1. ハングルは外国語の単語も表記できます。

한글은 심지어 외국어 어휘를 표기하는 데도 사용할 수 있습니다.

2. 1902年 - 5月、東京外国語学校教授を辞す。

1902年 -5월, 도쿄 외국어 학교 교수를 그만둔다.

3. 外国語の教師の多くは,子供が外国語を覚える最も良い方法は,その言語にどっぷりと浸る『集中訓練方式』だと言います。 この方式では,その外国語を話す人に囲まれた状況で,実際に自分で話してみるように求められます。

“많은 외국어 교사들은 어린이들이 ‘몰입 프로그램’ 안에서 언어를 가장 잘 배운다고 생각합니다.

4. 外国語版や大文字版も,同じように依頼してください。

외국어 잡지나 대형판 잡지 역시 이 신청서로 신청해야 합니다.

5. 難民の流入により,外国語の区域が生み出されてきました。

또한 난민들이 유입되면서 외국어 구역이 형성되었습니다.

6. またその付属機関として、関税関連の事案を統括する海関総税務司署と、中国最初の外国語学校である京師同文館(現在の北京大学外国語学院の前身)があった。

그 외 부속 기관으로서 관세 관련 사안을 총괄하는 해관 총세무사서와 중국 최초의 외국어 학교인 경사동문관(京師同文館, 현재의 베이징 대학 외국어 학원의 전신)이 있었다.

7. 外国語を学ぶことは,数多くの新しい友情へのとびらを開きます」。

외국어를 배우면 새로운 벗들을 사귈 많은 기회가 있다.”

8. アジア人のある女性がすっくと立ち上がって外国語を話し始めたのです。『

한 ‘아시아’ 여인이 일어나서 외국어로 방언을 말하기 시작했다.

9. 外国語の区域には,アルバニア語,英語,クロアチア語,スロベニア手話,セルビア語,中国語が含まれています。

현재 슬로베니아의 외국어 구역으로는 세르비아어, 슬로베니아 수화, 알바니아어, 영어, 중국어, 크로아티아어 밭이 있습니다.

10. 外国語を話す島民たちは,「人間味のある親切を一方ならず示してくれ」ます。(

네모 안의 내용 참조) 타국 말을 하는 그 섬사람들은 그들에게 “각별한 인간적 친절”을 나타냈습니다.

11. メーチニコフは後に東京外国語学校に教師として赴任したが、これは大山の影響によるといわれる。

메치니코프는 이후 도쿄 외국어 학교 교사로 부임했지만, 이것은 오야마의 영향에 의한 것으로 알려져 있다.

12. 卒業生たちは,自分の舌を用いなければならず,その上外国語を学ぶ必要もあるかもしれません。

그들은 그들의 혀를 사용해야 할 것이며, 외국어를 말해야 할 것이다.

13. まず,あなたの区域で一般にどんな外国語が話されているかを調べてみてはどうでしょうか。

자신의 구역에서 어떤 외국어가 많이 사용되는지 알아보는 일부터 해 보는 것이 어떻겠습니까?

14. レイは外国語に大変関心を持っており,最近勉強し直したフランス語を使う機会を楽しみにしています。

‘레이’ 씨는 외국어에 관심이 많으며 최근에 가다듬은 자기의 불어를 사용할 기회를 학수고대하고 있다.

15. 旧ソビエト連邦の一共和国だったキルギスタンにあるカラクル・マネージメント研究所の外国語部門の責任者は,エホバの証人の出版物をほめています。

이전에 소련의 한 공화국이었던 키르기스스탄에 있는 카라쿨 경영 연구소의 외국어 부서 책임자는 여호와의 증인의 출판물을 칭찬하였습니다.

16. 外国語を相手にしなければならないためにうまく意思が通わない場合,ホームシックの感情は強くなるかもしれません。

외국어를 사용해야 하기 때문에 의사 소통이 잘 안 되면 향수는 더 깊어질 수 있다.

17. 器楽曲には歌詞がなく,外国語の歌はほとんどのドライバーには理解できないので,そういう音楽のほうが望ましい。

기악에는 가사가 없고, 외국어 노래는 대부분의 운전자가 이해하지 못하기 때문에, 그러한 음악이 바람직할 것이다.

18. 廟は様々な色の琺瑯のタイルで装飾されており、廟を取り囲む壁はムガル建築様式で様々な外国語が刻まれている。

묘는 다양한 색상의 법랑의 타일로 장식되어 있으며, 묘소를 둘러싼 벽은 무굴 건축 양식으로 되어 있으며 다양한 외국어가 새겨져 있다.

19. 韓国語は韓国のテレビドラマ『冬のソナタ』を字幕なしで見たいと思ったことをきっかけに、大学在学中に第二外国語として学び始めた。

대한민국의 텔레비전 드라마 《겨울연가》를 자막 없이 보고 싶어서 대학 재학 중에 제2외국어로 한국어를 배우기 시작했다.

20. 4 宣教奉仕で外国語を話す人に会い,その人が何語を話すかが分からない場合,まず小冊子の表紙を見せてください。

4 봉사를 하다가 다른 언어를 말하는 사람을 만났는데 그가 무슨 언어를 말하는지 확실히 모르겠다면 소책자의 표지를 보여 주는 것으로 증거를 시작하십시오.

21. そうした障害を持つ人々は,かんしゃくを起こしやすく,学習障害を抱え,外国語の習得にも普通以上に困難を覚えるからだ」。

청각 장애를 겪는 사람들은 화를 더 잘 내고 학습 장애를 겪[으며] 외국어를 배우는 데 더 많은 어려움을 겪는다.”

22. 同じことは,手細工,木工,大工,機械,裁縫,あるいはまた,外国語や数学を学ぶといった知的な種類の事柄についても言えます。

공예, 나무세공, 목수일, 기계기술, 바느질 같은 손으로 하는 일이나 기타 언어나 수학을 배우는 일과 같은 두뇌 훈련 계획 등에도 마찬가지입니다.

23. 外国語は直接仕事に結びつかないかもしれませんが,雇い主は,あなたがグローバルなものの見方ができることを知るととてもうれしいものです。

외국어는 제가 하는 일에 직접적으로 연관되지 않을 수도 있지만, 고용주들은 여러분이 국제적인 관점을 갖고 있기를 원해요.

24. 傾向として,これらの人は体系的な学習実験に参加していた。 それには外国語と楽器演奏の両方あるいはいずれかを学ぶことが含まれていた」。

“이들은 주로 외국어를 공부하거나 악기 연주를 배우는 일 또는 이 두 가지 모두와 관련된 체계적인 학습 실험에 참가한 사람들이었다.”

25. 当初は海外との貿易取引などの外交部門の研究機関および訓練学校としての役割を持ち、生徒は多数の外国語の授業を初年度より受ける必要があった。

당초는 해외와의 무역거래 등의 외교부문의 연구, 훈련학교로서의 역할을 가졌고, 학생들은 다수의 외국어 수업을 첫 해부터 수강할 필요가 있었다.

26. 英国のエッジウェアには,壁を開けば800席の大会ホールとして使える3軒の集合型王国会館が建てられました。 これは,外国語大会を開くのにぴったりの大きさです。

영국에서는, 에즈웨어에 건축된 3채의 왕국회관으로 이루어진 복합 건물이, 벽을 트면 800석을 갖춘 순회 대회 회관이 될 수 있도록 설계되었는데, 외국어 대회를 열기에 적합한 곳입니다.

27. 漢語学部 漢語速成学部 外国語学部 人文学部 情報科学学部 国際商学部 中国語学部(東京校) 漢語水平考試中心 : HSK(中国版中国語検定試験)を実施している。

중국어 학부(유학생을 위한 본과 과정) 중국어 속성 학부(유학생을 위한 단기 과정) 외국어 학부 인문 학부 정보과학 학부 국제 상학부 중국어 수평고시 중심: HSK(중국판 중국어 검정시험)를 실시하고 있다.

28. それで私たちがこの1年半取り組んできたのは Duolingoというウェブサイトで その基本的な仕組みは みんなが外国語をタダで学び 同時にウェブの翻訳もするということです

그래서 저희들은 지난 일년반 동안 듀오링고라는 웹사이트를 개발하고 있습니다. 우리의 기본 아이디어는 사람들이 웹을 번역하면서 무료로 외국어를 배우게 하자는거죠.

29. 高等科は、文科と理科に大別され、履修する第一外国語により、文科甲類(英語)、文科乙類(ドイツ語)、文科丙類(フランス語)、理科甲類(英語)、理科乙類(ドイツ語)、理科丙類(フランス語)と細分された。

문과(文科)와 이과(理科)로 나뉘는데, 이수하는 제1외국어에 따라 文科甲類(영어), 文科乙類(독일어), 文科丙類(프랑스어), 理科甲類(영어), 理科乙類(독일어), 理科丙類(프랑스어)로 세분되었다.

30. 読者が成人の方であれば,簡単な2,3の作品のピアノ演奏を学ぶことと,外国語を流ちょうに話すことではどちらが易しいと思われますか。 後者の方が難しいことは論を待たないところです。

만일 당신이 성인 독자라면, ‘피아노’에서 간단한 몇개의 작품을 치는 것과 한 외국어를 유창하게 말하는 것 중 어느 쪽이 더 수월하다고 생각하겠는가?

31. 同じこの言葉は,「バビロンの君たちの代弁者たち」がユダのヒゼキヤ王と対談をするために遣わされた場合のように,外国語に精通した使節を指しているときには,「代弁者」と訳されることもあります。 ―代二 32:31。

동일한 단어가 외국어에 정통한 사신을 가리킬 경우 때때로 ‘대변자’로 번역되기도 하는데, 예로서 유다 왕 히스기야와 대담하도록 파견되었던 “바빌론 방백들의 대변인들”을 들 수 있다.—대둘 32:31.

32. 数か国語をこなす人が脳の損傷を負い,母国語で正確に意思を通わせることができなくなったとき,以前にはわずかしか知らなかったはずの外国語で滑らかに話し始めたという例が意外にあるのだ。

여러 언어를 구사하는 사람들 가운데, 뇌 손상을 입은 다음 의사 표현을 모국어로는 정확하게 못하게 되었지만, 전에 피상적으로만 알고 있다고 생각했던 외국어로 유창하게 말하기 시작한 사람들이 있었기 때문이다.

33. もしあなたの奉仕している区域では新しい弟子があまり生み出されておらず,しかもあなたの事情が許すのであれば,外国語の区域か先住民族の区域への移動を目標に,新たな言語を学ぶことを祈りのうちに考えてはいかがですか。

현재 구역에서 새로운 관심자가 많이 나오지 않거나 환경이 허락한다면, 외국어 구역이나 원주민 언어 구역으로 옮기는 것을 염두에 두고 다른 언어를 배우는 것을 기도하는 마음으로 숙고해 보는 것은 어떻겠습니까?