nhạc và kịch.

ເມື່ອອົບພະຍົບມີທີ່ພັກອາໄສ, ປະຊາຊົນໃນທ້ອງຖິ່ນກໍໄດ້ຊ່ວຍເຫລືອເຂົາເຈົ້າຮຽນພາສາຂອງປະເທດທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະໄປອາໄສຢູ່, ແລະ ປະຊາຊົນໃນບາງບ່ອນ ກໍໄດ້ຊ່ວຍເຫລືອເດັກນ້ອຍ ແລະ ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາ ທາງດ້ານຈິດໃຈ ໂດຍການຈັດຫາເຄື່ອງຫລິ້ນ, ເຈ້ຍສໍວາດຮູບ, ດົນຕີ, ແລະ ການຫລິ້ນມ່ວນ.

21. Sa-tan muốn bạn thực hành ma thuật.

ຊາຕານ ຢາກ ໃຫ້ ທ່ານ ປະຕິບັດ ກ່ຽວ ກັບ ເວດ ມົນ.

22. Các chi tiết có khác nhau, nhưng các yếu tố chính trong sự tường thuật của thiên văn học và của Kinh-thánh nơi Sáng-thế Ký đều giống nhau” (Sáng-thế Ký 1:1).

ຂໍ້ ລະອຽດ ຕ່າງ ກັນ ແຕ່ ເນື້ອ ໃນ ສໍາຄັນ ຂອງ ດາລາສາດ ແລະ ບັນທຶກ ເລື່ອງ ລາວ ໃນ ພະທໍາ ຕົ້ນເດີມ ຄື ກັນ.”—ຕົ້ນເດີມ 1:1.

23. Tài liệu được chuyển cho các dịch thuật viên.

ບົດ ຂຽນ ຖືກ ສົ່ງ ໃຫ້ ຜູ້ ແປ.

24. Các chất chiết xuất từ máu và phẫu thuật

ສ່ວນ ປະກອບ ຍ່ອຍ ຂອງ ເລືອດ ແລະ ວິທີ ການ ລະຫວ່າງ ການ ຜ່າ ຕັດ

25. 215 Các chất chiết xuất từ máu và phẫu thuật

215 ສ່ວນ ປະກອບ ຍ່ອຍ ຂອງ ເລືອດ ແລະ ວິທີ ການ ລະຫວ່າງ ການ ຜ່າ ຕັດ

26. Hủy bỏ hết những vật dính líu đến ma thuật

ກໍາຈັດ ວັດຖຸ ສິ່ງ ຂອງ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ລັດທິ ພູດ ຜີ ປີ ສາດ

27. Nghệ thuật thì dài lâu, cuộc đời thì ngắn ngủi.

28. Lời Đức Chúa Trời nói: “Các ngươi chớ... làm thuật-số”.

ປຶກສາ ຍາມ [“ທ່ານ ຢ່າ ເຮັດ ເວດ ມົນ,” ລ. ມ.].”

29. 15 Ở phương tây, nhiều người ngày càng xem nhẹ tính tai hại của thuật huyền bí, phép phù thủy và những hình thức khác của ma thuật.

15 ໂດຍ ສະເພາະ ຢ່າງ ຍິ່ງ ໃນ ໂລກ ຕາເວັນ ຕົກ ນັບ ມື້ ນັບ ຫລາຍ ຂຶ້ນ ທີ່ ມີ ການ ມອງ ວ່າ ເລື່ອງ ອໍານາດ ເລິກ ລັບ ເວດ ມົນ ຄາຖາ ແລະ ຮູບ ແບບ ອື່ນໆຂອງ ລັດທິ ຜີ ປີສາດ ເປັນ ເລື່ອງ ທີ່ ບໍ່ ມີ ຫຍັງ ເສຍຫາຍ.

30. Cổ vũ các thực hành ma thuật trên khắp cả nước

ສົ່ງເສີມ ລັດທິ ຜີ ປີສາດ ທົ່ວ ປະເທດ

31. Ngoài việc giúp hiểu các khía cạnh của tiếng Anh, khóa học còn dạy dịch thuật viên biết cách phân tích bài và nhận ra những điểm như bố cục, giọng văn, thể loại, mục đích và đối tượng độc giả.

ຜູ້ ແປ ຍັງ ໄດ້ ຮຽນ ເລື່ອງ ໂຄງ ສ້າງ ຂອງ ພາສາ ທັງ ຍັງ ຊ່ວຍ ຜູ້ ແປ ໃຫ້ ຮູ້ ວິທີ ວິເຄາະ ຂໍ້ ຄວາມ ຕົ້ນ ສະບັບ ເຊັ່ນ: ເລື່ອງ ໂຄງ ສ້າງ ຂອງ ປະໂຫຍກ ອາລົມ ຂອງ ເລື່ອງ ວາດ ການ ຂຽນ ຈຸດ ປະສົງ ແລະ ຜູ້ ອ່ານ ກຸ່ມ ເປົ້າ ຫມາຍ.

32. Những lời tường thuật này đáng tin cậy đến độ nào?

ບັນທຶກ ເຫຼົ່າ ນີ້ ເປັນ ຕາ ເຊື່ອ ຫຼາຍ ສໍ່າ ໃດ?

33. Nhưng họ vẫn không học được bài học.

ແຕ່ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ຍັງ ບໍ່ ໄດ້ ຖອດ ຖອນ ເອົາ ເປັນ ບົດຮຽນ.

34. 10 Để làm người ta lầm lạc, các quỉ dùng ma thuật.

10 ພວກ ຜີ ປີ ສາດ ໃຊ້ ລັດທິ ພູດ ຜີ ປີ ສາດ ເພື່ອ ລໍ້ ລວງ ຜູ້ ຄົນ.

35. 10 phút: Anh chị có dùng Bảng chú giải thuật ngữ không?

10 ນາທີ: ຊ່ວຍ ເຂົາ ເຈົ້າ ຕໍ່ໆ ໄປ ດ້ວຍ ຄວາມ ຖ່ອມ ໃຈ!

36. Để minh họa: Những người yêu nghệ thuật sẽ bỏ ra nhiều công sức để phục chế những bức tranh hoặc những công trình nghệ thuật đã bị hư hại nặng.

ເພື່ອ ເປັນ ຕົວຢ່າງ ຄົນ ທີ່ ຮັກ ງານ ສິລະປະ ກໍາ ຈະ ພະຍາຍາມ ຢ່າງ ຍິ່ງ ເພື່ອ ສ້ອມ ແຊມ ຮູບ ແຕ້ມ ຫຼື ງານ ສິລະປະ ອື່ນໆທີ່ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ເສຍຫາຍ ຫຼາຍ.

37. Nó muốn trở thành bác sĩ phẫu thuật một ngày nào đó.

ລາວ ຢາກ ເປັນ ຫມໍຜ່າ ຕັດ ໃນ ມື້ ຫນຶ່ງ.

38. Sau khi tốt nghiệp trung học, tôi theo học đại học và sau đó đi truyền giáo.

ຫລັງຈາກຈົບ ໂຮງຮຽນມັດ ທະ ຍົມ, ຂ້າພະເຈົ້າ ໄດ້ໄປຮຽນຕໍ່ທີ່ ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ແລ້ວໄດ້ໄປ ເຜີຍແຜ່ສາດສະຫນາ.

39. Thí dụ, hãy xem lời tường thuật nơi Lu-ca 7:11-15.

ຕົວຢ່າງ ຂໍ ໃຫ້ ພິຈາລະນາ ເລື່ອງ ທີ່ ບັນທຶກ ໄວ້ ໃນ ພະທໍາ ລືກາ 7:11-15.

40. khoa học?

ຈາກ ຜູ້ ເຖົ້າ ຜູ້ ແກ່

41. Lời tường thuật này dạy chúng ta điều gì về lòng biết ơn?

ເຮົາ ໄດ້ ຮຽນ ຮູ້ ຫຍັງ ກ່ຽວ ກັບ ການ ສະແດງ ຄວາມ ຂອບໃຈ ຈາກ ເລື່ອງ ນີ້?

42. Một người có thể làm gì dù đã dính líu với ma thuật?

ເຂົາ ເຈົ້າ ຈະ ເຮັດ ຫຍັງ ໄດ້ ເຖິງ ວ່າ ເຂົ້າ ໄປ ພົວ ພັນ ກັບ ລັດທິ ພູດ ຜີ ປີ ສາດ ແລ້ວ?

43. Đức Giê-hô-va lên án ma thuật và thuật phù thủy vì những thực hành này đặt một người trực tiếp dưới quyền Sa-tan Ma-quỉ.—Lê-vi Ký 19:26.

ພະ ເຢໂຫວາ ຕໍາຫນິ ເວດ ມົນ ແລະ ການ ໃຊ້ ຄາຖາ ອາຄົມ ເພາະ ການ ປະຕິບັດ ເຫຼົ່າ ນີ້ ສາມາດ ເຮັດ ໃຫ້ ຄົນ ເຮົາ ຕົກ ຢູ່ ໃຕ້ ອໍານາດ ຂອງ ຊາຕານ ພະຍາມານ.—ລະບຽບ ການ ພວກເລວີ 19:26.

44. Những tường thuật như thế được ghi lại để “dạy-dỗ chúng ta”.

ມີ ການ ບັນທຶກ ເລື່ອງ ດັ່ງ ກ່າວ ໄວ້ ເພື່ອ “ສັ່ງ ສອນ ພວກ ເຮົາ.”

45. Để giải đáp, chúng ta hãy xem xét kỹ lời tường thuật ấy.

ໃຫ້ ເຮົາ ມາ ພິຈາລະນາ ລາຍ ລະອຽດ ນໍາ ກັນ ແລ້ວ ຈະ ໄດ້ ຄໍາຕອບ.

46. Vì bức tranh ấy quý giá trong mắt của những người yêu nghệ thuật.

ເພາະ ວ່າ ຮູບ ນັ້ນ ມີ ຄ່າ ໃນ ສາຍ ຕາ ຂອງ ຜູ້ ທີ່ ຮັກ ງານ ສິລະປະ ກໍາ.

47. Máy vi tính không thể thay thế biên tập viên và dịch thuật viên.

ຄອມພິວເຕີ ບໍ່ ສາມາດ ປ່ຽນ ແທນ ຜູ້ ຂຽນ ແລະ ຜູ້ ແປ.

48. Hãy xem lời tường thuật này giúp chúng ta thế nào trong thánh chức.

ພິຈາລະນາ ເບິ່ງ ວ່າ ຂໍ້ ເຫຼົ່າ ນີ້ ຊ່ວຍ ເຮົາ ແນວ ໃດ ໃນ ວຽກ ປະກາດ ໂດຍ ສະເພາະ ເມື່ອ ປະກາດ ກັບ ຄົນ ທີ່ ນັບຖື ສາສະຫນາ ພຸດ.

49. Tôi siêng năng học hành để trở thành cô giáo và học tiếp để trở thành hiệu trưởng trường tiểu học.

ຂ້າພະ ເຈົ້າ ໄດ້ ສຶກສາ ຢ່າງ ພາກ ພຽນ ແລະ ໄດ້ ກາຍ ເປັນ ນາຍຄູ ແລະ ໄດ້ ຮຽນ ຕໍ່ ແລະ ໄດ້ ກາຍ ເປັນ ຜູ້ອໍານວຍການຢູ່ ໂຮງຮຽນປະຖົມ.

50. Cuối cùng, Girish đã theo học trường Brigham Young University để học cao học và gặp người vợ tương lai của anh.

ໃນທີ່ສຸດ, ກີຣິຊໄດ້ມາສຶກສາ ເອົາປະລິນຍາໂທຢູ່ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ບຣິກໍາ ຢັງ ແລະ ໄດ້ພົບກັບ ພັນລະຍາ ໃນອະນາຄົດ ຂອງລາວ.

51. Khi tôi học cấp hai, cha tôi muốn tôi học cách làm việc.

ຕອນຂ້າພະເຈົ້າ ຮຽນຢູ່ມັດທະຍົມ, ພໍ່ຂອງຂ້າພະເຈົ້າ ຢາກໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າ ຮຽນເຮັດວຽກ.

52. Những người học về hóa học biết rằng chì và vàng nằm sát nhau trong Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.

ນັກ ຮຽນ ວິຊາ ເຄມີ ຮູ້ ວ່າ ທາດ ຊືນ ແລະ ທາດ ຄໍາ ຢູ່ ໃນ ຕໍາແຫນ່ງ ທີ່ ໃກ້ ຄຽງ ກັນ ໃນ ຕາ ຕະລາງ ທາດ ເຄມີ.

53. Phúc âm Giăng thuật lại lần thứ ba Đức Giê-hô-va phán từ trời.

* ພະທໍາ ກິດຕິຄຸນ ໂຢຮັນ ເວົ້າ ເຖິງ ໂອກາດ ທີ ສາມ ທີ່ ພະ ເຢໂຫວາ ເວົ້າ ຈາກ ສະຫວັນ.

54. Tại những nước khác, học sinh phải đi học ít nhất mười năm.

ໃນ ບາງ ປະເທດ ຕ້ອງ ຮຽນ ຫນັງສື ຢ່າງ ຫນ້ອຍ ສິບ ປີ.

55. Cho dù các em có đang theo học ở một trường học của Giáo Hội hay không, cho dù các em có theo học đại học hay không, thì cũng đừng nghĩ rằng các em quá bận rộn để học phúc âm.

ບໍ່ ວ່າ ທ່ານ ເຂົ້າ ໂຮງຮຽນ ຂອງ ສາດສະຫນາ ຈັກ ຫລື ບໍ່ ກໍ ຕາມ, ບໍ່ ວ່າ ທ່ານ ເຂົ້າວິທະຍາ ໄລ ຫລື ບໍ່ ກໍ ຕາມ, ຢ່າ ຄິດ ວ່າ ທ່ານ ບໍ່ ມີ ເວລາທີ່ ຈະ ສຶກສາ ພຣະກິດ ຕິ ຄຸນ.

56. Một lần nữa, theo lời yêu cầu của họ, tôi thực hiện cuộc phẫu thuật.

ເຂົາເຈົ້າກໍ ໄດ້ ຂໍ ຮ້ອງ ໃຫ້ ຂ້າພະເຈົ້າ ຜ່າຕັດ ອີກ.

57. 10 Khi thực hành ma thuật, một người liên lạc trực tiếp với ác thần.

10 ໂດຍ ການ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ລັດທິ ຜີ ປີສາດ ຄົນ ເຮົາ ຕິດ ຕໍ່ ໂດຍ ກົງ ກັບ ພວກ ກາຍ ວິນຍານ ຊົ່ວ.

58. Những bạn trẻ có thói quen trốn học thì cuối cùng thường bỏ học.

ຫນຸ່ມ ສາວ ທີ່ ຫຼົບ ຫນີ ໃນ ຊົ່ວ ໂມງ ຮຽນ ຫນັງສື ມັກ ຈະ ລົງ ເອີຍ ດ້ວຍ ການ ອອກ ໂຮງ ຮຽນ.

59. BÀI HỌC SỐ 20

ບົດຮຽນທີ 20

60. Trong phần trình bày rất vui nó đưa ra cho các trẻ em, Abby đã dạy cho chúng biết, trong số những điều khác, rằng là người mẹ, nó cần phải là một chuyên gia trong một mức độ nào đó về y tế, tâm lý, tôn giáo, giảng dạy, âm nhạc, văn học, nghệ thuật, tài chính, trang trí, tạo kiểu tóc, lái xe chở con cái, thể thao, nghệ thuật ẩm thực, và còn nhiều nữa.

ໃນ ການສະ ເຫນີ ທີ່ ຫນ້າ ສົນ ໃຈ ຂອງ ນາງ ຕໍ່ ນັກຮຽນ, ນາງອາ ບີ ໄດ້ ສອນ ເຂົາ ເຈົ້າວ່າ, ໃນ ບັນດາ ວິຊາ ອາຊີບອື່ນໆ, ການ ເປັນ ແມ່ນັ້ນ ນາງ ຕ້ອງ ມີ ຄວາມ ສາມາດ ຝ່າຍການ ຢາ, ຝ່າຍ ຈິດຕະສາດ, ຝ່າຍ ສາດສະຫນາ, ຝ່າຍ ການ ສອນ, ຝ່າຍ ດົນ ຕີ, ຝ່າຍ ວັນນະຄະດີ, ຝ່າ ນສິນລະ ປະ, ຝ່າຍ ການ ເງິນ, ຝ່າຍ ການ ຕົກ ແຕ່ງ , ເປັນ ຊ່າງຕັດຜົມ, ເປັນ ໂຊ ເຟີ, ຮູ້ ຫລິ້ນ ກິລາ, ຮູ້ຈັກ ເຮັດ ອາຫານ, ແລະ ຫລາຍໆ ຢ່າງ ຕື່ມ ອີກ.

61. • Chúng ta học được những bài học quý giá nào từ sách Công-vụ?

• ເຮົາ ຮຽນ ຮູ້ ບົດຮຽນ ທີ່ ມີ ຄ່າ ອັນ ໃດ ຈາກ ພະທໍາ ກິດຈະການ?

62. Một thuật ngữ hay nhất mà chúng ta biết để gọi chính là “thần Ê Li.”

ໂດຍ ທີ່ ບໍ່ ຮູ້ ວ່າ ຈະ ໃຊ້ ສັບ ໃດ, ພວກ ເຮົາ ຈຶ່ງ ເອີ້ນ ມັນ ວ່າ “ວິນ ຍານຂອງ ເອລີ ຢາ.”

63. Khi chị được kêu gọi, lớp học của chị có 7 học viên nhưng bây giờ đã có 20 học viên tham dự thường xuyên.

ມີ ນັກຮຽນ 7 ຄົນ ມາ ຫ້ອງ ຮຽນ ຂອງ ນາງ ຕອນ ນາງ ໄດ້ ຖືກ ເອີ້ນ, ແຕ່ ບັດ ນີ້ ມີ ນັກຮຽນ ຢູ່ ດ້ວຍ ກັນ 20 ຄົນ ທີ່ ມາ ເປັນ ປະຈໍາ.

64. Với thời gian, họ đi đến bước thực hành ma thuật.—Ga-la-ti 6:7.

ທີ່ ຈິງ ບາງ ຄົນ ທີ່ ຖືກ ກະຕຸ້ນ ໃຫ້ ສົນ ໃຈ ໃນ ເລື່ອງ ລັດທິ ຜີ ປີສາດ ເປັນ ຄັ້ງ ທໍາອິດ ແມ່ນ ຍ້ອນ ຄວາມ ບັນເທີງ ທີ່ ເນັ້ນ ເລື່ອງ ອໍານາດ ເລິກ ລັບ ນັ້ນ ໃນ ທີ່ ສຸດ ກໍ ໄດ້ ເຂົ້າ ໄປ ຫຍຸ້ງ ກ່ຽວ ແທ້ໆກັບ ລັດທິ ຜີ ປີສາດ.—ຄາລາຊີ 6:7.

65. Tôi sẽ đi học.

66. “Ở trung học, lũ học trò được tự do hơn và cũng nổi loạn hơn.

“ໃນ ໂຮງ ຮຽນ ມໍ ປາຍ ນັກ ຮຽນ ມີ ເສລີ ພາບ ຫຼາຍ ກວ່າ ແລະ ເຂົາ ເຈົ້າ ກໍ ຂືນ ອໍານາດ ຫຼາຍ ກວ່າ.

67. BÀI HỌC SỐ 12

ບົດຮຽນທີ 12

68. Lời tường thuật cho biết: “Chúa Giê-su nói với họ: ‘Hãy đến ăn sáng đi’.

ບັນທຶກ ນັ້ນ ບອກ ພວກ ເຮົາ ວ່າ “ພະ ເຍຊູ ໄດ້ ກ່າວ ແກ່ ເຂົາ ວ່າ ‘ທ່ານ ທັງ ຫຼາຍ ຈົ່ງ ມາ ກິນ ງາຍ ເຖີ້ນ.’

69. Hãy lắng nghe khi tôi đọc lời tường thuật của chính Tori vào ngày hôm đó:

ຂໍ ໃຫ້ ຟັງ ຂະ ນະ ທີ່ ຂ້າ ພະ ເຈົ້າ ອ່ານ ຈາກ ຖ້ອຍ ຄໍາ ຂອງ ນາງ ໂທ ຣີ ເອງ ເຖິງ ເລື່ອງ ລາວ ຂອງມື້ນັ້ນ ວ່າ:

70. 3 Đội trưởng năm chục người, người quý phái, mưu sĩ, lương công, và thuật sĩ.

3 ນາຍຮ້ອຍ, ແລະ ຜູ້ ທີ່ ມີ ກຽດ, ຜູ້ປຶກ ສາ, ແລະ ຜູ້ ຫລິ້ນ ກົນທີ່ ມີ ຝີ ມື ດີ, ແລະ ນັກ ເວົ້າທີ່ ມີ ໂວຫານ.

71. Trau dồi kỹ năng trong thánh chức—Ngưng học với học viên không tiến bộ

ປັບ ປຸງ ຄວາມ ສາມາດ ໃນ ວຽກ ຮັບໃຊ້ ຂອງ ເຮົາ ໃຫ້ ດີ ຂຶ້ນ—ການ ເຊົາ ສຶກສາ ກັບ ນັກ ສຶກສາ ທີ່ ບໍ່ ເກີດ ຜົນ

72. Một số người học thiếu hiệu quả chỉ vì không có môi trường học thích hợp.

ເດັກ ບາງ ຄົນ ສາມາດ ຮຽນ ໃຫ້ ໄດ້ ຄະແນນ ດີ ກວ່າ ນັ້ນ ພຽງ ແຕ່ ຍ້ອນ ວ່າ ບໍ່ ຮູ້ ວິທີ ຮຽນ ຫນັງສື ຫຼື ບໍ່ ມີ ສະພາບ ແວດ ລ້ອມ ທີ່ ເຫມາະ ສົມ ສໍາລັບ ການ ຮໍ່າຮຽນ.

73. Một cách khác mà Sa-tan dùng để đánh lừa người ta là qua thuật đồng cốt.

ອີກ ວິທີ ຫນຶ່ງ ທີ່ ຊາຕານ ເຮັດ ໃຫ້ ຄົນ ເຮົາ ຫລົງ ຜິດ ແມ່ນ ການ ໃຊ້ ຄົນ ຊົງ.

74. Một số các em sẽ xuất sắc trong lãnh vực mỹ thuật, âm nhạc, hoặc giảng dạy.

ບາງ ຄົນ ຈະ ເກັ່ງ ດ້ານສິລະ ປະ, ດົນຕີ, ຫລື ການ ສອນ.

75. Họ cần thêm sự che chở vì sống trong một thành đầy những thực hành ma thuật.

ເຂົາ ເຈົ້າ ຍັງ ຕ້ອງ ມີ ເຄື່ອງ ປົກ ປ້ອງ ອີກ ຢ່າງ ຫນຶ່ງ ເພາະ ວ່າ ເຂົາ ເຈົ້າ ຢູ່ ໃນ ເມືອງ ທີ່ ມີ ແຕ່ ການ ຫຼິ້ນ ຜີ.

76. xây cất và vận hành các cơ sở chi nhánh và văn phòng dịch thuật từ xa

ວຽກ ກໍ່ ສ້າງ ແລະ ການ ດໍາເນີນ ງານ ຂອງ ສໍານັກງານ ສາຂາ ແລະ ສໍານັກງານ ແປ

77. Một tài liệu nói: “Những tiến bộ kỹ thuật chỉ làm giảm rất ít số tử vong”.

ຂໍ້ ມູນ ແຫຼ່ງ ຫນຶ່ງ ບອກ ວ່າ “ຄວາມ ກ້າວ ຫນ້າ ທາງ ວິຊາການ ຕ່າງໆໄດ້ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ຈໍານວນ ຜູ້ ເສຍ ຊີວິດ ລົດ ລົງ ພຽງ ແຕ່ ຫນ້ອຍ ດຽວ ເທົ່າ ນັ້ນ.”

78. Làm thế nào công việc dịch thuật chứng tỏ chúng ta được Vua Giê-su hỗ trợ?

ວຽກ ແປ ຂອງ ເຮົາ ພິສູດ ໃຫ້ ເຫັນ ແນວ ໃດ ວ່າ ກະສັດ ເຍຊູ ສະຫນັບສະຫນູນ ເຮົາ ຢູ່?

79. [Đưa một ấn phẩm học hỏi, và cho thấy cách học Kinh Thánh nếu có thể].

[ໃຫ້ ເບິ່ງ ປຶ້ມ ທີ່ ຈະ ສຶກສາ ແລະ ຖ້າ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ໃຫ້ ສະແດງ ວິທີ ສຶກສາ ຄໍາພີ ໄບເບິນ]

80. Tôi không muốn đi học.