1. 時に自然はその秘密を 解きがたい物理法則でしっかりと守っていますが 解きがたい物理法則でしっかりと守っていますが

Thỉnh thoảng tạo hoá canh gác những bí mật của nó với gọng kềm không thể phá vỡ của định luật vật lý.

2. 生物学 - 形態学 - 解剖学

Khoa vật lý - sinh học phân tử.

3. きっと いつか 私たちは プラスチック廃棄物そのものの 問題を解決できるでしょう

Có lẽ một ngày nào đó, chúng tôi có thể giải quyết vấn đề chất thải nhựa rắn.

4. 心理物理学とは物事を量ること、と理解しています

Theo như tôi được biết, tâm lý- vật lý là môn khoa học về khảo sát, đánh giá.

5. でも フェッテに感嘆するのもいいですが これを物理的に解明できるでしょうか?

Trong lúc bị "hớp hồn" bởi fouetté, chúng ta có thể dùng vật lý làm sáng tỏ.

6. 生徒の答えを聞きながら,塩は食べ物に風味をつけ,食べ物が腐らないように防腐剤として使用されることを,生徒に理解させる。

Khi họ trả lời, hãy chắc chắn là rõ ràng rằng ngoài việc làm tăng gia vị của thức ăn, muối còn được sử dụng như là một chất bảo quản để ngăn chặn thịt bị hư hỏng.

7. 油そそがれたクリスチャンは物事をはっきり理解していなかったため,「花婿(は)遅れている」と考えました。

Không hiểu mọi sự rõ ràng, tín đồ Đấng Christ xức dầu nghĩ thầm “chàng rể đến trễ”.

8. 贖いは物理的な交換ではなく,法的な取り引きである,という点を理解しておかなければなりません。

Phải hiểu rằng giá chuộc không phải là sự trao đổi vật chất, nhưng là việc chuyển nhượng có tính cách pháp lý.

9. 食物が人間を作るということを 私たちは理解しています

Chúng ta biết, chúng ta chính là thực phẩm.

10. 尊敬の意を表しながら 動物の重要性を 理解することです

Chúng ta phải đối xử trân trọng và hoan nghênh chúng.

11. 祖父母のこの物語から誤解が生まれる可能性があります。

Trong câu chuyện này của ông bà ngoại tôi, có thế có đôi chút hiểu lầm.

12. 水に沈む(ポリプロピレンは浮く)ので、堆積物中での嫌気的分解が促進される。

Chìm trong nước (trong khi polypropylen nổi), điều này kích thích việc tự phân giải kỵ khí trong chất lắng.

13. 数年前 私が行った研究はー 数年前 私が行った研究はー 知能における物理的な基本原理を 解明することでした 知能における物理的な基本原理を 解明することでした

Vì vậy, một vài năm trước, Tôi đã thực hiện một chương trình nghiên cứu cơ chế vật lý cơ bản làm nền tảng cho trí thông minh.

14. ● 愛情,愛,および理解を示してもらう権利と,物質面の安全を得る権利。

● Quyền được yêu thương, trìu mến, thông cảm và bảo đảm về vật chất.

15. 第6巻の「新しい創造物」を勉強した時,母は全身を水に浸すクリスチャンのバプテスマを受ける必要があることをはっきり理解しました。

Mẹ học Tập 6, The New Creation (Sự sáng tạo mới), và hiểu rõ việc cần phải làm báp têm theo đạo Đấng Christ qua việc trầm mình.

16. 17頭のラクダでは解決できません

Chúng bắt đầu như là 17 con lạc đà -- không có cách nào để giải quyết.

17. 問題を解決するのが好きなので

Tôi tự đưa ra bài toán này.

18. 箴言 1:5)理解力のある人は,ある物事に関係する個々の要素を切り離し,次いでその相互的関連を見定めることができます。

Một người thông sáng có thể phân tích vấn đề ra thành các yếu tố và rồi nhận thức làm sao chúng liên kết với nhau.

19. 老化の解明と理解ができたとしたら? 老化プロセスを遅らせたり逆行させられたら?

Sẽ thế nào nếu chúng ta có thể làm sáng tỏ và hiểu rõ việc lão hóa -- bắt đầu làm chậm quá trình hay thậm chí đảo ngược nó?

20. 主の戒めを守るよう息子たちを励ますためにリーハイが用いた 比 ひ 喩 ゆ を理解できるように,目覚まし時計,鎖,土が付いた物体を生徒に示す(物体ではなく,土に注目するように言う)。

Để giúp các học sinh hiểu ý nghĩa của các ẩn dụ mà Lê Hi đã sử dụng để khuyến khích các con trai của ông tuân giữ các lệnh truyền của Chúa, hãy trưng bày một cái đồng hồ báo thức, một sợi dây chuyền và một thứ gì đó đầy bụi bậm (hãy chắc chắn nhấn mạnh đến bụi bậm, chứ không phải đồ vật).

21. 両方 の 問題 を 一 度 に 解決 でき る か な ?

Còn chiêu'một đá giết hai chim'thì sao?

22. 今日,多くの国の教会ががらがらであることは,人々が自分たちに理解できる信仰や希望を必要としていることを雄弁に物語っています。

Ngày nay, tại nhiều xứ, việc các nhà thờ vắng tanh là bằng chứng hùng hồn cho thấy dân chúng cần một đức tin và hy vọng mà họ có thể hiểu được.

23. 以前は,わたしの注解を聞きたい人なんかいないと思って,全然注解しませんでした。

Trước đây khi tới nhóm, em chỉ ngồi đó và không bao giờ bình luận vì nghĩ rằng không ai muốn nghe mình.

24. 夕食の支度をするときは親子が“打ち解けるとき”です。

Chúng tôi có ‘giây phút êm ấm’ khi sửa soạn bữa cơm chiều.

25. その次の手強い分数も 理解できました

Rồi tiếp đến với phần giải phân số đáng sợ.

26. 我々は解決すべき問題を 抱えています

Chúng ta có những vần đề nhất định phải liều mạng giải quyết.

27. ブロックしたアカウントを確認してブロックを解除できます。

Bạn có thể xem lại các tài khoản bạn đã chặn và bỏ chặn.

28. 科学は現実の自然現象を 最も紐解いてくれますし 科学の根本は物理学なのです

Khoa học là chỉ dẫn tốt nhất của chúng ta tới tự nhiên, và khoa học căn bản nhất là vật lý.

29. Google がサイトマップの XML を解析できなかった場合です。

Google không thể phân tích cú pháp XML của sơ đồ trang web.

30. 全体として,これらの書物は,エウセビオスの理解にしたがってキリスト教を包括的に擁護しています。

Toàn bộ các sách này trình bày một biện luận đầy đủ cho đạo Đấng Christ như Eusebius hiểu.

31. 荷物を解いていると,姉妹が電話口で「子どもたちが来たわよ」と話すのが聞こえました。

Khi đang bốc dỡ đồ đạc, chúng tôi tình cờ nghe chị nói trong điện thoại rằng: “Bọn trẻ đến đây rồi”.

32. 注: 容量を解放できるのは 1 日 1 回だけです。

Lưu ý: Bạn chỉ có thể khôi phục bộ nhớ một lần mỗi ngày.

33. 1945年5月22日に,カナダ政府は禁令を解きました。

Ngày 22-5-1945, chính quyền Canada bãi bỏ lệnh cấm công việc của chúng ta.

34. 神の]理解は探り出すことができない」のです。(

Thật vậy, “sự khôn-ngoan Ngài không thể dò” (Ê-sai 40:28).

35. それら“奇跡”の穀物は,世界の飢餓問題に対する解決として大いにもてはやされました。

Hạt thóc “mầu nhiệm” này được hoan nghênh là giải pháp cho nạn đói của thế giới.

36. フィードの解析に失敗し、レビューを抽出できませんでした。

Không thể phân tích cú pháp nguồn cấp dữ liệu và không trích xuất được bài đánh giá nào.

37. 解像度とフレームレートを手動で指定することもできます。

Bạn cũng có thể chỉ định độ phân giải và tốc độ khung hình mong muốn bằng cách thủ công.

38. そして翌朝 解決策を携えて戻ってきたのです

Sáng sớm hôm sau anh ấy trở lại với một đống đáp án.

39. お 好き に どうぞ 母 は ほとんど 理解 し ま せ ん よ

Cứ nói nếu bà thích, bà ấy chậm hiểu lắm.

40. ユダヤ人は,ローマのくびきから解放してくれるメシアを待ち望んできました。

Người Do Thái mong mỏi đấng Mê-si đến để giải cứu họ khỏi ách đô hộ của người La Mã.

41. 通称酒解神社(さかとけじんじゃ、さかときじんじゃ)。

Tuyển tập Trần Đình Hượu (2 tập). ^ a ă ^

42. キー名のドット('.') をどのように解釈するかを指定できます。

Bạn có thể chỉ định cách Trình quản lý thẻ diễn giải dấu chấm ('.') trong tên khóa:

43. こちらの聴衆の皆さんはエリートです だから理解できる

Bạn là một thính giả ưu tú.

44. 理解を促す(実物を使ったレッスン):片方の端に「選択」,反対の端に「結果」と書かれた棒を子供たちに見せます。

Khuyến khích sự hiểu biết (nhìn thấy và thảo luận một bài học với đồ vật): Cho các em thấy một cây gậy có viết chữ lựa chọn trên một đầu gậy và chữ kết quả viết trên đầu kia.

45. 好きな飲み物:コーラ。

Thức uống yêu thích: trà.

46. 解放というテーマは,モルモン書の至る所に見ることができます。

Chủ đề về sự giải thoát là hiển nhiên trong toàn bộ Sách Mặc Môn.

47. □ 事業に関係した問題を解決するときには,どんな態度を示すべきですか

□ Ta phải tỏ ra thái độ nào khi giải quyết những vấn đề về thương nghiệp?

48. あなた が 青 写真 を 描 い た とき 、 我々 は かろうじて 理解 でき る 年齢 で し た 。

Chúng ta lúc đó còn chưa đủ tuổi chè chén khi anh phác thảo ra bản chi tiết này.

49. 大きい物体のシュヴァルツシルト半径は大きい

Vật thể càng lớn thì bán kính hấp dẫn càng lớn.

50. ニーファイの兄たち,リーハイの示現を理解できないことに不平を言う

Các anh của Nê Phi ta thán rằng họ không thể hiểu nổi khải tượng của Lê Hi

51. 不確実さを通してのみ理解することができるからです

Vì tôi nghĩ chỉ thông qua sự mơ hồ mới có tiềm nắng cho hiểu biết.

52. しかし この効果は 誰もが理解できたものの 分子は特定できなかったのです

Nhưng vấn đề với những người có thể nhìn thấy hiệu ứng này là bạn không thể xác định phân tử.

53. 突然,理解を超えた驚くべき力がわたしの体を覆いました。

“Một quyền năng siêu việt và kỳ diệu bỗng nhiên bao phủ thân thể tôi.

54. 老化は 生物の見地の中で 最も馴染みがありながら理解されていないものの 1つとして見なされ 文明の発生以来 人類は老化を避けようと努力してきました

Lão hóa được coi là một trong những thứ quen thuộc, nhưng chưa được hiểu rõ, các khía cạnh sinh học, và thực sự, kể từ khi bình minh của nền văn minh, nhân loại đã tìm cách để tránh nó.

55. 神が聖書を,人間に理解できるものとしてくださったこと

Lời Đức Chúa Trời được chuyển tải theo cách chúng ta có thể hiểu?

56. しかし博物館が手にしたのは大きい物だけでした

Nhưng tất cả những gì họ có chỉ là khủng long to.

57. 湖には北から流れ込む大きな川があります 川はかつて生息した動物の化石と沈殿物を運んできます 川はかつて生息した動物の化石と沈殿物を運んできます

Và nếu bạn nhìn về phía bắc, chỗ này, có một con sông lớn chảy vào hồ mang theo trầm tích và chôn vùi những mảnh còn sót lại của những loài thú từng sống nơi đây.

58. この幻覚が初めて発表されたとき 夢のように解釈できると思われていました

Khi những điều này mới được báo cáo người ta cho rằng chúng có thể đươc giải thích như những giấc mơ.

59. このことが 私たちが歴史上行ってきたことの意味を 理解できなくしています

và vì thế, chúng ta đã chẳng hiểu được điều đó có ý nghĩa như thế nào

60. 君 が 僕 の お 婆 ちゃん の こと で 手助け でき な い の は 解 っ た よ

Bây giờ, cháu nghĩ ông không giúp được vụ bà cháu.

61. ロ)ダニエルは壁に書き記された文字をどのように解釈しましたか。(

b) Đa-ni-ên đã giải thích hàng chữ trên tường ra sao?

62. 解き方が分からなければ ヒントを見られるように なっています

Bạn nhận được gợi ý, từng bước giải chi tiết cho vấn đề đó, nếu bạn không biết cách làm.

63. " ネッド ・ スターク が 俺 達 の 解放 軍 を 叩き潰 し 兄弟 たち を 殺 し た の 当然 だ

" Tất nhiên Ned Stark dập tan quân khởi nghĩa, và giết anh em ta.

64. 手書きの書物や巻き物の歴史は古く,今から何千年も前にさかのぼります。

Những sách chép tay và cuộn giấy da có từ hàng ngàn năm về trước.

65. 用いられるべき表象物

Những món biểu hiệu dùng trong Lễ

66. 将来、制裁が解除されれば、お支払いできる可能性があります。

Nếu biện pháp trừng phạt được dỡ bỏ trong tương lai, chúng tôi có thể phát hành thanh toán tại thời điểm đó.

67. 学校の先生が難しい問題の解き方を生徒に説明しています。

Hãy tưởng tượng một thầy giáo dạy học sinh cách giải một bài toán khó.

68. その人たちは多少は注解の準備をしているかもしれませんが,霊的滋養物を十二分に得ているでしょうか。

Họ có chuẩn bị để bình luận thật đấy nhưng họ có nhận được đầy đủ chất bổ dưỡng không?

69. 40歳の時には,もう自分は神の民を解放できる,と考えました。(

Khi ở tuổi 40, Môi-se nghĩ rằng mình đã sẵn sàng để giải cứu dân Đức Chúa Trời khỏi ách nô lệ ở Ai Cập (Công 7:23-25).

70. 小さい頃 私は1つの人生しか 生きられないということが 理解できませんでした

Khi tôi còn bé, tôi không hiểu được khái niệm rằng ta chỉ có thể sống một cuộc sống.

71. なんで、あんなことができたのか(自分たちをおいて出て行ったのか)理解できない。

Nay ta đến chiêu an, sao không hàng đi cho mau?".

72. 息子は要点を理解しました。 以後その問題は起きませんでした」。

Nó thấm bài học và sau đó không còn tái diễn chuyện đó nữa”.

73. 間違いを犯した配偶者と和解するよう努力すべきでしょうか。

Có nên cố hòa giải với người hôn phối phạm tội ngoại tình không?

74. 19 これまでの部分で,エホバには不正のないことが理解できました。(

19 Qua những gì vừa thảo luận, chúng ta thấy rằng Đức Giê-hô-va không hề bất công.

75. 不純物を焼き尽くし,より純度の高い物質が残ります。

Lửa đốt cháy các tạp chất, để có vật liệu sạch hơn.

76. あなたの主な目標は,考えをはっきりと,理解しやすく表現することであるべきです。

Mục tiêu chính của bạn phải là diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng, dễ hiểu.

77. 聖書は,単に宗教的見解や個人の体験を収めた数ある書物の一つとされ,事実と真理の書とはみなされていません。

Kinh Thánh bị người ta xem như là một trong vô số cuốn sách nói về tôn giáo và kinh nghiệm cá nhân, chứ không phải là sách chứa đựng sự kiện và lẽ thật.

78. 物語の背景をこのように理解したうえで,最初に雇われた人の不満に目を向ける必要があるとわたしは思います。

Với sự hiểu biết đó về câu chuyện tôi mới cảm thấy được tiếng càu nhàu của những người làm công đầu tiên.

79. また,形造られた物が自分を形造ってくれた者について,『彼は理解を示さなかった』と実際に言うだろうか」― イザヤ 29:16。

Cái bình há được nói về kẻ tạo mình rằng: Nó chẳng có trí hiểu đâu” (Ê-sai 29:16).

80. お金や所有物が幸福になる秘けつではないことを一層よく理解するよう私を助けてくれました」と述べています。

Họ đã giúp tôi hiểu rõ hơn tiền bạc và của cải không là bí quyết để có hạnh phúc”.