1. * マスター教義聖句の中で,この教義に関する文の根拠となるのはどの聖句でしょうか。(

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

2. * この教義の根拠となるのは,どのマスター教義聖句でしょうか。(

* 어느 교리 익히기 성구가 이 교리 문장을 뒷받침하는가?

3. 生徒たちにマタイ5:14-16を開いて,この聖句をマスター教義聖句として印を付けるように言います。

학생들에게 마태복음 5장 14~16절을 펴서 교리 익히기 성구로 표시해 두라고 한다.

4. 応用を促す(聖句を読む):子供たち一人一人に4つに区分した1枚の紙を渡します。 それぞれの枠には以下の参照聖句の箇所を書き入れておきます:教義と聖約1:37,教義と聖約10:5,教義と聖約59:9-10,教義と聖約119:4。

적용해 보게 한다(경전 읽기): 종이 한 장을 네 등분해서 각 칸에 다음 참조 성구를 적은 후, 각 어린이에게 그 종이와 연필 한 자루씩을 나눠준다.

5. * この二つの真理の根拠となるマスター教義聖句はどれでしょうか。(

* 어떤 교리 익히기 성구가 이 두 진리를 뒷받침하는가?

6. これらの定義の一部を聖句のそばに書いておくとよいでしょう。

찾은 정의를 해당 경전 구절 옆에 간략하게 적어 두어도 좋다.

7. 生徒がクイズに答える前に,クラス全体でマスター教義聖句を復習するとよいでしょう。

학생들이 퀴즈를 풀기 전에 반원들이 함께 교리 익히기 성구를 복습할 수도 있다.

8. 教義を明確にする(デモンストレーションと聖句暗記):一人の子供に部屋の前方に来てもらいます。

교리를 분명하게 제시한다(시범 보기와 경전 구절 암기하기): 한 어린이를 교실 앞으로 나오게 한다.

9. ダーメンは村中の親族,つまり,兄弟,姉妹,義理の兄弟,おじ,おば,いとこに真理について話し,日々の聖句のことを知ると,親族と一緒に聖句を討議しました。

다르멘은 그 마을에 사는 가족과 친척—친형제 자매, 매부, 삼촌, 숙모 및 조카—에게 모두 전하였다.

10. * 聖文中の原則と教義を見つける 鍵 かぎ の言葉または語句に傍線を引くように勧める。

* 학생들에게 원리나 교리가 나타난 핵심 단어나 문장을 찾아 자신의 경전에 밑줄을 긋게 한다.

11. 必要であれば,『マスター教義参照ガイド』を参照してそれぞれの聖句を復習するように,もしくはクラス全体でそれぞれの聖句の内容と意味について話し合うよう勧めます。

필요하다면, 학생들에게 교리 익히기 참조 성구 안내를 참조하거나 반원들과 함께 각 성구의 내용과 의미를 토론하면서 복습하라고 한다.

12. マスター教義は,マスター聖句や基本的教義の学習などのようにこれまで宗教教育セミナリー・インスティテュートで行われてきた取り組みに基礎を置き,取って代わるものです。

교리 익히기는 세미나리 및 종교 교육원이 진행해 오던 성구 익히기와 기본 교리 학습과 같은 기존의 노력을 발전시킨 것이며, 그것들을 대체한다.

13. 教義を明確にする(聖句を使った活動):キリストの降誕と死の絵をそれぞれ部屋の反対側に掲示します。

교리를 분명하게 제시한다(경전 활동하기): 교실 안 마주보는 벽면에 그리스도의 탄생과 죽음에 대한 그림을 붙여 놓는다.

14. また,対句を成す句が同義の場合もあります。 箴言 18章15節(新)の次の言葉はその例です。「 理解力のある者の心は知識を得,賢い者の耳は知識を見いだそうと努める」。

다른 경우에 있어서 평행적 표현들은 동의(同義)적이다. 잠언 18:15의 이러한 말에서 볼 수 있다. “명철한 자의 마음은 지식을 얻고 지혜로운 자의 귀는 지식을 구하느니라.”

15. それは「神の前においてあなたの自信は増〔す〕」という聖句が意味することの一つです(教義と聖約121:45)。

이것은 “그리하면 하나님의 면전에서 네 확신이 점점 강하여지리니”(교리와 성약 121:45)라는 말씀에 담긴 의미와 일면 상통합니다.

16. 抜粋された語句が文脈から離れ ハイライト版として イスラム教根本主義者と反イスラムの 両方に受け入れらています

전후 맥락 없이 따온 구절과 정보들, 전 이걸 하이라이터 버전이라고 부르는데, 무슬림 근본주의자들과 이슬람 문화를 싫어하는 반(反)무슬림 주의자들이 모두 좋아합니다.

17. 同時に,それらの国々は,平和愛好者を装い,公式には,道義や自由に関する,きまり文句を口にしている。 ......

동시에 이들 강국들은 평화애호자로서의 기만적인 우상은 보존하고 있으며 공식적으로는 도덕, 자유 ··· 에 관하여 상투적인 말을 하고 있다.

18. ギリシャ語のこの句の後半は字義通りには,「天の[場所]にある悪の霊的な(もの)[ギ語,プネウマティカ]に向かって」となっています。

이 성구 뒷부분의 그리스어 표현을 직역하자면 ‘하늘에 있는 악의 영적인 (것들)[그리스어, 프뉴마티카]을 상대로’라고 할 수 있다.

19. 聖句を二義的に,あるいは原則の面でより広く適用して使える場合には,聞いている人に基本的な文脈の意味を指摘し,自分が問題の聖句を二義的に適用しながら原則の面だけに当てはめていることを明らかにするなら,話に説得力が加わります。

원칙적으로, 이차적인, 더 광범한 적용이 가능한 경우에도 청중에게 기본적인 문맥상의 뜻을 설명해주고 그 귀절을 이차적 의미로, 원칙만 적용한다는 것을 밝혀 준다면, 우리의 연설에 힘이 더해질 것이다.

20. あなたが研究した聖句にある教義の一つはこれです。「 万物は至高全権の創造主である神について証している。」

여러분이 공부한 성구들에서 찾은 교리 하나는 다음과 같다. 만유는 하나님이 지고하신 창조자이심을 증거한다.

21. リンドバーグ会長は,よく使いこんだ教義と聖約を取り出すと,いくつか線を引いた箇所の聖句を読むように言いました。

린드버그 회장님은 닳아빠진 오래된 교리와 성약 책을 펼치시더니 밑줄이 쳐 있는 부분을 읽어 달라고 부탁하셨습니다.

22. リンドバーグ会長は,よく使いこんだ教義と聖約を取り出すと,線を引いた箇所の聖句を幾つか読むように言いました。

린드버그 회장님은 닳아빠진 오래된 교리와 성약 책을 펼치시더니 밑줄이 쳐 있는 부분을 읽어 달라고 부탁하셨습니다.

23. 聖句を読むときには,その聖句を引く直接の理由となる語句をいつでも強調する。

성구를 읽을 때, 그 구절을 언급하는 이유를 직접 뒷받침하는 단어들을 강조하는 습관을 들인다.

24. 類義語、誤字、表記のゆれ(例:「振り込み」と「振込」)、関連語句など、キーワードに関連するパターンに対して自動的に広告が表示されます。

Google Ads 시스템에서는 동의어, 단복수형, 맞춤법 오류, 파생어(예: 마루재 및 마룻바닥), 관련 검색어, 기타 유사어 등 관련 유사 검색어에 대해 자동으로 광고가 게재됩니다.

25. 特許医薬品も販売しています ミイラのお供に “カノピック壷” “共産主義 石けん” の売り文句はー “今年の石けんは これで決まり” (笑)

특허받은 약도 있는데요. 여러분의 장기를 담을 수있는 카노푸스의 단지이구요. 공산주의자 비누로 "한 해동안 쓸 수 있는 비누입니다." 라고 써있습니다. (웃음)

26. ヒントとして,キーワード,聖句の箇所,聖句の言葉の一部分,聖句の真理が含まれた物語を用いるとよい。

실마리로는 핵심어나 참조 성구, 성구에서 인용한 말, 또는 성구에서 가르치는 진리를 보여 주는 각본이 포함될 수 있다.

27. * 『聖句ガイド』「奉仕」

* (가나다순), “서비스”

28. 2013年の年句はどんな聖句から取られていますか。 その聖句はどのように助けになると思いますか。

2013년 연표어는 어떤 성구에서 따온 것이며, 그 말씀이 당신에게 어떻게 도움이 될 것이라고 생각합니까?

29. 例えば,「味」(マタイ5:13),「すがる」(教義と聖約11:19参照),「裂ける」(教義と聖約45:48)などの言葉や,「腰に帯を締める」(教義と聖約75:22参照),「財布と袋」(ルカ10:4参照)という語句の意味を知ることは,聖文の意味を明らかにするのに役立つ。

예를 들어, savor(맛, 마태복음 5:13) 또는 cleave(합하다, 교리와 성약 11:19; 45:48)와 같은 단어들의 의미와 “허리를 동이고”(교리와 성약 75:22) 및 “전대나 배낭”(누가복음 10:4 참조) 등의 문구들의 의미를 제대로 안다면 경전 구절의 의미를 더 분명히 이해할 수 있다.

30. クリスチャンとして長い経験を持つ人でも,定義を思い起こすと,聖句が実際に述べている事柄をより正確に識別できるものです。

단어의 정의를 생각나게 하면, 오래된 그리스도인도 어떤 성구의 실제 의미를 좀 더 정확하게 분별하는 데 도움이 될 수 있습니다.

31. マスター聖句—モーサヤ3:19

성구 익히기—모사이야서 3:19

32. しかし,これらの聖句は決して独身主義の律法を勧めているわけではありません。 その点に注目するのは重要なことです。

그러나, 이 성귀들은 독신 생활의 법제화를 권장하지 않았음을 주목하는 것이 중요하다.

33. ほかにも聖句を調べて,参照聖句をさらに充実させてください。

추가 성구를 찾아봄으로써 이 참조 성구들을 보강해 간다.

34. ゲイも自由主義的な牧師も,同性愛を容認しているかのように聖句の意味を曲げることにしばしばむなしい努力を払います。(

흔히, 동성애자들과 진보적인 설교자들은 성귀들을 왜곡시켜 사실이 그러한 것처럼 꾸미려는 헛된 노력을 기울인다.

35. マスター聖句—マタイ16:15-19

성구 익히기—마태복음 16:15~19

36. レッスンに出てくる単語,語句,文型,教義にかかわる短い文章を暗記すべきですが,その内容を十分に自分のものにしてから覚えます。

어휘, 절, 문형 및 간단한 교리 설명 등을 토론에 나오는 대로 외워야 하지만, 이런 것들의 의미를 개인적으로 이해한 후에 그렇게 하도록 한다.

37. 編集者注—このページはマスター教義聖句の完全な解釈を示すものではありません。 このページを参考にして各自で十分に学習してください。

편집자 주: 이 기사는 교리 익히기의 선별된 구절을 종합적으로 설명하기 위해서가 아니라 이 부분에 대해 개인적으로 연구해 보도록 이끌기 위해 마련되었다.

38. 親やきょうだい,友人,級友に聖句を説明するように,あるいは教義や原則を教えるように,時々生徒に勧めることも適切である。

때때로 학생들이 부모, 형제 자매, 친구 또는 룸메이트에게 경전 구절을 설명하거나, 교리나 원리를 가르쳐 보도록 권유하는 것도 좋다.

39. 句読点を示す休止

구두점을 위한 멈춤

40. 聖句ガイド』「ゴルゴタ」の項を参照)

(경전 안내서 “골고다” 참조.)

41. そもそもはローマ法における正義の理念を表した慣用句で、各人にはそれぞれが応分に持つべきものを与える、といった含意で理解される。

원래는 로마법에서의 정의의 이념을 나타낸 관용구로, 각자에는 각각이 응분에 가져야 할 것을 준다는 어떤 말에 특별한 뜻을 가지게로 이해된다.

42. 聖句の背景を明確にすると,生徒は聖句の意味をもっとよく理解できる。

학생들이 성구의 맥락을 파악하면 성구의 뜻을 더 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있다.

43. モロナイ7:41はマスター聖句です。)

모로나이서 7:41은 성구 익히기 구절이다.)

44. 聖句ガイド』「エルサレム」「サレム」の項を参照)

(경전 안내서 “예루살렘”, “살렘” 참조.)

45. 質問には,ヒントとして鍵となる言葉や参照聖句,聖句からの引用,またはその聖句で教えられた真理を描写するシナリオを伝えることができます。

퀴즈 질문에는 핵심 단어나 성구의 출처, 성구에서 뽑은 인용문, 또는 그 성구에서 가르치는 진리를 예시하는 시나리오 등의 단서가 포함될 수 있다.

46. 使徒2:36-38はマスター聖句です。

(사도행전 2장 36~38절은 성구 익히기 구절이다.

47. このセクションで取り上げられている聖句を使って聖句のチェーンを作る方法を教えてください。

이 섹션에 참조된 성구들을 활용하여 청소년들에게 성구 연결 고리를 만드는 방법을 보여 준다.

48. この聖句は確かにサタンが強力な業を行なえることを示していますが,サタンが「偽りのしるしと異兆」および「不義の欺き」の元凶でもあると述べています。

사단이 능한 일을 할 수 있음을 알려 주는 것은 사실이지만, 이 성구는 사단이 “표적과 거짓 기적” 그리고 ‘불의의 속임’의 장본인임을 언급한다.

49. 戦闘に先立ち、兵士たちを鼓舞した信号旗の掲揚“England expects that every man will do his duty”(英国は各員がその義務を尽くすことを期待する)は、現在も名文句として残る。

두 함대는 결국 전투에 들어가고, 넬슨은 자신의 빅토리 호 후미 돛대에 '영국은 모든 이들이 자신의 의무를 다하길 기대한다(England expects that every man will do his duty)'는 글귀가 적힌 깃발을 내걸었다.

50. 20 (イ)1990年の年句は何ですか。(

20. (ᄀ) 1990년 연표어는 무엇입니까?

51. 預言的な聖句を正しく扱う

예언적인 귀절을 똑바르게 다룸

52. 646年、ソンツェン・ガンポ王は太宗の高句麗遠征(唐の高句麗出兵)勝利の祝賀に大論ガル・トンツェンを遣わした。

646년 송짼감뽀왕은 고구려 승전 축하연에 가르통첸을 축하사절로 보냈다.

53. 残りの生徒には,聖句を目で追いながら,二つの聖句の関連性について深く考えてもらう。

나머지 학생들에게는 눈으로 따라 읽으며 두 성구 사이의 관계를 깊이 생각해 보라고 한다.

54. 引照聖句に注意を向けます。

또한 참조된 성구들에 주의를 이끄십시오.

55. そして出席者はあなたから ある常套句を 聞きたがっていると知っています 隠れムスリム主義者で非アメリカ人の 社会主義者がホワイトハウスを乗っ取り この国を破壊したのだと ですがそのどれもが 真実ではないと知っています

그들이 여러분에게 듣고 싶은 것 비밀스러운 무슬림, 미국인이 아닌 사회주의자들이 백악관을 전복시키고 이 나라를 파괴하려고 한다는 이런 이야기를 듣고 싶어 한다는 걸 알죠, 그리고 여러분 이 이야기들 중 사실은 없다는 걸 알죠.

56. モルモン書の聖句(この概念に提示された聖句など)を使って,この質問に答えてみるようチャレンジします。

그들에게 이 질문에 답하기 위해 (이 개요에 제시된 경전 구절과 같은) 몰몬경 구절을 사용해 보라는 과제를 준다.

57. * 若い女性一人一人に,祈りに関する聖句(このアウトラインで提案されている聖句など) を割り当てます。

* 각 청녀들에게 기도에 대한 성구를 하나 읽어보라고 한다.(

58. 以下のような詩句があります。

시편에 나오는 다음의 구절들을 살펴보시기 바랍니다.

59. 語 ご 彙 い と慣用句を暗記する。

단어와 어구를 외운다.

60. 生徒を2,3人のグループに分け,ホワイトボードに書かれた参照聖句の一つまたは複数の聖句を各グループに割り当てます。

학생들을 두세 그룹으로 나눈 뒤, 각 그룹당 칠판에 적힌 참조 성구를 하나 혹은 그 이상씩 배정해 준다.

61. その代わりに,どんな理由で将来この聖句が必要になるか熟考し,それに即して,重要な語や句だけに傍線を引くようにするなら,ある聖句が自分の使いたいものかどうかを確認するために,その句全体を読み直す必要はなくなります。

만일 당신이 장차 어떤 경우에 그 성귀를 찾아보게 될 이유가 있어서, 그 점을 두드러지게 하는 단어나 문귀에만 줄을 쳐 놓는다면, 당신은 그것이 당신이 찾고자 한 성귀인가를 확인하기 위하여 다시 읽어보지 않아도 좋을 것이다.

62. * 総大会で引用された聖句(scriptures.byu.edu〔英文〕)

* 연차 대회에 인용된 경전 구절(scriptures.byu.edu)

63. これは話し方講座の宣伝文句です。

공개 연설 강좌를 광고하는 문구입니다. 그렇습니다.

64. 中には,それがこの問題に言及している最初の箇所と考えて,これで字義どおりの見地,つまり律法の字句からのがれうるとして安心し,今や内面的な意義,つまり律法の精神を理解できると期待する人がいるかもしれません。

당신은 아마 이것이 그에 대한 최초의 언급이라고 생각하고 이제 그 법의 자의(字義) 곧 문자적인 뜻으로부터 벗어나서 그 법의 내적인 의미, 그 정신을 터득하였다고 득의양양할지 모르겠읍니다.

65. 「我は......肉身のよみがえりを信じたてまつる」という文句は,いわゆる使徒信経の一部で,「ギリシャ,ローマそして福音主義的キリスト教世界を結ぶ共通のきずな」であると言われています。

“나는 육신의 부활을 ··· 믿사옵고”라는 문귀는 “희랍 정교와 ‘가톨릭’교 및 복음주의 기독교에 공통되는 띠”로 알려진 소위 사도 신경의 일부분이다.

66. * この聖句の中で用いられている,「岩塊」を意味するギリシャ語,ペトラ(女性形)と「一つの岩」を意味するペトロス(男性形)を,イエスが同義語として用いられたのではないことに私は気づきました。

* 나는 예수께서 그 구절에 사용된 희랍어 단어, 즉 “반석”을 의미하는 페트라(여성형)와 “바위”를 의미하는 페트로스(남성형)를 동의어로 사용하지 않으셨음을 알게 되었다.

67. 象徴の解き明かしや相互参照聖句その他の情報を自分の聖典に書いておくと,後で読んだときにその聖句が理解しやすくなりますし,その聖句を使って教えるのが楽になります。

경전에 상징의 해석, 참조 성구 및 기타 정보를 적어 두면 그 성구들을 이해하기가 쉽고, 또 후에 그것들을 가르치기도 쉽다.

68. 誰 か ドイツ に 文句 が あ る やつ が い る の か ?

누가 감히 독일에게 말 하겠나?

69. 目下このサイトには,「様々な聖句や聖書的テーマを扱った“実地済み”の説教50余り」が紹介されていて,急進的な見解や教義上論議を呼ぶものは扱っていない,とデーリー・テレグラフ紙は言う。「

이 사이트에는 현재 “다양한 성서 구절들과 성서적인 주제를 다루는, ‘강단에서 효과가 검증된’ 설교문 50여 개”가 올라와 있지만, 이 사이트는 극단적이거나 교리상 논쟁의 여지가 있는 견해들은 다루지 않는다고 동 지는 설명한다.

70. 文句のある奴は前へ出ろ36以降より。

다만, 다음 각호의 1에 해당하는 사람은 36세부터 면제된다.

71. エテル12:27はマスター聖句であることを指摘する。

이더서 12:27은 성구 익히기 구절이라고 지적한다.

72. この聖句はいろいろな意味に取れます。

이 성구의 의미에 대해 개연성 있는 여러 가지 견해가 제시되었다.

73. 聖句のチェーンが役立つ理由を尋ねてください。

청소년들에게 왜 성구 연결 고리가 유용하다고 생각하는지 묻는다.

74. * 理解する—聖句の背景と内容を理解します

* 경전 구절의 문맥과 내용을 이해한다.

75. 指 - 義指 手 - 手義手 前腕 - 前腕義手 上腕 - 上腕義手 肩 - 肩義手(肩関節離断用肩義手) フォークォーター切断用肩義手 義指は指を切断した人が装着する人工の指。

손가락 - 의지(義指) 손 - 의수(義手) 아래팔 - 전완의지(前腕義肢) 위팔 - 상완의지(上腕義肢) 어깨 - 어깨관절의지(-關節義肢) 견갑흉곽간절단용 어깨관절의지(肩胛胸廓間切斷用-關節義肢) 의지(義指)는 손가락을 절단한 사람이 장착하는 인공 손가락이다.

76. マスター聖句のアルマ32:21を読み,アルマは何が信仰で何が信仰ではないと定義しているか,調べてください(後で見つけることができるように特別な印を付けておくとよいでしょう)。

성구 익히기 구절인 앨마서 32:21을 읽으면서 무엇이 신앙이고, 무엇이 신앙이 아닌지에 대한 앨마의 정의를 찾아본다.(

77. 心配してくれるものは文句を言うであろう。

이 일로 인해 하진 일가는 민심을 잃었다.

78. 研究する聖句に自分の名前を入れてみる

경전 구절에 자신의 이름 대입하기

79. ヨハネ第一 5章7,8節は偽の聖句の別の例です。「

날조된 귀절의 또 다른 예는 요한 1서 5:7, 8입니다.

80. ヤング兄弟の講演中,聖句がスクリーンに映し出された

영 형제가 강연할 때 성구가 영사되어 스크린에 나타났습니다