1. 1930年、ドレスデンの歩兵学校長。

Năm 1930, ông còn là hiệu trưởng trường huấn luyện bộ binh ở Dresden.

2. 忍者 政府特殊忍軍の兵士。

Ninja Đội quân ninja đặc biệt của chính phủ.

3. マリを壊滅させたハンムラビの兵士たちは,意図せずに,現代の考古学者や歴史家に大きな“土産”を残しました。

Khi san bằng thành Mari, vô tình đạo quân của Hammurabi đã giúp rất nhiều cho các nhà khảo cổ và các sử gia thời nay.

4. 陸軍士官学校は1866年まで工兵隊の指導下にあった。

Học viện Quân sự Hoa Kỳ nằm dưới quyền điều hành của Công binh cho đến nănm 1866.

5. 彼はさらに教育を受けるために,海兵隊からプリンストン大学へ内地留学をしていました。

Anh ấy đã được binh chủng lính thủy đánh bộ gửi đi học tại trường Princeton University.

6. アルフレッド・ラッセル・ウォレス(Alfred Russel Wallace, 1823年1月8日 - 1913年11月7日)は、イギリスの博物学者、生物学者、探検家、人類学者、地理学者。

Alfred Russel Wallace, OM, FRS (8 tháng 1 năm 1823 – 7 tháng 11 năm 1913) là nhà tự nhiên học, thám hiểm, địa lý, nhân chủng học và sinh học người Anh.

7. その後数年間、アーカンソーは海軍兵学校生の夏季訓練巡航に従事した。

Trong vài năm liên tiếp, Arkansas được cắt cử đưa học viên mới của Học viện Hải quân Hoa Kỳ trong các chuyến đi thực tập mùa Hè.

8. サー・ロナルド・エイルマー・フィッシャー Sir Ronald Aylmer Fisher(1890年2月17日 – 1962年7月29日)はイギリスの統計学者、進化生物学者、遺伝学者で優生学者である。

Sir Ronald Aylmer Fisher, Thành viên Hội khoa học Hoàng gia (17 tháng 2 năm 1890 – 29 tháng 7 năm 1962) là một nhà thống kê, sinh học tiến hóa, thuyết ưu sinh và di truyền học người Anh.

9. 国防長官の任期中に彼は徴兵忌避者の恩赦に反対し、より精巧な核兵器システムの開発を要求した。

Trong khi Bộ trưởng Quốc phòng, ông đã phản đối việc ân xá cho những người dự thảo nghị quyết, và thúc giục phát triển các hệ thống vũ khí hạt nhân phức tạp hơn.

10. 1915年に政府は,若者全員に志願兵となることを強く勧め,そのようにして徴兵制の導入を避けました。

Vào năm 1915 chính quyền thúc giục các thanh niên nên tự nhập ngũ và như vậy tránh bị cưỡng bách gia nhập quân đội.

11. チュニジア革命においては 政権側の狙撃兵が路上の非武装の 学生を殺害していました

Bạn biết đấy, trong suốt cuộc cách mạng Tunisia, những tay bắn tỉa liên kết với chế độ cầm quyền đang giết chết những sinh viên không có vũ khí trên đường.

12. サンクトペテルブルク科学アカデミー(現、ロシア科学アカデミー)が受賞者を選んだ。

Viện hàn lâm Khoa học Sankt-Peterburg (nay là Viện Hàn lâm Khoa học Nga) được chọn làm cơ quan trao giải này.

13. トーマス・ベケットはアメリカ海兵隊のベテラン狙撃兵。

Quinn McKenna là một xạ thủ thuộc lực lượng Biệt kích của quân đội Mỹ.

14. これに加えて、17,000人のオランダ人とベルギー人の兵隊がおり、ハノーファー兵11,000、ブラウンシュヴァイク兵6,000、ナッサウ兵3,000からなっていた。

Ngoài ra thì 17.000 binh sĩ là từ Hà Lan và Bỉ, 11.000 từ Hanover, 6.000 từ Brunswick và 3.000 từ Nassau.

15. リーダー 、 壁 の 守衛 あるいは 無 派閥 者 同志 の 殺し合い を 止め させ る 番兵

Thủ lĩnh, bảo vệ hàng rào, ngăn bọn Vô môn phái chém giết lẫn nhau.

16. アルフレッド・ノース・ホワイトヘッド (Alfred North Whitehead、1861年2月15日 - 1947年12月30日)は、イギリスの数学者、哲学者である。

Alfred North Whitehead OM, FRS (15 tháng 2 năm 1861 - 30 tháng 12 năm 1947) là một nhà toán học và triết gia Anh.

17. ドナルド・アーサー・グレーザー(Donald Arthur Glaser, 1926年9月21日 - 2013年2月28日)はアメリカ合衆国の物理学者、神経科学者。

Donald Arthur Glaser (21 tháng 9 năm 1926 - 28 tháng 2 năm 2013) là nhà vật lý, nhà thần kinh học người Mỹ.

18. フランス・スコットランド連合軍の戦死者は7,262人に上り、その中には4,000人のスコットランド兵も含まれた。

Tổng cộng có 7262 liên quân Pháp-Scotland tử trận, trong số đó có 4 nghìn binh sĩ Scotland.

19. 人間の消化器官系や新陳代謝は,化学工学者や生物学者がかつて製造したどんなものよりも優れています。

Bộ phận tiêu-hóa và tác dụng biến thể của bạn cũng trổi hơn tất cả những gì mà các kỹ-sư hóa-học và các nhà sinh-vật-học đã làm được từ xưa đến nay.

20. 20世紀の物理学者と科学者は、群論を対称性を研究する理想的な枠組みとみなした。

Trong thế kỉ 20 các nhà vật lý va các nhà khoa học khác đã thấy lý thuyết nhóm là một cách lý tưởng để nghiên cứu symmetry.

21. 彼とほかの記者たちは,クウェジェリン環礁で海兵隊の第二陣に同行しました。 進んで行くと,若い兵士が海中にうつ伏せに浮かんでいるのに気づきました。

Khi đang tiến lên, họ thấy một người lính thủy đánh bộ trẻ tuổi bị thương nặng nằm sấp mặt xuống mặt nước.

22. 伝説では、ピタゴラスはエジプトに旅行し、数学、幾何学、および天文学をエジプトの指導者から学んだと言われている。

Theo truyền thuyết, Pythagoras đã chu du tới Ai Cập để học toán học, hình học, và thiên văn từ các đạo sĩ Ai Cập.

23. 第2近衛歩兵旅団は将校39名、下士官兵1076名。

Lữ đoàn 2 bộ binh Cận vệ mất 39 sĩ quan và 1.076 binh lính.

24. トリニティ・カレッジの物理学者アーネスト・ウォルトンは1951年にノーベル物理学賞を受賞している。

Nhà vật lý học người Ireland Ernest Walton giành giải Nobel vật lý năm 1951.

25. イギリスの軍事工学者・数学者のベンジャミン・ロビンズ (1707 - 1751) は、空気抵抗を測定するために回転アーム (whirling arm) を発明し、空力学上のパイオニア的な実験を行なった。

1746 Kỹ sư quân sự người Anh là Benjamin Robins (1707-1751) đã phát minh một máy ly tâm cánh tay đòn xoắn để xác định lực kéo.

26. 技術者と人文科学者が ビブリオテック会議に集まったのです

Họ là những kĩ sư công nghệ và nhà nhân chủng học ở hội thảo lớn BiblioTech.

27. この攻撃により警備していたイラク軍兵士10名とフランス人技術者1名が犠牲になった。

Mười binh sĩ Iraq và một nhà nghiên cứu dân sự Pháp thiệt mạng trong vụ tấn công.

28. 2,000人の若い兵士たちのように,立派な神権者として勇敢になることにより,ふさわしい者となってください。

Hãy làm cho mình hội đủ điều kiện như 2.000 chiến sĩ trẻ tuổi đã làm bằng cách dũng cảm về lòng can đảm với tư cách là những người nắm giữ chức tư tế xứng đáng.

29. 人類学者としてはアメリカ・インディアンを研究。

Người Mỹ Trung Đông không được bản điều tra dân số của Mỹ coi là người châu Á.

30. 18分: 「経験ある奉仕者から学ぶ」。

18 phút: “Học từ những người công bố có kinh nghiệm hơn”.

31. ゼノビアの相談役の一人は,「生きた図書館,歩く博物館」と言われた哲学者で修辞学者のカッシウス・ロンギヌスでした。

Tác giả Stoneman cho biết: “Năm năm sau khi Odeanathus chết...

32. この成句は条約において敵兵の撤退や戦前の指導者の回復を指すのに使われた。

Thuật ngữ này nguyên được sử dụng trong các hiệp ước ngưng chiến để chỉ sự rút lui của lực lượng địch và sự phục hồi của chế độ cai trị trước chiến tranh.

33. 両親は医者で、自身も医学部志望。

Cha mẹ của anh muốn anh ấy trở thành một bác sĩ, và ông nghiên cứu y học.

34. 科学者とエンジニアの皆さん どうか私たちに熱く科学を語ってください

Hỡi các nhà khoa học và kỹ sư, hãy tám chuyện phiếm với chúng tôi.

35. このようなデザイナーと科学者の関係は 私の学生時代から始まりました

Và mối quan hệ giữa nhà thiết kế và nhà khoa học này bắt đầu khi tôi còn đi học.

36. お前 は ロケット 科学 者 に な る 必要 は な い

Đôi khi cũng không cần đến chuyên gia tên lửa

37. 破城づちや攻城ばしご,射手や兵車,大勢の兵士も見えます。

Bạn thấy những đòn gỗ bọc sắt có thể đâm thủng tường và những thang dài; bạn cũng thấy lính cầm cung, chiến xa và đội quân đông đảo của chúng.

38. ほどなくしてオムスク第96ロシア歩兵連隊に徴兵され、旗手を務めた。

Sau khi tốt nghiệp, vỗ phục vụ trong Trung đoàn bộ binh 96 của Nga Omsk ở Pskov và được thăng ensign.

39. 発生学者が自分の信仰について語る

Một nhà nghiên cứu phôi thai giải thích niềm tin của mình

40. 私は心理学者ですが 安心して下さい

Tôi là một nhà tâm lí, nhưng hãy yên chí, tôi sẽ không đi sâu xa hơn đâu.

41. 学者や学生たちは小さなグループを作って,1年じゅう討論を行ないました。

Một nhóm nhỏ gồm các học giả và đệ tử tổ chức hội thảo quanh năm.

42. 哲学者たちは「彼と言い合(って)」いました。

Các triết gia “cãi lẽ với người”.

43. ギデオンと300人の兵士

Ghê-đê-ôn và 300 binh sĩ

44. 人類学者や考古学者の理論は、これらの石壺は骨壷、あるいは食料貯蔵のための容器として使用されたとしている。

Các nhà nhân loại và khảo cổ học cho rằng có thể các chum này đã được sử dụng để đựng di cốt hoặc chứa thực phẩm.

45. 兵器 庫 を 綺麗 に

Lau dọn kho vũ khí đi.

46. スペイン海兵隊(英語版、スペイン語版)は、1537年に設立された最古の海兵隊である。

Thuỷ quân lục chiến (Infanteria de Marina) là lực lượng bộ binh của Hải quân Tây Ban Nha, thành lập từ năm 1537 và là lực lượng thuỷ quân lục chiến lâu đời nhất thế giới.

47. しかし,すんでのところでローマ兵たちが,その男性を襲撃者たちから引き離し,身柄を拘束しました。

Đúng lúc ấy, lính La Mã loáng đến, giằng người ra khỏi đám đông và giải đi.

48. 戦争を行う兵器や

♫ âm thanh của bộ máy chiến tranh, ♫

49. 城塞 の 近衛 兵 と は

Cấm vệ quân.

50. お菓子を焼く人たちは すごい科学者です

Những người làm bánh là các nhà khoa học điên.

51. アメリカ合衆国の天文学者チャールズ・ヤングから命名された。

Nó được đặt theo tên nhà thiên văn học Hoa Kỳ Charles Augustus Young.

52. 私 は 兵士 の 為 に 死 ぬ

Còn tớ thì cũng chẳng ngại gì khi hy sinh cho người của mình.

53. バーハーンは 補充兵の中で 最年少でしたが 新兵は 彼だけでは ありませんでした

Burhan là lính mới nhỏ tuổi nhất trong số những người trẻ khác.

54. あなたの作品の中で印象深かったのが 子ども兵にならざるを得ない若者たちが 抱えているトラウマです

Một trong những cảnh quay ấn tượng trong phần chúng ta vừa xem là ý nghĩa của những sang chấn tâm lý trong bọn trẻ phải sớm đóng vai những người lính thiếu niên.

55. 350名の兵士を残し、新たに700名を徴兵する別の提案も成功しなかった。

Một đề nghị khác là giữ 350 binh sĩ và tuyển mộ thêm 700 tân binh cũng thất bại.

56. 赤ワインに含まれる化学物質(ポリフェノール)は血管の収縮を生じさせる化学物質を抑制する,と科学者たちは考えています。

Các nhà khoa học tin rằng những chất hóa học trong rượu vang đỏ (polyphenol) có khả năng kiềm chế một chất hóa học gây co thắt mạch máu.

57. ロボットをどうやって現場の微生物学者にするか?

Làm thế nào bạn chọn một robot và biến nó thành một nhà vi trùng học dã chiến?

58. 海兵 隊 へ 入 っ た の で

Tôi vào lính thuỷ đánh bộ.

59. 海兵 隊 は 2 年間 だけ で

Anh ấy chỉ định vào Thủy quân lục chiến 2 năm.

60. 兵は神速を貴ぶという。

Đoàn quân vẫn đi vội vã.

61. 《 あなた は 海兵 隊 員 よ ね 》

Anh là lính thuỷ đánh bộ mà.

62. 病理 学 者 に よ る と 頭 の 中 で 脳 が 液化 し て い た 。

Dựa theo sự nghiên cứu, não của họ đã bị hóa lỏng trong hộp sọ.

63. お蔭で彼は 学校の人気者に溶け込めなかった

Và cậu chả hoà nhập được với bất kì ai ở trường.

64. 私は神経科学者で 意思決定を研究しています

Tôi là nhà khoa học thần kinh, tôi nghiên cứu quá trình ra quyết định.

65. 兵士は進む どこまでも

Tôi nói mưa rơi, mặt trời lên, những chiến binh cứ bước tới.

66. 1954年11月、文学師範大学と科学師範大学が設置され、彼は党の大学支部の初代書記になり、かたわら政治学・哲学・世界史・ベトナム史を講じた(現代ベトナムの師範教育のいくつかの部門の創設者と見なされている)。

Tháng 11 năm 1954, Đại học Sư phạm Văn khoa và Đại học Sư phạm Khoa học được thành lập, ông trở thành Bí thư Đảng ủy đầu tiên của Đảng bộ trường, kiêm giảng dạy các môn khoa học Chính trị, Triết học, Lịch sử thế giới và Lịch sử Việt Nam (được coi là người sáng lập những ngành khoa học này của nền Khoa học Sư phạm Việt Nam hiện đại).

67. 1945年4月1日,連合軍が親衛隊の兵舎と,近くにあった私たちの収容所を爆撃し,大勢の死傷者が出ました。

Ngày 1-4-1945, quân Đồng Minh thả bom các trại lính SS và trại giam gần chỗ chúng tôi.

68. 代数学という分野は、最も天賦の才のある数学者が数世紀の間忙しいであるが、そこで彼女は、今日の若い数学者世代の発展において莫大な重要性を証明した手法を発見した。

Trong lĩnh vực đại số, lĩnh vực mà các nhà toán học đã bận rộn trong nhiều thế kỷ, bà đã khám phá ra phương pháp đã được chứng minh là có sự quan trọng to lớn trong sự phát triển của thế hệ các nhà toán học trẻ hiện nay.

69. ロトはエホバが理解のある主権者であることを学んだ

Lót nhận biết Đức Giê-hô-va là Đấng Tối Thượng thấu hiểu

70. エリック・コーネル(Eric Allin Cornell, 1961年12月19日 - )はアメリカ合衆国の物理学者。

Eric Allin Cornell (sinh ngày 19.12.1961) là nhà Vật lý học người Mỹ.

71. 他の単語に 言い換えても構いません 「博学者 」「ルネサンス人」

Bạn cũng có thể dùng một trong những từ khác bao hàm nghĩa tương tự ví dụ bác học, người Phục Hưng(một người am hiểu rất nhiều thứ).

72. 6 人 の 兵士 が 行 っ た ボランティア で

Sáu chiến binh tham gia.

73. 科学者たちの中には,細胞の化学構造をコンピューターのハードウェアに,また遺伝暗号をソフトウェアに例える人もいます。

Một số nhà khoa học ví mã di truyền này như phần mềm của máy vi tính và cấu trúc hóa học của tế bào như phần cứng máy vi tính.

74. その創設計画では4つの州に700名の兵士を1年間任務で徴兵することを求めていた。

Kế hoạch này yêu cầu 4 tiểu bang tuyển mộ 700 binh sĩ phục vụ trong 1 năm.

75. 遺伝子工学では 科学者が 細菌から有用な遺伝子を切り出して 直接ナスのゲノムに挿入します

Ở phương pháp di truyền này, các nhà khoa học cắt gen từ vi khuẩn và cấy trực tiếp vào bộ gen cà tím.

76. 福音宣明者,牧者,教え手として進歩する上でその学校はどのように役立ったか。

Trường đã giúp họ tiến bộ như thế nào trong vai trò người truyền giáo, người chăn chiên và dạy dỗ?

77. 王は資金提供を約束し,著名な人文学者のアリアス・モンタノをこのプロジェクトの責任者に任じました。

Nhà vua hứa hỗ trợ về tài chánh, đồng thời đặc cách Arias Montano, một học giả uy tín theo trào lưu tư tưởng thời Phục Hưng, làm chủ biên công trình.

78. 海兵 隊 を 殺し に 行 か せ た

Mẹ nó đưa nó một quả lựu đạn... và cử nó ra giết lính thuỷ.

79. エディンバラでスコットランド人画家ジョージ・ジェムソンに絵画を学び、その後長期のローマ滞在中に画家、学者として高い評価を得た。

Wright được họa sĩ Scotland George Jamesone đào tạo tại Edinburgh, và có được một danh tiếng đáng kể là một nghệ sĩ và học giả trong thời gian tạm trú lâu dài ở Roma.

80. 1908年 クレタ島で 考古学者が粘土の円盤を発見しました

Vào năm 1908, trên đảo Crete, các nhà khảo cổ học tìm ra một cái đĩa đất sét.